Рабочая программа по предмету «Труд (технология)»

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа индивидуального обучения по предмету «Труд (технология)» - 7 класс, разработана в соответствии с нормативными документами:

1. Учебным планом ГКОУ «Котовская школа – интернат» на 2024 – 2025 учебный год для обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (Вариант II);

2. Адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГКОУ «Котовская школа-интернат», (Вариант II).

3. Уставом ГКОУ «Котовская школа-интернат»;

4. Годовым учебным календарным графиком ГКОУ «Котовская школа-интернат» на текущий учебный год.

5. Программой образования обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью под редакцией Л.Б. Баряевой, Н.Н. Яковлевой.-С.-П.: ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2011.

Количество часов, предусмотренных учебным планом – 34 часа в учебном году (1 час в неделю).

Программа учитывает особенности познавательной деятельности обучающегося, способствует его умственному развитию, формированию трудовых навыков. Она направлена на развитие точности, ловкости, координированности движений рук. Для этого ребёнка обучают умениям ориентироваться в задании (анализировать объект, актуализировать прошлый опыт), предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления изделий, определять приемы работы, выбирать инструменты, необходимые для их выполнения), отчитываться о проделанной работе, контролировать свою деятельность (определять правильность действий, результатов, оценивать качество готовых изделий). Значительное место в процессе трудового обучения школьника с интеллектуальными проблемами отводится развитию образного мышления, воображения, элементарных творческих способностей для формирования у него умения приспосабливаться к изменяющимся трудовым условиям и в то же время вносить в стандартную ситуацию элементы вариантности, проявлять творческую активность в труде.

Предусмотрены следующие виды труда (технологии):

- личная гигиена;

- уход за обувью;

- уход за одеждой;

- работа с текстильными материалами;

- работа с нитью и иглой;

- уборка классной комнаты;

- уход за комнатными растениями.

Особое внимание уделяется соблюдению правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ. Уроки труда (технологии) тесно связаны с уроками чтения, изобразительного искусства, математики.

Основныецели учебного предмета – «Труд (технология)» следующие:

- формировать умение подготавливать место для занятий с текстильными материалами;

- формировать умение учитывать свойства материалов при выполнении поделок из них;

- формировать умение пользоваться инвентарем при уборке классной комнаты;

- воспитывать бережное отношение к результатам труда других людей (предметам быта, одежде, игрушкам);

- формировать умение ухаживать за комнатными растениями;

- воспитывать мотивацию к труду (желание, элементарная осознанная необходимость);

- вырабатывать установку на выполнение трудовых действий с учетом индивидуальных интеллектуальных и моторных особенностей обучающегося.

В ходе обучения учебному предмету «Труд (технология)» выделяются следующие основные задачи:

- формировать навыки ухода за комнатными растениями;

- формировать навыки уборки классной комнаты;

- формировать навык работы с текстильными материалами;

- корригировать ощущения, восприятия, представления;

- корригировать эмоционально-волевую сферу;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать речевое общение;

- воспитывать положительные качества личности (трудолюбие, аккуратность и др.).

Уроки труда (технологии) тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Основные задачи обучения рисованию решаются комплексно. Учителю предоставляется право самостоятельного выбора методических путей и приемов их решения.

1. Общая характеристика учебного предмета.

При изучении учебного предмета «Труд (технология)» особое внимание обращается на практическую направленность знаний, умений и навыков, которые должны сформироваться у обучающегося с умеренной умственной отсталостью для его социально-бытовой адаптации. Труд (технология) дает возможность развивать мелкую моторику. У обучающегося вырабатываются такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы. На уроках труда (технологии) обогащается опыт знаниями и сведениями о поделочных материалах, об окружающем рукотворном предметном мире, созданном из этих материалов. Ручная умелость развивается на уроках в процессе обработки различных материалов. Труд (технология) характеризуется многообразием операций, таких, как:

- виды вырезания;

- складывание по прямой линии и кривой;

- сгибание, обрывание;

- выполнение стежков на ткани и т.д.

Форма организации познавательной деятельности обучающегося и ведущая форма работы педагога с учеником – индивидуальная.

При реализации рабочей программы «Труд (технология)» используются:

- коррекционно-развивающие технологии;

- личностно-ориентированные технологии;

- игровые технологии.

Словесные методы: беседа, объяснение, разъяснение, рассказ.

Наглядные методы: иллюстрации, презентации, наблюдения обучающегося.

Практические методы: упражнения, задания, практическая работа.

Здоровьесберегающие технологии (физминутки, гимнастика для глаз, рук и т.д.).

Информационные технологии (мультимедийные презентации к уроку, музыкальные презентации и т.д.).

Приемы: поощрение, похвала, поглаживание по голове.

При обучении используются следующие принципы:

- принцип коррекционно-речевой направленности;

- воспитывающий и развивающий принципы;

- принцип доступности обучения;

- принцип систематичности и последовательности;

- принцип наглядности в обучении;

- принцип индивидуального подхода в обучении

Программа в целом определяет оптимальный объём знаний и умений по труду (технологии), который доступен обучающемуся.

