Планирование на январь 2025г. Подготовительная группа

Период

09.01.2025-10.01.2025

Тема

О семье

Описание

О семье, семейных ценностях, о семейных традициях. Отношение в семье, эмоции. Мой дом, моя квартира. Кто со мной живет. История моей семьи.

РППС

Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели. Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность

День недели

Четверг

Число

09.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Индивидуальная работа: Чтение и отгадывание загадок про деревья. Цель: развиваем речь, память, внимание.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Беседа с детьми на тему «Моя семья» (обобщить знания детей по теме)

Речевая игра: Укрась слово. К любому существительному подбираем как можно больше прилагательных. Например, зима. Какая она? Холодная, снежная, ледяная, суровая, долгая и т.д

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Труд в уголке природы: рассматривание цветов. Предложить рассмотреть цветы и, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились ростки).

Занятия

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Занятие с учителем логопедом.

По плану логопеда.

Художественно - эстетическое развитие. Лепка/Аппликация.

Лепка «Барабан» Цель: формировать умение катать шар из куска пластилина и приплюснуть его, лепить знакомые предметы, передавать форму,

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за тополем Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму. Тополь – это знают все — Чемпион по росту. И достать мою макушку Вам совсем не просто, Потому что я за лето Вырастаю на два метра.

Кубанская игра «Ляпка»

Цель: упражнять в беге с увертыванием в ловле.

Подвижная игра «Лягушки и цапля»

Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен.

«Ветер»

Цель:ознакомление со свойствами воздуха (движение, направление)

Упражнение Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах.

Трудовая деятельность. Почистить дорожки возле участка.

Цель: желание помочь дворнику.

Материалы для выполнения построек из снега, клюшки, мяч.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Индивидуальная работа: упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Чтение стихотворения Э.Мошковской «Про бабушку» (формировать умение внимательно слушать)

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес». Цель: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. Закрепить знания об окружающем мире, труде водителя. Воспитывать коммуникативные навыки общения, партнёрские взаимоотношения.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Настольные игры: игры с мозаикой. Цель: закреплять умение детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики несложные рисунки.

Работа с родителями Консультация для родителей «Куда обращаться для записи ребенка в 1 класс»

День недели

Пятница

Число

10.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Упражнения, направленные на развитие моторик рук при работе с карандашом, кистью, мелком.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Беседа с детьми «Наша дружная семья» (воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, развивать чувство гордости за свою семью)

Артикуляционная гимнастика: Часики (Маятник). Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек Д/и «Придумай загадку». Цель: развивать умение придумывать описательные загадки о деревьях.

Пальчиковая гимнастика: «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики рук

Трудовые поручения Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира.

«Мыши водят хоровод». Задачи: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему

"Радуга творчества. Модуль: наша мастерская"

По плану педагога из ЦДО.

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Подвижная игра «Кто самый меткий?»

Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё; развивать глазомер, моторику рук.

Малоподвижная игра с мячом «Съедобное - несъедобное»

Цель игры: развитие познавательных, мыслительных, коммуникативных и интеллектуальных способностей, эрудиции, внимательности, скорости и быстроты реакций.

По выбору детей.

Индивидуальная работа. Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра.

Цель: улучшать координацию движений

Трудовая деятельность. Уборка кормушки от остатков птичьего корма, подкормка птиц.

Цель: воспитывать гуманное отношение к «братьям нашим меньшим».

Материал для подвижной игры мяч, обруч.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа. Работа в спортивном уголке: продолжать развивать умение бросать мяч двумя руками из – за головы.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Ручной труд:«Подарок для бабушки и дедушки, когда пойдешь к ним в гости»(развивать фантазию, творческие способности, воспитывать культуру общения)

Исследовательская деятельность: Опытно-экспериментальная деятельность «Растворимость веществ в воде «Цель: помочь детям выделить свойство воды: она растворяет некоторые вещества.

Кружок «Шашки»

Работа с родителями Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Период

13.01.2025-17.01.2025

Тема

Спортивная зима

Описание

Все о зимних видах играх, спорте, спортсменах, зимних забавах. Олимпийские игры, символы, традиции, участники. Какие были раньше зимние соревнования. Какие виды зимнего спорта были раньше.

