Литературный квест «Сергей Григорьевич Чавайным моктен мура Марий кундем!»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Новоарбанская средняя общеобразовательная школа», Медведевского муниципального района.

Номинация для педагогов «Методический калейдоскоп»

разработала:

учитель начальных классов

Захарова Анна Васильевна

Литературный квест «Сергей Григорьевич Чавайным моктен мура Марий кундем!»

Пояснительная записка: Данный квест разработан для проведения с учащимися общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, средних специальных образовательных учреждений республики Марий Эл и мест компактного проживания народа мари. Данный квест может быть переведен на марийский язык и использован для учащихся с изучением марийского (родного) языка, марийского (литературного) языка, ИКН. Квест проводится в виде активной подвижной игры по станциям, на каждом этапе команда за выполненное задание получает балл. Также допускается использование игры на уроках марийского языка, ИКН. Квест используется для закрепления материала после изучения темы "Жизнь и творчество С. Г. Чавайна".

Цель: Формирование нравственного и патриотического воспитания учащихся, популяризация читательской компетентности учащихся в области марийской литературы, осознания себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания о творчестве С. Г. Чавайна;

Развивающие:

- расширять кругозор обучающихся;

- развивать коммуникативные навыки учащихся; умение работать в группах;

- укреплять интерес к творчеству С. Г. Чавайна.

Воспитательные:

- воспитывать у обучающихся взаимоуважение, умение слушать другого;

- уважительно относиться к мнению других;

- воспитывать нравственные качества, такие как: внимательность, доброта, дружелюбие.

Планируемые результаты

Личностные:

- формирование готовности и способности к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности;

- проявление творческого отношения к процессу обучения;

- формирование интереса к традициям и культуре своей страны.

Метапредметные:

Регулятивные УУД

- учиться работать по предложенному плану;

- планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

- осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

Познавательные УУД

- анализировать предлагаемую информацию, сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

- самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной задачей.

Коммуникативные УУД

- осуществлять взаимопомощь;

- формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;

- в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения своих товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

- проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Предметные УУД

- развитие образного мышления, наблюдательности и воображения, творческих способностей, эстетического чувства.

Оборудование: набор карточек с заданиями, маршрутные листы для каждой из команд, карандаши, ручки, альбом или чистые листы бумаги.

Ход занятия.

Дорогие друзья, мы собрались с вами здесь, чтобы сыграть в квест – игру. А на какую тему, вы узнаете, прослушав отрывок из стихотворения.

1 ребенок.  Ик тымык ото уло мемнан элыште,
Шога тудо ото кугу ер серыште.

2 ребенок.  Тушто ладыра деч ладыра пушеҥге кушкеш,
Тушто мотор деч мотор саска шочеш,

3 ребенок. Тушто, ужар лышташ лоҥгаште, шӱшпык мура

4 ребенок. Тудо ото гыч ерышке яндар памаш йога.

Из какого стихотворения этот отрывок? («Ото»).

А кто автор этой поэмы? (Сергей Григовьевич Чавайн).

Тема нашей игры «Творчество С.Г. Чавайна.

Прошу капитанов команд выбрать маршруты для прохождения.

Станции

1. Станция «Найди литературные пары»

Задание: Найти пару и получи полное, верное название литературного произведения.

«Кайык кÿвар»

«Чоткар- вÿд»

«Ямблат лудо»

«Илыш отар»

«Мÿкш Патыр»

Задание:Соотнесите название произведений с их переводом на русский язык. ((«Дикая утка»), («Богатырь Чоткар»), («Ямблатов мост»), («Живая вода»), («Пасека»).

2.Станция «Ото-первое стихотворение на марийском языке»

Задание: соедините слоги так, чтобы полученные слова встречались в стихотворении «Ото»
пу сас пык маш

шӱш шеҥ йӧ ра

ка па ге тем

Ответы: Пушеҥге, саска, шӱшпык, памаш, йӧратем.

3. Станция «Быстрее, быстрее!»

Задание: Необходимо за 3 минуту ответить на большее количество вопросов о жизни и творчестве С.Г. Чавайна.

Инструменты:мобильный телефон, интернет.

Пояснение:Для дачи ответов на вопросы ребята могут использовать гаджеты.

Вопросы:

1. Дата рождения С. Г. Чавайна? (6 октября 1888 г)

2. Место рождения С. Г. Чавайна? (Малые Карамасы, Моркинский район)

3. В какой семье родился С. Г. Чавайн? (бедной крестьянской семье)

4. Кем был отец писателя? (крестьянином, смолокуром)

5. Кто приобщил С. Г. Чавайна к литературе? (мать)

6. Где учился и что окончил С.Г. Чавайн? (Казанскую учительскую семинарию)

7. Работал ли С. Г. Чавайн учителем, в школах? (да)

8. Сколько детей было у писателя? (5 детей, из них 1 приёмная дочь)

9. Главным редактором какой газеты был писатель? («Йошкар кече»)

10. Был ли период в жизни С. Г. Чавайна, когда он жил в Казахстане? (да, г. Аральск)

11. Какой школой заведовал? (в с. Арино Моркинского района)

12. Когда стал стал членом Союза писателей СССР? (в 1934г)

13. За что был арестован писатель? (принадлежности к ядру подпольной националистической организации и подготовке террористических актов против руководителей страны)

14. Когда был расстрелян писатель? (11 ноября 1937 года)

15. Является ли фамилия Чавайн его псевдонимом? (да)

16. Какая настоящая фамилия писателя? (при рождении Стрелков, впоследствии Григорьев)

17. Как называлось первое стихотворение писателя, написанное на марийском языке? ("Ото")

18. Когда было написано первое стихотворение? (5 декабря 1905 года)

19. Как называлась первая поэма-сказка для детей? («Вувер» («Ведьма»))

20. Название героической драмы, изображающую марийское Поволжье в годы крестьянской войны под предводительством Е. И. Пугачева? («Акпатыр»)

21. Название романа, самого значительного произведения основоположника марийской литературы? (роман «Элнет»)

22. Назовите памятники, места названные в честь писателя. (некоторые из: Национальная библиотека имени С. Г. Чавайна; Бульвар Чавайна — бульвар в Йошкар-Оле с памятником писателю; Государственная премия Республики Марий Эл в области литературы; в деревне Чавайнур, созданной С. Г. Чавайном вместе с жителями д. Малый Карамас, на улице Чавайна находится мемориальный Дом-музей писателя, который популярен среди туристов; в посёлке Морки Чавайну установлен памятник; ежегодный конкурс чтецов «Чавайн лудмаш» («Чавайновские чтения»))

4. Станция «Творческая»

Задание: Ребятам нужно за 5-10 минут нарисовать иллюстрацию к любому произведению С. Г. Чавайна.

На этой станции оценивается сплоченная работа ребят, их творчество и соответствие иллюстрации к выбранному произведению.

5.Станция «Интеллектуальная»

Расположите произведения С. Г. Чавайна в алфавитном порядке.

«Дезертир-влак»

«Удыр-влак»

«Элнет»

«Шÿдӧ тенге олно»

«Илыш вÿд»

«Чодра лÿшка»

«Чодыра завод»

«Марий рота»

«Акпатыр»

«Окса тул»

Маршрутный лист.

Игра заканчивается подведением итогов, подсчетом баллов. Максимальная отметка за прохождение станции 5 баллов. Победители награждаются сладкими призами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608920-literaturnyj-kvest-sergej-grigorevich-chavajn