Статья на тему «Экологизация учебного предмета» Английский язык

«Экологизация учебного предмета «Английский язык»»

Экологическое воспитание школьников являются важной задачей современной школы. Его цель – формирование экологической культуры, включающей в себя систему научных знаний, которые способствуют появлению ответственности за состояние окружающей среды, охрану природы и разумное использование природных богатств.

Экологическая культура – часть общей культуры личности. Между экологией и культурой существует неразрывная связь. Качество взаимодействия человека с природой отражает уровень его общей культуры. 

Хорошо известно, каким огромным воспитательным, образовательным и развивающим потенциалом обладает иностранный язык как учебный предмет. Анализ УМК по иностранным языкам для общеобразовательной школы показывает, что их содержание в определенной мере способствует воспитанию в школьниках гуманного отношения ко всему живому и к природе в целом.  На наш взгляд на уроках английского языка может быть уделено больше внимания этому направлению.  Поэтому возникла необходимость поиска и апробирования новых форм работы по экологическому воспитанию.

С целью повышения уровня заинтересованности учащихся в защите и сохранении природной среды, повышения экологической культуры учащихся на уроках английского языка и внеклассных мероприятиях мы применяем такие формы работы, как сюжетно-ролевая игра «Экологическая почта» и создание экологических комиксов.

 «Экологическая почта» - это создание детьми различного рода писем экологического содержания от своего имени, а также от имени объекта мира природы (Приложение 1). Форма работы - сюжетно-ролевая игра, позволяет учащимся почувствовать себя в роли почтальона, получателя и отправителя писем. Применение данного вида работы на уроках иностранного языка позволяет расширить границы экологического пространства, акцентирует внимание на том, что природа нуждается в защите и охране во всем мире, и помочь ей мы можем, объединив усилия людей из разных стран.

Современный урок английского языка должен соответствовать особенностям современного общества, быть адаптирован под интересы и особенности восприятия ученика. Для этого учителя используют интернет-ресурсы, презентации, игры, метод проектов. Это способствует актуализации материала и сопоставление с реалиями учащихся.  Применение в начальной школе УМК серии FORWARD Вербицкой М.В. показало, что одним из способов повышения интереса учащихся к изучению иностранного языка является создание комиксов. Комикс – это часть современной американской культуры. Использование комиксов на уроках способствует сочетанию экологического воспитания и английского языка для развития творческого потенциала учащихся (Приложение 2). В процессе работы над комиксом появляется возможность познакомить учащихся с флорой и фауной своей страны и страны изучаемого языка, вовлечь учащихся в природоохранную деятельность, формировать бережное отношение к окружающему миру.

В своей работе для создания комиксов мы используем сервис Toondoo (www.toondoo.com). Данный сервис дает возможность пользователям создавать комиксы на основе собственных фотографий и картинок или использовать галерею уже готовых персонажей, фонов и предметов обстановки, добавлять «речевые облачка», вставлять готовые комиксы в блоги или на сайты, отправлять комиксы по электронной почте. Любой объект  можно перемещать, вращать и подрезать прямо на сайте. Есть удобный поиск по галереям. Есть возможность выбрать расположение «окошек» комикса, их количество, а также можно собрать целую книгу с перелистывающимися страницами из уже сделанных комиксов.

Использование  в работе сюжетно-ролевой игры, создание комиксов на уроках английского языка способствуют формированию и развитию речевых умений, лингвистической одаренности, стремлению к активным действиям, а также  формированию у учащихся экологического сознания, воспитанию культуры общения с природой, создает условия для развития творческих способностей учащихся.    

Приложение 1

Фрагмент урока английского языка в 4 классе

(УМК «FORWARD», М.В. Вербицкая)

Teacher: Open your books (p.52, ex.17). Look at the picture. What’s the difference between the two sides of the picture? You may use the words   from the box:

(Учащиеся отвечают на вопрос во фронтальном режиме)

Yes, you are right. Let’s listen to the song. (Учащиеся слушают песню)

Answer my question, please: Why are some creatures in danger?

Children: People spoil the world.

People throw stones at birds.

People break down trees.

People throw plastic bottles in the sea.

Teacher: What shouldn’t people do?

Children: People shouldn’t spoil the world.

People shouldn’t throw stones at birds.

People shouldn’t break down trees.

People shouldn’t throw plastic bottles in the sea.

Teacher: Let’s imagine that you are King Dolphin and you want to tell everybody these rules. How can you do it?

 Children: We can write a letter.

We can make a poster.

Teacher: Let’s write a telegram.  Work in pairs. Don’t forget that we should use only capital letters.

Приложение 2

Задание к уроку “Where is Mr Big?”

(4 класс, УМК «FORWARD», М.В. Вербицкая)

The task: Work in pairs, fill in the missing words or word combinations.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609378-statja-na-temu-jekologizacija-uchebnogo-predm