РППС

Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций. Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность

День недели

Понедельник

Число

13.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Индивидуальная игра на закрепление геометрических форм: «Отгадай, что нарисовано?». Цель: развивать внимательность.

Предложить игры для детей «Шнуровка», Д/И.  «Полезные витамины», «Цветная мозаика», «Домино». Игры и деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Беседа «Олимпийские игры» Цель: Познакомить с доступными для детей сведениями из истории Олимпийского движения. Развивать познавательный интерес, диалогическую речь.

Д\и «Лото животные севера» Цель: обогащать знания детей о животных и птицах севера.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Физкультура

По плану инструктора по физ.культуре.

Математическое развитие

Занятие №14 "Между, посередине" Цель: закрепление представлений о пространственных отношениях. На основе рабочей тетради Л.Г. Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька…» стр 24-25.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Почему происходит смена дня и ночи?

Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

П/ игра «Ловишка, бери ленту» Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях, не сталкиваясь, действовать по сигналу.

М-п игра «Три, тринадцать, тридцать» Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень.

Провести наблюдение – утром, в полдень, вечером. Сделать замеры.

Инд/работа. Игровое задание «Перейти речку».

Цель: упражнять в ходьбе по доске прямо и боком; развивать равновесие, координацию движений.

Уборка территории.

Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его.

Мяч, инвентарь для снега.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №9 (приложения)Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Дидактическая игра на внимание «Кого не стало»(картинки видов спорта)

Цель: развивать логическое мышление

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей

Художественное творчество (рисование). Тема: «Олимпийский Мишка». Цель: учить создавать изображения простым карандашом и оформлять его в цвете.

С/р игра «Моя спортивная семья». Цель: Формировать умения творчески развивать сюжет игры». Воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Кружок «Звонкие голоса»

Трудовые поручения. Дежурство в центрах активности. Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями Наглядно- информационный материал «Что наблюдать в природе зимой».

День недели

Вторник

Число

14.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и«Кто где живет?»

Цели: закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Рассказ «Наши земляки-олимпийцы». Цель: воспитывать гордость за наших спортсменов,  приобщение к спорту  

ЧХЛ: сказка «Отчего у белого медведя нос чёрный» (юкагирская сказка) Цель: закрепить имеющиеся знания о внешнем виде, жизни, повадках этих животных.

Работа в рабочих тетрадях «Раз- ступенька, два- ступенька…»

Цель: закрепление изученного материала

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Развитие речи

Тема: «Что делает помощник воспитателя»

Цель: Привлекать внимание детей к работе помощника воспитателя, объяснить, что и для чего он делает; развивать интерес к труду взрослых; воспитывать желание помогать взрослым.

"Радуга творчества. Модуль: наша мастерская"

По плану педагога из ЦДО

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

П/игра «Волк во рву» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие; воспитывать ловкость, смелость.

Малоподвижная игра «Четыре стихии»

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

По выбору детей

Индивидуальная работа. Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность. Навести порядок на участе.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада; закреплять навыки трудолюбия.

Мяч, инвентарь для снега, предметы для индивидуальной работы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Д/и «Назови ласково»

Цель: учить использовать уменьшительно – ласкательные формы слов.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Д/Работа в книжном уголке. Выставка книг на спортивную тематику. Цель: познакомить с новыми книгами, активизировать словарь детей, прививать любовь к книгам.

Беседа история малых олимпийских игр. Цель - развивать познавательный интерес, воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Кружок «Пионербол»

Трудовые поручения. Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями Консультация «Режим дня – залог здоровья и успеха в учебе»

День недели

Среда

Число

15.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №10 (приложения)

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». Цель: составить рассказ о своём животном по наводящим вопросам воспитателя.

Упражнение: «Обведи спортсмена/спорт.инвентарь по точкам»

Цель: развивать внимание.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Рассмотреть картину В. М. Васнецова «Богатыри». Цель - вспомнить имена русских богатырей, их подвиги, воспитывать желание защищать Родину, способствовать занятиям спорту.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Рисование

Раскраска «Спортивные профессии»

Цель: создать условия для формирования навыка правильно держать карандаш.

Занятие по плану педагога психолога.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: расширять и углублять знания о растениях.

