- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока подбрасывание и ловля теннисного мяча для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Задачи урока:
Образовательные:
1) Обучения навыкам владения теннисным мячом;
2) Способствовать развитию физических качеств: силы, гибкости, координации, быстроты, выносливости, ловкости;
Развивающие:
1) Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям
2) Формировать умение обучающихся взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности.
3) Развитие физических качеств, общей моторики.
4) Развитие способности к самостоятельному передвижению, ориентировке в пространстве.
Воспитательные:
1) Воспитывать интерес к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и подвижными играми.
3) Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.
4) Преодоление страха пространства, скованности движений.
5) Воспитание чувства уверенности в себе, своих силах и возможностях.
96
0
Раздел программы: подвижные и спортивные игры.
Тема урока: подбрасывание и ловля теннисного мяча для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Цель урока: выработка нового двигательного качества, на основе бросков и ловли мяча.
Задачи урока:
Образовательные:
1) Обучения навыкам владения теннисным мячом;
2) Способствовать развитию физических качеств: силы, гибкости, координации, быстроты, выносливости, ловкости;
Развивающие:
1) Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям
2) Формировать умение обучающихся взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности.
3) Развитие физических качеств, общей моторики.
4) Развитие способности к самостоятельному передвижению, ориентировке в пространстве.
Воспитательные:
1) Воспитывать интерес к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и подвижными играми.
3) Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.
4) Преодоление страха пространства, скованности движений.
5) Воспитание чувства уверенности в себе, своих силах и возможностях.
Тип урока: обучающий.
Метод проведения:
Место проведения: спортивный зал.
Материально-техническое обеспечение: теннисные мячи, волейбольные мячи, свисток, мел.
Аннотация: Основной идеей инклюзивного образования является обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в обычных образовательных организациях (школах), включение их в образовательную среду и оказании им необходимой для этого помощи.
Совместное обучение, взаимодействие и развитие со здоровыми детьми позволяет детям, имеющим ОВЗ, им уверенно чувствовать себя наравне со здоровыми людьми, развивать необходимые знания, умения и навыки. В свою очередь, здоровые дети при таком взаимодействии развивают доброту, отзывчивость, толерантность по отношению к «особенным» детям.
Рассмотрим технологическую карту занятия по физической культуре для обучающихся 3 класса, направленного на сохранение и укрепление здоровья.
Класс: 3 (9 человек)
№ | Содержание урока | Вид деятельности учителя | Планируемые результаты | Вид деятельности обучающихся | |||
Личностные | Метапредметные | Предметные | Общеобразовательная программа | Ребенок с ОВЗ | |||
1 | Подготовительная часть (15минут) | Построение, приветствие, проверка готовности обучающихся, сообщение задач урока. | - понимать значение знаний для человека, иметь желание учиться | -определять и формулировать проблему и тему урока с помощью учителя | -следить за осанкой | Построение в одну шеренгу. Обратить внимание на форму. | Построение в одну шеренгу. |
Настроить обучающихся на предстоящую деятельность. - разминочная ходьба, бег; - приставным шагом - с высоким; - подниманием бедра; - с захлёстыванием голени; - с изменением направления движения; - спиной вперёд. Упражнения в парах. Передачи мяча: - по высокой траектории; - по кратчайшей траектории; - с отскоком; - из различных и. п.; - по сигналу после подбрасывания | -уметь проявлять внимательность и дисциплинированность | - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, уметь быстро переключаться от выполнения одних движений на другие | -освоить способ движения и темп передвижения | Выполнение команд учителя. Выполнить команды учителя: правым и левым боком выполнять чаще не вставать на пятку выполнять по сигналу смотреть назад через плечо обратить внимание на правильное положение рук при ловле, передачи | Выполнение ОРУ. | ||
2 | Основная часть (20 минут) | Осуществляет индивидуальный контроль Отмечает степень вовлеченности учащихся Выполнение упражнений с теннисным мячом индивидуально 1. Перекатывание теннисного мяча на ладонях 2. Перекатывание теннисного мяча на ладонях за спиной
Подвижная игра: Упражнение на восстановление дыхания «Шарик». | - способность выполнять движения в нужном и правильно выбранном ритме, взаимопомощь и взаимодействие с одноклассниками, формировать умение использовать полученные знания для достижения личностно-значимых результатов | - понимать информацию, правильно переносить её в движение; определять способы дальнейших действий в рамках предложенных условий | - содействовать развитию физических качеств (общей выносливости, силы, ловкости, координации движений и т.д.) | Команды на каждую игру формируются отдельно: по выбору капитанов, случайным выбором, по распределению учителя, по расчету и т. д. Учащиеся получают теннисные мячи и расходятся по всей площадке. Выполнение упражнений. Группа становится в круг, водящий — в центре круга. По сигналу (или без) он бросает мяч по кругу. Задача — словить мяч и бросить назад водящему. Ученики «Надувают шарик»: широко разводят руки в стороны и глубоко вздохнув, выдувают в шарик «ФФФ…», медленно соединяя руки под шариком. Вдруг шарик «лопается». Дети хлопают в ладоши. Из шарика выходит воздух. «Шшш…» - произносят дети. (2 раза) | Развивает координационные способности. Играет совместно с детьми в подвижные игры. Умеет корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
3 | Заключительная часть (5 минут) | Построение, подведение итогов. Анализ занятия. | - содействовать воспитанию ценностного отношения к ЗОЖ | - развивать умение делать выводы | - развивать способности к решению двигательных задач и развитию физических качеств с помощью подвижных игр | Определить учащихся с наиболее правильным выполнением ловли и бросков теннисного мяча. Обратить внимание на будущее совершенствование упражнений в бросках и ловли мяча | Владеет основами самооценки |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609129-konspekt-uroka-podbrasyvanie-i-lovlja-tennisn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Экскурсионный менеджмент»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.