В гости к Смешарикам

Конспект открытого занятия по ФЭМП «В гости к Смешарикам» .

Цель: продолжать учить считать в пределах 5.

упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник,прямоугольник,овал,ромб).

Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы,

- Тренировка наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления. Дети закрепляют умение группировать и классифицировать предметы используя игровые упражнения.

- развивать наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения

- воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

Демонстрационный материал: презентация.

Словарная работа: геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник,овал,ромб.

Предварительная работа: Знакомство с образованием числа 5. Счет в пределах 5.И/у «Сосчитай колечки у пирамидки», и/у «Собери из палочек фигуры», и/у «Волшебный мешочек», и/у «Поможем Буратино сосчитать игрушки», и/у «Когда это бывает», и/у «Разложи картинки», и/у «Не ошибись», п/и «Найди свой гараж».Д/и «Четвертый лишний»,

Ход занятия

Вступление(Дети заходят в группу)

Ребята подходите все ко мне,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Ребята, давайте подарим друг другу и нашим гостям улыбки и хорошее настроение.

Основная часть:

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в математическое путешествие и

встретимся со сказочными героями. А с кем произойдет наша встреча,вы узнаете,

если отгадаете загадку.

Воспитатель: Ребята,вы любите мультфильмы?

Дети: Да.

Загадка.

Отгадайте-ка друзья,

Что за мультик знаю я?

Герои мультфильма похожи на шарики,

Так как называется мультик?

Дети: Смешарики(1 слайд).

Воспитатель: Отгадали- молодцы.

А вы любите ходить в гости ?

Сегодня нас пригласили к себе — СМЕШАРИКИ.

Давайте пройдем и присядим на свои места , спину держим прямо, ноги подружились, глазки смотрят на меня (дети садятся за столы).

Воспитатель: Ваши любимые герои тоже как и вы ходят в детский сад, и им дали

задания,но они затрудняются их выполнить,поможем смешарикам!?

Ну,что попробуем их выполнить?

Дети: Да.

1 часть.

Игровая ситуация «Угостим Крошей апельсинками»(2 слайд).

Воспитатель: Первое задание от Кроша. Ребята нам нужно угостить Крошей апельсинками. У вас у каждого на столе лежит лист,на котором изображены Кроши.

Воспитатель: Дети, а как узнать, сколько Крошей у вас на листах?

Дети: Посчитать.

Воспитатель предлагает нескольким детям посчитать Крошей, напомнив правила счета. Воспитатель побуждает детей называть итоговое число вместе с предметом. (Один, два, три, четыре, пять Крошей.).В случае необходимости помогает. Затем уточняет: «Сколько Крошей?»

Дети: Пять зайчиков.

Воспитатель предлагает угостить Крошей апельсинками. Ребенок раскладывает апельсинки: под каждым Крошем кладет одну апельсинку (одной апельсинки не хватает).

Воспитатель: Сколько апельсинок?

Дети: Четыре апельсинки.

Воспитатель: Сколько Крошей?

Дети: Пять Крошей.

Воспитатель: Пять Крошей и четыре апельсинки – сравните, что больше?

Дети: Пять Крошей больше, чем четыре апельсинки.

Воспитатель: Какое число больше: пять или четыре?

Дети: Пять больше, чем четыре.

Воспитатель: Ребята, а как сделать так чтобы Крошей и апельсинок стало поровну?

Дети устанавливают равенство между Крошами и апельсинки любым выбранным способом и объясняют полученный результат, опираясь на вопросы воспитателя.

Воспитатель: По сколько теперь Крошей и апельсинок? Как получилось пять апельсинок?

Дети: К четырем апельсинкам добавили еще одну апельсинку, и апельсинок стало пять.

Крош благодарит детей за правильно выполненное задание (3 слайд).

2 часть. ФИЗМИНУТКА

Воспитатель: Ребята, а сейчас смешарики предлагают отдохнуть .

Раз,два,три,четыре,пять,

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже,

Ручки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко,легко подышем.

3 часть. Когда это бывает?(Задание от ёжика)

Воспитатель: Ой, а здесь, ребята, загадки. 
Воспитатель: Знаете ли вы части суток? 
Дети: Да. 
Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки, а вы отгадайте, в какое время суток это бывает?

Загадка:

Солнце встало только-только.

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько-

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут?

(утро)

Загадка:

Солнце в небе ярко светит.

Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите?

Время это назовите!

(день)

Загадка:

Скоро солнышко садится,

Небо потемнело.

Все закончили трудиться,

Отложили дело.

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут?

(вечер)

Загадка

В небе звёздочки зажглись.

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь.

Что за время это?

(ночь)

- Давайте поставим картинки по порядку (утро, день, вечер, ночь)

Ребята,ёжик доволен вашими правильными ответами (слайд)

4 часть. «Геометрические фигуры» .

Воспитатель:Ребята все фигуры разбежались из своих домов,давайте поможем им вернуться. Возьмите каждый по одной геометрической фигуре и верните их в дома(книга и коробка).

-Что у тебя за фигура и почему ты возвращаешь её в этот дом?

(Это треугольник ,плоскостная фигура-он живет в книге. Это куб-обьемная фигура-он живёт в коробке.)

- Очень хорошо, ребята! И с этим заданием вы справились. Давайте сядем за столы!

5 часть. Игровая ситуация«Помоги Нюше»

Воспитатель: Ребята, следующее задание от Нюши. Поможем Нюше и найти лишний предмет?

Дети: Да

.

Воспитатель: Тогда внимательно смотрите и не торопитесь с ответом!

(слайды)

Нюша благодарит вас за помощь!( слайд).

Ребята, все смешарики очень рады,что вы справились со всеми заданиями. Молодцы!

На этом наше математическое путешествие заканчивается,нам пора возвращаться в д/с,в нашу группу.

Давайте с вами закроем глазки,и скажем волшебные слова     «ножкой топнем,в ладоши хлопнем,вокруг себя повернемся,в д/с вернемся.»Ну вот мы и вернулись,в д/с.

Итог:

Воспитатель: и так дети где мы с вами сегодня побывали?

Чьё задание вам больше всего запомнилось?

А чьё задание было самым трудным?

За что вы себя можете сегодня похвалить?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608860-v-gosti-k-smesharikam-