Стихотворение М. Степанова «Зимний лес»

П/ игра «Коршун и наседка». Цель: развивать ловкость детей

Малоподвижная игра «Холодно горячо». Цель: развивать слуховые качества, физические качества.

Сам.деятельность – игры с мячами. Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Развитие движений. Прыжки на двух ногах вокруг дерева.

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд

Труд.деятельность. Освободить ветки деревьев и кустарников от больших комков снега после метели и снегопада.

Цель: продолжать развивать у детей познавательный интерес к природным явлениям, учить делать выводы

Материалы для подвижных игр, ледянки.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №10 (приложения) Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Раскрашивание раскрасок по теме

Цель: формировать умение раскрашивать, не выходя за контур.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Просмотр видео: «Северное сияние» Цель: продолжать знакомство с природными явлениями.

Работа в рабочих тетрадях «Раз-ступенька. два-ступенька…»

Цель: закрепление изученного материала.

Тема: «Спорт-это здоровье». Цель-формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни.

Накопление и обогащение знаний об олимпиаде.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями Папка-передвижка "Как учить с ребенком стихи"

День недели

Четверг

Число

16.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №10 (приложения)

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и «В чем ошибся художник?»

Цель: знать особенности внешнего вида домашних животных.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Рассматривание иллюстраций: «Обитатели Севера»

Д/и: «Сосчитай спортсменов /спорт.инвентарь» Цель: упражнять в словообразовании.

ЧХЛ: эвенкийская сказка «Почему олень быстро бегает» Цель: развивать интерес к жизни животных севера

Художественное творчество (рисование).

Тема «Олимпийский огонь»

Цель: Учить наиболее полно отражать свой замысел в рисунке, доводить начатое до конца. Развивать воображение и творчество, умения и навыки смешивать краски, воспитывать любовь и уважение к участникам олимпийских игр.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Упражнения«Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик»

Цель: формирование КГН

Занятия

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Занятие с учителем логопедом

По плану логопеда

.Художественно - эстетическое развитие. Лепка/Аппликация

Аппликация «Пожарная машина»

Цель: формировать умение создавать изображение пожарной машины.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за машинами

Цели: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Подвижные игры с элементами соревнования. «Чья команда забросит в корзину больше мячей?» Цель: учить детей бросать мяч в цель.Дети становятся в 2 колонны напротив корзин на расстоянии 1,5-2 м. (Броски мяча в корзину 2-мя руками от груди).

По выбору детей.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах)

Уборка территории.

Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его.

Материалы для выполнения построек из песка, мяч, машинки, обручи.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №10 (приложения)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Д/игра «Сосчитай животных» Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными: один морж, два моржа, три моржа, четыре моржа, пять моржей.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

С\р игра «Моя спортивная семья». Цель  - выявить традиции сохранения здоровья в семье, прививать любовь к спорту.

Творческая мастерская: предложить нарисовать стадо Северных оленей с помощью шаблона. Цель: побуждать участвовать в коллективной работе

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями. Родительское собрание по плану.

День недели

Пятница

Число

17.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №10 (приложения)

Упражнения, направленные на развитие моторик рук при работе с карандашом, кистью, мелком.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Слушание детских песен на тему «Спорт», «Олимпиада». Цель - создать бодрое, веселое настроение у детей.

Д\и «Найди пару». Цель  - учить анализировать, развивать мышление, внимание.

Хозяйственно-бытовой труд по подгруппам. Мытье  комнатных растений, мытье детской мебели, игрушек. Цель - воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.

Самостоятельная деятельность детей. С \р игра по желанию. организовать с\р игру «Спортивная семья». Цель - прививать детям любовь к физической активности, к спорту.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Познавательное развитие

Познавательное развитие: «Занимательные эксперименты». Цель:развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей.

"Радуга творчества. Модуль: наша мастерская"

Занятие с педагогом из ЦДО . По плану педагога из ЦДО

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за небом

Цель: формировать представление о тучах.

П/игра«Огуречик - огуречик»

Цели:упражнять детей выполнять бег врассыпную, прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

П/игра «У медведя во бору».

Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения

По выбору детей.

Упражнение: Метание мяча в цель

Цель: развивать меткость.

