Конспект по нетрадиционной лепке «Путешествие на пластилинову планету»

Конспект занятия

по художественно – эстетическому развитию

Возрастная категория: 6 – 7 лет.

Тема:«Путешествие на пластилиновую планету».

Цель:создание благоприятных условий для развития у дошкольников творческих навыков.

Задачи:

Образовательные:

-создать у дошкольников представление о Сатурне;

-тренировать у детей умение полностью покрывать заготовку слоем пластилина;

- учить детей гармонично сочетать цвета в поделке;

- отработать умение лепить длинную колбаску из пластилина одинаковой ширины;

- тренировать навыки конструирования по замыслу;

- тренировать у детей навыки обратного счёта;

- активизировать у детей интерес к изучению космоса.

Развивающие:

- развивать память, внимание, мышление, воображение;

- развивать познавательный интерес;

- развивать функциональную грамотность;

- развивать творческие навыки;

- развивать самостоятельность и инициативу;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимопомощи.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология модерация, ИКТ, синквейн.

Оборудование и материалы: музыкальная колонка, костюм Карлсона, световой проектор, счётные палочки.

Демонстрационный:иллюстрации Сатурна, других планет и звёзд.

Раздаточный:фольга, пластилин, доски для лепки, тряпочки.

Предварительная работа: заучивание роли Карлсона с одним из воспитанников.

Ход.

(Воспитатель оформляет стенд ко Дню космонавтики и начинает беседу с воспитанниками).

Воспитатель:Ребята, посмотрите, какие интересные фотографии космоса я распечатала для вас. Правда, планеты очаровывают своей красотой?

Дети:Да, планеты очень красивые.

Воспитатель:Кто-нибудь из вас хотел бы увидеть космос своими глазами?

Дети:Да, это было бы очень интересно!

(Неожиданно начинает звучать шум пропеллера. В группе появляется Карлсон).

Карлсон:Привет, ребята! Я пролетал мимо вашего детского сада и услышал, что вы обсуждаете полёты в космос! Как бы мне самому хотелось побывать в космическом пространстве, полюбоваться планетами и звездами. Да только вот пропеллер мой не такой сильный, до космоса меня не доставит. Может, кто-нибудь из вас поможет мне исполнить мечту?

Дети:Да, мы поможем!

Воспитатель:Отлично, приглашаю вас в путешествие на неизведанную пластилиновую планету под названием Юпитер. Но, прежде чем начать полёт, нам необходимо поприветствовать друг друга.

Игра «Давайте поздороваемся».

(Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом).

Воспитатель:Передвигаемся по комнате и слушаем мою инструкцию.

Один хлопок - здороваемся за руку.

Два хлопка - здороваемся плечиками.

Три хлопка - здороваемся спинками.

(Дети играют в игру).

Этап 1.

Воспитатель:Друзья, перед началом космического путешествия, мы должны вспомнить, каким должен быть космонавт. Для этого составим синквейн о нём. Синквейн – это такое стихотворение без рифмы.

1. Космонавт.

2. Космонавт какой? (два слова)

3. Космонавт что делает? (три слова)

4. Предложение о космонавте.

5. Слово – итог.

(Дети придумывают синквейн).

Воспитатель:Теперь наш гость Карлсон знает, какими качествами должен обладать настоящий космонавт, что должен уметь делать!

Этап 2.

Воспитатель:Ребята, пропеллер Карлсона не справляется с такими нагрузками. Как вы думаете, что поможет нам подняться в космос?

Дети:Для этого нужна ракета!

Воспитатель:Конечно, мы полетим на ракете. Соберём её из палочек. Каждый может создать такую ракету, какая ему нравится. Используйте фантазию.

(Педагог раздаёт детям счётные палочки, дети конструируют ракеты по замыслу).

Воспитатель:Прекрасно, наши ракеты готовы, можно начинать взлёт!

Физкультминутка «Космонавт».

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня – космонавт

(повороты в стороны с пружинкой)

Начинаем тренировку

(наклоны в сторону)

Чтобы сильным стать и ловким.

