- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сортировка изделий по форме
58
0
Конспект коррекционно-развивающего занятия
4 класс адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования
тема: «Сортировка изделий по форме»
На занятии использованы современные образовательные технологии:
- здоровьесберегающие технологии
- личностно-ориентированный подход
Форма и тип занятия: закрепление знаний, умений и навыков.
Цель: учить сортировать изделия по цвету
Задачи:
1 образовательные
- учить сортировать предметы по цвету
- повторение основных цветов и геометрических форм
2 коррекционно-развивающие
- развитие аналитической функции мышления
- развитие речи
- развитие операций сравнения и классификации
- актуализация имеющихся знаний
3 воспитательные
- воспитание любви к труду
- воспитание навыков самоконтроля
Учитель-дефектолог ГБОУ школы №627 Невского района
Колоскова Оксана Алексеевна
Оборудование:
Раздаточный материал
Тарелки плоские разного размера (большие, средние и маленькие), формы (квадратные и круглые)
Карандаш ч/б
Стирательная резинка
Карточки
Таблица
Демонстрационный материал
Показ по одному изделию для работы в качестве раздаточного материала
План занятия:
1 Организация начала занятия
2 Введение в тему
3 Повторение знакомого материала
4 Новый материал
5 Практическая работа
6 Закрепление знаний
7 Организация конца занятия
№ | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
Организация начала занятия | |||
1 | Проверка готовности к занятию. Определение сегодняшнего месяца, числа. Беседа. | Учащиеся отвечают на вопросы. | |
Введение в тему | |||
2 | - Какое слово главное на наших занятиях? (возможно подобрать синонимы) - Что мы делаем на занятиях, исходя из этого слова? - Зачем нужно уметь сортировать предметы? (вещи, изделия) | Учащиеся отвечают на вопросы во время беседы | СОРТИРОВКА СОРТИРУЕМ |
Повторение знакомого материала | |||
3 | - Что мы делали на прошлом занятии? Сегодня будем продолжать сортировать изделия по форме - Как можно примерно определить какое это изделие по размеру? Какая по форме мебель есть в кабинете? Как вы понимаете поговорку: «дома и углы помогают»? Почему посуда всегда без острых углов? | Учащиеся отвечают на вопросы. Находят предметы в окружающей обстановке. Высказывают свое мнение | Прием НАЛОЖЕНИЕ на геометрическую фигуру |
Новый материал | |||
4 | - Какие вы знаете виды сортировки? Какой вид сейчас главный на нашем занятии? Почему? (форма изделия очень важна) - Где нужно уметь сортировать изделия по форме? - Сегодня для работы у вас будут тарелки. Их нужно рассортировать по форме. Только один признак будет общий. Его вы назовете сами | Учащиеся отвечают на вопросы. | По: цвету, размеру, форме, назначению |
Практическая работа | |||
5 | - Разложите тарелки на группы по форме. Сколько получилось групп? Почему? (столько разных размеров было для работы) - Заполните таблицу: отметьте знаками общие и различные признаки. Проверим таблицу: называем пункт и говорим, какой знак поставили. - Подберите карточки соответствующего цвета и положите их на таблицу. Проверим результат. Проверьте друг друга. - Итак, опишем изделия. Они разные по ….(цвету, размеру, форме) и одинаковые по ….(назначению). Это тарелки. - Для чего эти тарелки могут понадобиться? Можно ли налить в них суп? | Учащиеся сортируют изделия, делают записи в таблице. Раскладывают карточки и проверяют друг друга. | (+) только в графе назначение. |
Закрепление знаний | |||
6 | - Что делали на уроке? - По какому признаку сортировали изделия? - Покажите 2 изделия, разные по цвету и размеру (по цвету и форме и т.п.) | Беседа, ответы на вопросы, демонстрация изделий | |
Итог занятия | |||
7 Занятие окончено | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608894-sortirovka-izdelij-po-forme
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.