Ситуативные беседы по интересам детей.

Уборка снега на участке.

мяч, обруч, материалы для игры со снегом.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Работа в рабочих тетрадях «Игралочка»

Цель: закрепление изученного материала

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Беседа«Как люди заботятся о своем здоровье ?».

Цель:продолжать формировать представление о профессиях – врач э

Д/и «Помощница».Цели: Развитие мелкой и общей моторики, координации движений, ловкости.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».Цель: формировать умение вступать в словесный контакт со сверстниками

Трудовые поручения. Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Кружок «Шашки»

Работа с родителями Консультация родителей по итогам прошедшей недели.

Период

20.01.2025-24.01.2025

Тема

Я успешный

Описание

О талантливых людях, детях, об известных людях. Дети могут поделиться своими талантами или успехами. Об открытиях изобретениях людей. О том, как люди становятся известными. Об известных людях вашего региона

РППС

Набор игрушек, иллюстрации по теме недели.

День недели

Понедельник

Число

20.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Дидактическая игра  «Дорисуй»

Цели: тренировать мелкую мускулатуру пальцев, развитие зрительных и пространственных представлений.

С/р игры по интересу детей

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Рассказ о том, как человек может прославить свою родину. Цель: формировать желание что-то сделать для страны и людей.

Упражнения

«Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик»

Цель: формирование КГН

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Физкультминутка «Бабочка»

Цель: развивать координацию.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Математическое развитие

Математическое и сенсорное развитие: Занятие №15 «Один-много» Цель: закрепление представления о множестве. На основе рабочей тетради Л.Г. Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька…» стр 26-27.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за деревьями

Цель: продолжать формировать представления об изменениях в природе.

П/игра «Тишина».Цель:упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

П/игра «Мыши и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную

«Что такое магнит?»

Цель: формировать представления детей о том, к чему примагничивается магнит.

Упражнение: Метание мяча в цель

Цель: развивать меткость.

Ситуативные беседы по интересам детей.

Сгребание снега лопатами. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Мыльные пузыри, мяч, инвентарь для снега.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс 4 (приложения)

Д/и «Широкое - узкое»

Цель: формировать представление «широкое - узкое».

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей

Беседа «Что мы расскажем иностранным гостям о нашей Родине»

Цель: воспитание патриотического чувства к Родине.

Слушание произведений Глинки. Цель: вызвать отклик на произведение, познакомить с биографией музыканта.

Д/и «Дорисуй»

Цель: тренировать мелкую мускулатуру пальцев, развитие зрительных и пространственных представлений.

Кружок «Звонкие голоса»

Трудовые поручения.Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями Консультация на тему: «Какие наблюдения провести с ребенком на прогулке».

День недели

Вторник

Число

21.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Сюжетно-ролевая игра «Больница. Медвежонок пришел к врачу»

-учить детей подражательным действиям и соответствующим роли диалогам.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Загадывание загадок о России. Цель: Закрепить знания детей о нашей стране; систематизировать знания детей о символике государства; закрепить знания о флаге, гербе, гимне; расширять кругозор детей; развивать речь и логическое мышление.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» (сюжет бабушка приехала). Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми.

Упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку).

Рассказ о знаменитых спортсменах России. Цель: формировать уважительное отношение к спортивным достижениям, желание быть похожим на спортсменов.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Развитие речи

«Зимушка-зима»

Цель: закрепить и систематизировать представления о сезонных изменениях в природе и о характерных для зимы природных явлениях; обогащать словарь детей, приучать отвечать развернутыми предложениям; воспитывать любовь к природе

"Радуга творчества. Модуль: наша мастерская" Занятие с педагогом из ЦДО

По плану педагога из ЦДО

Художественно-эстетическое развитие. Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдения за кедром

Цель: закреплять знания об особенностях кедра, по которым его можно выделить среди других сосновых деревьев.

Подвижная игра «Тишина»

Цель:упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

Подвижная игра «Мыши и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную

По выбору детей

Развитие основных движений.  

Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Сбор материалов для изготовления поделок.

Цель: воспитывать желание самостоятельно заготавливать природный материал.

мяч, инвентарь для снеа, предметы для индивидуальной работы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Д/и «Помощница».Цели: Развитие мелкой и общей моторики, координации движений, ловкости.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Чтение «Три медведя».