1. Место учебного предмета в учебном плане.

Предметная область, к которой относится учебный предмет «Труд (технология)» - «Технологии».

Сроки изучения учебного предмета (курса) – 1год.

Количество часов на изучение предмета – 1 час в неделю, 34 часа в год.

Количество учебных недель - 34.

Количество часов по четвертям:

1. Содержание учебного предмета.

Содержание данной адаптированной основной общеобразовательной рабочей программы состоит из следующих разделов:

- Личная гигиена.

- Уход за одеждой и обувью.

- Уборка классной комнаты.

- Работа с текстильными материалами.

- Работа с нитью и иглой.

- Уход за комнатными растениями.

Разделы учебного предмета в свою очередь подразделяются на темы:

Личная гигиена.Предметы и средства личной гигиены. Их назначение и уход за ними.

- Уход за руками до, во время и после работы в цветнике, с комнатными растениями.

Уборка помещения.

- Инвентарь и приспособления для уборки помещения.

- Правила безопасной работы с инвентарем и приспособлениями.

- Мытье парт. Отработка приемов полоскания и отжима тряпки.

- Мытье классной доски.

- Влажная уборка подоконника.

Уход за одеждой и обувью. Ручная стирка мелких вещей. Инвентарь, приспособления и средства для ручной стирки белья.

- Устройство утюга, правила пользования электрическим утюгом.

-Техника безопасности при работе с утюгом.

- Утюжка х/б белья (носовые платки, кухонные полотенца, салфетки).

Уход за комнатными растениями.

- Правила и приёмы полива комнатного растения.

Температура поливной воды. Заготовка поливной воды для отстаивания.

- Опрыскивание комнатных растений.

- Удаление пыли с крупных листьев комнатного растения.

- Обрезка сухих и повреждённых листьев.

Работа с текстильными материалами:

-Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

-Нитки, ткани, их свойства и назначение.

-Инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами.

-Вдевание нитки в иголку. Завязывание узелка. Техника безопасности.

-Ознакомление с косым обметочным стежком. Упражнения на полосе тонкого картона по готовым проколам.

- Выполнение строчки косыми стежками.

-Изготовление салфетки.

5. Требования к уровню подготовки обучающегося.

Предметными результатами изучения курса «Труд (технология)» является сформированностьследующих знаний и умений:

Обслуживающий труд.

Предметное содержание.

- Личная гигиена.

- Уборка помещения.

- Уход за одеждой и обувью.

Предполагаемые результаты обучения.

Учащийся должен знать:

- названия предметов личной гигиены;

- понимать словесную инструкцию;

- правила соблюдения личной гигиены во время физической работы;

- виды одежды и обуви по сезонам и назначению;

- санитарно-гигиенические требования к одежде и обуви;

- способы чистки одежды одежной щеткой (сухая чистка);

- назначение инвентаря и приспособлений для ручной стирки;

- назначение хозяйственного мыла;

- последовательность выполнения ручной стирки;

- размещение одежды и обуви в месте хранения.

Учащийся получает навыки:

- выбирать мыло для гигиенических процедур (туалетное);

- намыливать и споласкивать руки;

- выбирать полотенце, вытирать руки;

- содержать в чистоте предметов личной гигиены (дезинфицировать зубную щётку, чистить расческу);

- подбирать и использовать по назначению рабочую одежду и обувь;

- ухаживать за кожей рук (наносить крем на руки);

- набирать в таз тёплую воду;

- выбирать мыло для ручной стирки мелких вещей (хозяйственное);

- отстирывать загрязнения на мелких вещах;

- прополаскивать и отжимать мелкие вещи;

- вешать мелкие вещи для просушки;

- готовить место для глажения (гладильная доска или стол, застланный одеялом, подставка для утюга, утюг);

- включать утюг в розетку и ждать нагрева утюга (с помощью педагога);

- выполнять характерные движения утюга по поверхности ткани под контролем учителя;

- ставить утюг вертикально или на подставку в процессе работы с ним;

- выключать утюг с помощью педагога.

Практические работы:

- мытье рук с мылом;

- выбор полотенца для рук;

- уход за кожей рук;

- стирка мелких вещей;

- глажение мелких вещей;

- удаление пыли и грязи с подоконника сухой тряпкой;

- смачивание и отжим тряпочки, расправление и правильное удерживание ее в руке при работе;

- удаление пыли и грязи с подоконника влажной тряпочкой;

- мытье классной доски влажной тряпкой;

- уход за инвентарем и приспособлениями, уборка на место хранения;

- уход за руками до и после уборки.

Работа с текстильными материалами.

Предметное содержание.

- Нитки, ткани, их свойства и назначение.

- Инструменты для работы с текстильными материалами. Техника безопасности при работе с ними.

- Приемы шитья, приемы вышивания.

- Выполнения изделий из текстильных материалов.

Предполагаемые результаты обучения.

Учащийся должен знать:

- названия видов ткани (3-4 вида);

- названия видов ниток (3-4 вида);

- названия инструментов, используемых в работе;

- правила техники безопасности при работе с иголкой, ножницами;

- как организовать рабочее место при работе с текстильными материалами;

- прием шитья по готовым проколам;

- прием шитья «игла вверх-вниз».