Ждет нас быстрая ракета (приседают)

Для полета на планету

Полетим мы на Юпитер, (кружатся)

Звезды, в гости нас вы ждите!

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост

(руки через стороны - вверх)

И поднимется до звезд (тянемся вверх).

(Педагог включает космическую музыку, выключает свет, включает световой проектор. Дети и воспитатель делают вид, что находятся в невесомости. Педагог подсвечивает фонариков на телефоне фотографию Юпитера).

Этап 3.

Воспитатель:А вот и Юпитер, какой он необычный интересный! Ребята, посмотрите, какие кольца у Юпитера. Это самая крупная планета в Солнечной системе. Если бы Землю, нашу планету, можно было бы представить сливой, то Юпитер можно было бы сравнить с арбузом. Вот как! За счёт своей мощной гравитации Юпитер выполняет роль щита, частично защищая Землю от комет, так как он притягивает их к себе. На Юпитере находится самый большой океан в Солнечной системе — правда, он наполнен водородом, а не водой.

Друзья, полюбовались им, пора отправляться домой. Постепенно снижаемся. Попробуем досчитать от 10 до 1 для спуска на землю.

(Дети считают хором в обратном порядке, педагог постепенно выключает проектор, музыку, включает свет).

Воспитатель:Отлично, полёт окончен, мы снова на Земле. Как бы нам сделать так, чтобы Карлсон никогда не забыл наше путешествие?

(Дети высказываются).

Воспитатель:Правильно, ребята, давайте слепим Юпитер. Пусть эта поделка будет сувениром для нашего гостя!

Этап 4.

Воспитатель:Перед началом работы сделаем пальчиковую гимнастику, подготовим руки к мелкой работе!

Пальчиковая гимнастика «Космонавт».

В тёмном небе звёзды светят, (Пальцы сжимают и разжимают)

Космонавт летит в ракете. (Ладони сомкнуты над головой)

День летит и ночь летит

И на землю вниз глядит. (Соединяют пальцы)

Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря. (Руки разводят в стороны)

Видит он весь шар земной,

Шар земной – наш дом родной. (Ладони над головой «крышей»).

Воспитатель:А теперь сделаем Юпитер для Карлсона своими руками. Внимательно слушайте мою инструкцию и выполняйте необходимые действия.

1. Возьмите ручки фольгу, сформируйте из неё шарик, постарайтесь примять неровности.

2. Подберите цвета, приближённые к цветам настоящего Юпитера. Вероятно, вы можете воспользоваться жёлтым, оранжевым и красным цветом. Разомните пластилин в руках и облепите им поверхность фольгированного шара так, чтобы получались плавные полосы, переходящие друг в друга. Чтобы этого добиться, границы между пластилином нужно растянуть, смешав пластилин большим пальцем.

3. Возьмите довольно большой кусок красного цвета. Скатайте из него длинную колбаску одинаковой ширины во всех местах. Это будут кольца Юпитера. Сделайте колбаску плоской и стеком нарисуйте 4 полосы, так как у Юпитера 4 кольца.

4. Прикрепите полоску к планете.

Воспитатель:Отличный результат, ребята! У вас получились яркие, интересные планеты! Вы хорошо потрудились!

Карлсон:Ребята, большое вам спасибо! Благодаря вам я смог слетать в космос и осуществить свою давнюю мечту!

Воспитатель: И я вас, ребята, благодарю за активность и отличную работу. Скажите, пожалуйста, какое задание сегодня вам показалось самым интересным? А какое вызвало сложности? Что нового вы узнали сегодня?(Дети высказываются). Ребята, если вам понравилось занятие, пожалуйста, покажите три пальца над головой. Если не понравилось, то один палец. Если что-то было интересным, а что-то нет, то два пальца. (Дети реагируют). Очень рада вашей положительной оценке. С нетерпением жду нашего следующего занятия. А сейчас наведём порядок на столах, помоем ручки и немного поиграем.

Список использованных ресурсов:

1. Комарова Т. С. Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2–7 лет / Т.С. Комарова. - М.: Мозаика – Синтез, 2020.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609094-konspekt-po-netradicionnoj-lepke-puteshestvie