Мастер-класс для педагогов «Буктрейлер как эффективное средство приобщения дошкольников к чтению художественной литературы»

Хвостанцева А.А.,

воспитатель МАОУ Школа-сад № 42,

Малышевский муниципальный округ,

Свердловская область

Мастер-класс для педагогов

«Буктрейлер как эффективное средство приобщения дошкольников к чтению художественной литературы»

Цель: распространить педагогический опыт по созданию буктрейлеров как средства повышения интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• познакомить коллег с инновационной технологией – буктрейлер;

• создать буктрейлер по произведениям Эдуарда Успенского;

• обосновать эффективность использования буктрейлера как инструмента способствующего повышению интереса к чтению у дошкольников.

Ход мастер-класса:

Добрый день уважаемые коллеги. Я рада приветствовать вас на моём мастер классе. И хочу я его начать с притчи:

Однажды на дороге стоял сосуд. Палило жаркое солнце, и сосуд изнемогая от жажды, взмолился небу, чтобы оно послало ему дождь и наполнило водой. Но шли дни, а дождя так и не было. Когда сосуд совсем отчаялся, наконец, набежали тучи и пошел настоящий ливень. Сосуд радовался своему спасению. Наполненные водой до краев, он с гордостью стоял на обочине дороге. Как-то мимо проезжали путники и, умирая от жажды, попросили у сосуда воды.

И он недолго думая, согласился, сказав:

– Для того я и полон, чтобы делиться своим содержимым! Пейте, путники, сколько вам нужно.

Всю дорогу он щедро делился с ними своим содержимым и был счастлив, что может без сожаления отдавать другим самое сокровенное.

Тот, кто смело делится своими познаниями с другими, приносит счастье и себе, и окружающим.

И сегодня я хочу поделиться с вами своим опытом.

Вопрос о приобщении детей к чтению литературы можно отнести к достаточно важным и значимым в современных условиях.

Коллеги, как вы думаете, что необходимо, чтобы у ребенка появилось желание прочитать книгу? (Интерес. Любопытство. Потребность в новых впечатлениях).

Предлагаю познакомиться с эффективным средством для решения этой задачи — буктрейлер как средство формирования интереса детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе.

Что такое буктрейлер? Буктрейлер – это короткий видеоролик, созданный по мотивам художественного произведения.

Как вы думаете, коллеги, кто участвует в создании буктрейлера? (сценарист, оператор, аниматор, звукорежиссёр, монтажёр)

Предлагаю вам сегодня взять на себя эти роли, и приглашаю вас в букстудию.

Выберите себе ленту. На каждой ленте висит бейджик с вашей ролью. У кого голубая лента – вы оператор. У кого жёлтые ленты – вы аниматоры. Оранжевые ленты – вы актёры озвучивания.

Условно выделяют следующие этапы создания буктрейлера:

1. Выбор литературного произведения осуществляем на основе комплексно тематического планирования, с учетом интересов детей. Сегодня мы создадим буктрейлер по произведениям Эдуарда Успенского.

2. Создание сценария и выбор героев. Очень важно при создании сценария – продумать проблемные вопросы по содержанию произведения, делая акцент на наиболее ярких, значимых моментах. Сегодня я вам предлагаю сценарий в виде коротких видеофрагментов из мультфильмов, снятых по книгам Э.Успенского.

Как вы думаете, какой материал можно использовать для создания буктрейлера? (иллюстрации, рисунки, видеонарезки, театр).

4. Озвучивание. Приглашаю актёров (педагогов) озвучивания. Давайте озвучим первый кадр. Приступаем к озвучке второго кадра. Спасибо актёрам озвучивания, проходите на свои места. Для завершения буктрейлера осталось выбрать музыкальную композицию. Предлагаю взять на себя роль звукорежиссёров Вы не против? Я выбрала самую, на мой взгляд, подходящую мелодию для нашего буктрейлера.

Остался последний этап. И прежде чем к нему приступить я предлагаю немного поиграть. На экране представлены картинки, ваша задача сложить несколько картинок и назвать название сказки.

1. Кот + сапоги = Кот в сапогах

2. Зола + ушко = Золушка

3. 3 + богатырь = Три богатыря

4. Корона + лягушка = Царевна лягушка

5. Конёк + горбун = Конёк-горбунок

6. Каша + топор = Каша из топора

А мы переходим к последнему этапу.

Последний этап.

5. Монтаж с помощью видеоредактора. Монтаж видео выполняется в специальной программе, куда переносятся все кадры, накладываются музыка, озвученные файлы.

Наш буктрейлер готов к просмотру. Внимание на экран.

Как вы думаете, где и как еще можно использовать данную технологию в работе с дошкольниками? Готова выслушать ваши варианты и предложения о возможности использования буктрейлера в образовательной деятельности. (Мотиватор для посещения библиотек; использование буктрейлеров в викторинах по русским народным сказкам, по авторским сказкам; в организации сюжетно-ролевой игры «Съемочная площадка»; использование буктрейлерав качестве видеоприглашения на просмотр театрализованной постановки по художественным произведениям).

Думаю, что мой опыт, приобщения дошкольников к художественной литературе, вдохновил вас на создание собственных буктрейлеров. Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609591-master-klass-dlja-pedagogov-buktrejler-kak-je