Учащийся получает навыки:

- завязывания узелков;

- вдевания нитки в иголку;

- шитья по готовым проколам;

- шитья приемом «игла вверх-вниз»;

- выполнения строчки косыми стежками;

- изготовления кисточки из ниток;

- обмётывания бокового среза косым стежком;

- вышивания по линиям рисунка;

- резания ткани ножницами по намеченным линиям.

Практические работы:

- Составление коллекции тканей различных видов (3-4 вида).

- Составление коллекции ниток различных видов (3-4 вида).

- Упражнения на полосе тонкого картона по готовым проколам.

- Вдевание нитки в иголку.

- Выполнение строчки косыми стежками.

- Изготовление из ткани салфетки. Обмётывание боковых срезов косым стежком.

1. Характеристика обучающегося по учебным ЗУНам.

Обучающийся обращенную речь понимает. Внимание устойчивое. В собственной личности ориентируется, знает своё имя, по полу себя идентифицирует, части тела и лица показывает. Правую и левую руку определяет, положение предметов в пространстве определяет.

Движения пальцев рук скоординированы на среднем уровне (умеет застёгивать и расстёгивать пуговицы, не умеет шнуровать, в связи со своим положением (ребенок на коляске), умеет работать на шаблонах (шить), работает самостоятельно. Работы старается выполнять аккуратно, но не всегда получается. Уроки посещает с удовольствием – нравится ухаживать за комнатными цветами и шить.

1. Критерии и нормы оценки достижения планируемых результатов освоения АООП УО вариант 1.

В качестве конечной цели специального образования лиц с особенностями психофизического развития выдвигается их социальная интеграция. Успех интеграции в значительной степени зависит от социально-бытовой компетентности человека, его способности самостоятельно организовывать свой быт. Во время обучения предмету «Труд (технология)», целесообразно всячески поощрять и стимулировать работу ученика, используя качественную оценку. На этом этапе обучения центральным результатом является появление значимых предпосылок учебной деятельности, одной из которых является способность с определенной долей самостоятельности во взаимодействии с учителем. В результате освоения предметного содержания курса «Труд (технология)» у обучающегося формируются

общие учебные умения и способы познавательной деятельности. Немаловажное значение имеет взаимодействие учебной и внеклассной работы, что способствует совершенствованию знаний и навыков ребенка, успешному применению их в жизни.

Основанием для выставления итоговой оценки знаний служат результаты наблюдений учителя за повседневной работой ученика, устного опроса, текущих, практических работ, заданий.

Оценка достижений обучающегося будет осуществляться по пятибалльной системе. Контроль предметных ЗУН предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета обучающимся.

1. Календарно-тематическое планирование по предмету «Труд (технология)»– 34 часа.

9.График контрольных, самостоятельных, тестовых и др. проверочных работ.

10.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Учебник:

-Кузнецова Л.А. Технология. Ручной труд. 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид). СПб: филиал издательства «Просвещение», 2011.

Программно-методическое обеспечение:

- Жидкина Т.А, Кузьмина Н. Н. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы 8 вида. Москва «Академия», 2005.

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4 классы / Под ред. В.В. Воронковой; 8-е издание. - М.: Просвещение, 2013.

- Программы «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта» - программно-методические материалы под ред. И.М. Бгажноковой. М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007.

- Программы образования обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. / Под ред. Л.Б. Баряевой, Н.Н. Яковлевой: Санкт-Петербург ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2011 г.

Электронные образовательные ресурсы:

-https://infourok.ru/opornaya-prezentaciya-obuv-sezonnaya-obuv-5010496.html

-https://www.youtube.com/watch?v=4GH_0pSqaa8

- https://www.youtube.com/watch?v=OMrTSENgUWI

-https://www.youtube.com/watch?v=H02aTe2jVhg

-https://www.youtube.com/watch?v=ZdsImKZIWDg

-https://www.youtube.com/watch?v=moHm5YWoNgA

-https://www.youtube.com/watch?v=l67Mt4UUbKY

Дидактический материал в виде:

- предметов различной формы, величины, цвета;

- программного обеспечения для персонального компьютера;

- таблиц на печатной основе.

Демонстрационный материал:

- коллекция образцов тканей и ниток, бумаги и картона;

- таблицы, муляжи предметов.

Простейшие инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач:

- ножницы школьные со скруглёнными концами, кисти для работы с клеем, подставка для кистей, иголки, ножницы, коробочки;

- измерительные приборы (шаблоны, линейки, чертежные треугольники).

Материалы для изготовления изделий, предусмотренные программным содержанием:

- видеофрагменты и другие информационные объекты (изображения, аудио- и видеозаписи), отражающие основные темы курса труд (технология);

- ткань, текстильные материалы (нитки, пряжа и пр.);

- природные и утилизированные материалы, клей ПВА.

Технические средства обучения:

- доска;

- компьютер;

- принтер.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609281-rabochaja-programma-po-predmetu-trud-tehnolog