Сортировка изделий по форме

№

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Организация начала занятия

1

Проверка готовности к занятию. Определение сегодняшнего месяца, числа. Беседа.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Введение в тему

2

- Какое слово главное на наших занятиях? (возможно подобрать синонимы)

- Что мы делаем на занятиях, исходя из этого слова?

- Зачем нужно уметь сортировать предметы? (вещи, изделия)

Учащиеся отвечают на вопросы во время беседы

СОРТИРОВКА

СОРТИРУЕМ

Повторение знакомого материала

3

- Что мы делали на прошлом занятии? Сегодня будем продолжать сортировать изделия по форме

- Как можно примерно определить какое это изделие по размеру? Какая по форме мебель есть в кабинете? Как вы понимаете поговорку: «дома и углы помогают»? Почему посуда всегда без острых углов?

Учащиеся отвечают на вопросы.

Находят предметы в окружающей обстановке. Высказывают свое мнение

Прием НАЛОЖЕНИЕ на геометрическую фигуру

Новый материал

4

- Какие вы знаете виды сортировки? Какой вид сейчас главный на нашем занятии? Почему? (форма изделия очень важна)

- Где нужно уметь сортировать изделия по форме?

- Сегодня для работы у вас будут тарелки. Их нужно рассортировать по форме. Только один признак будет общий. Его вы назовете сами

Учащиеся отвечают на вопросы.

По: цвету, размеру, форме, назначению

Практическая работа

5

- Разложите тарелки на группы по форме. Сколько получилось групп? Почему? (столько разных размеров было для работы)

- Заполните таблицу: отметьте знаками общие и различные признаки. Проверим таблицу: называем пункт и говорим, какой знак поставили.

- Подберите карточки соответствующего цвета и положите их на таблицу. Проверим результат. Проверьте друг друга.

- Итак, опишем изделия. Они разные по ….(цвету, размеру, форме) и одинаковые по ….(назначению). Это тарелки.

- Для чего эти тарелки могут понадобиться? Можно ли налить в них суп?

Учащиеся сортируют изделия, делают записи в таблице. Раскладывают карточки и проверяют друг друга.

(+) только в графе назначение.

Закрепление знаний

6

- Что делали на уроке?

- По какому признаку сортировали изделия?

- Покажите 2 изделия, разные по цвету и размеру (по цвету и форме и т.п.)

Беседа, ответы на вопросы, демонстрация изделий

Итог занятия

7

Занятие окончено