Цель: учить слушать произведение.

Сюж.рол. игра «Плывем по рекам, по морям России»

Цель: расширять сюжет показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте.

Кружок «Волейбол»

Трудовые поручения. Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе

Работа с родителями Рекомендации родителям по домашнему чтению.

День недели

Среда

Число

22.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Д/и «Дорисуй»

Цель: тренировать мелкую мускулатуру пальцев, развитие зрительных и пространственных представлений.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

«Их именами названы улицы нашего села».

Цель: расширять представления детей о знаменитых людях нашего города.

Беседа  «Почему нельзя есть снег» - воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни.

Упражнения

«Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик»

Цель: формирование КГН

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Настольно-печатные игры.

Цель: формировать привычку соблюдать правила игры, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Рисование

«Зимние забавы» . Цели: продолжать упражнять в рисовании «тычком».

Занятие по плану педагога-психолога

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за небом пасмурный день.

Цель: обобщать представления о небе и воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

П/игра «Тишина»

Цель:упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

Подвижная игра «Мыши и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную.

По выбору детей.

Упражнение: Метание снежка в цель

Цель: развивать меткость.

Ситуативные беседы по интересам детей.

Уборка снега на участке.

Цель: закреплять трудовые умения и навыки

мяч, инвентарь для снега, предметы для индивидуальной работы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Д/и «Дорисуй»

Цель: тренировать мелкую мускулатуру пальцев, развитие зрительных и пространственных представлений.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку»

Цель: развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ

Беседа "Покорители космоса". Цель: рассказать о героях советского союза, первых космонавтах и достижениях в области космонавтики, познакомить с Королёвым

Трудовые поручения. Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями Анкетирование «Место спорта в вашей семье».

День недели

Четверг

Число

23.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Игра «Разрезанные картинки».

Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Подвижная игра  «Дед Мороз»

 Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения (зайчик, мишка, лисичка, птички).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: формировать умение вступать в словесный контакт со сверстниками

Упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку).

«Творчество А.С. Пушкина». Цель: Продолжать знакомить детей с творчеством знаменитого русского поэта А. С. Пушкина. Воспитывать уважительное отношение к его творчеству.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Занятие с учителем-логопедом

По плану логопеда

Художественно - эстетическое развитие.

Лепка «Снеговик»

Цель: закрепить умение детей скатывать шар в ладонях и прикреплять к нему недостающие части.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за снегом.

Цель: уточнить представления о природном явлении снег.

Подвижная игра «Тишина»

Цель:упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

П/игра «Мыши и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную

По выбору детей.

«Кто дальше прыгнет?»

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений.

Уборка территории.

Материалы для выполнения построек из снега, ледянки, мяч.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Д/и «Найди клад»

Цели: развитие мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

 «Пройди по мосту»

- развивать равновесие при ходьбе (обычной) по бревну, руки в стороны)

Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания

Раскрашивание раскрасок по теме «Зимушка Зима »

Цель: формировать умение нажимать на карандаш с разной силой в процессе раскрашивания.

.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями Консультация родителей по возникшим вопросам.

День недели

Пятница

Число

24.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Упражнение «Умываем лицо».

Цели: формировать у детей КГН

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Беседа «Какие памятники известным людям вы знаете в нашем селе». Цель: уточнить знания о знаменитых россиянах.

Беседа по рисункам, нарисованным совместно с родителями на тему: «За что мы любим зиму?»

Цель: вызвать у детей желание рассказать о своем рисунке.

Д/и «Подбери фигуру»

Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Д/и «Не разбуди Катю». Цель: воспитание умения пользоваться тихим голосом.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Познавательное развитие

Познание предметного и социального мира. "Кто я?»" Цель: формирование у детей представления об индивидуальных особенностях каждого человека.

Радуга творчества. Модуль: наша мастерская

Занятие с педагогом из ЦДО

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за погодой в пасмурный день

Цель: научить сравнивать состояния погоды.

Подвижная игра «Тишина»

Цель:упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

Подвижная игра «Мыши и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег в рассыпную.

«Какая вода приятнее?»

Цель: формировать представления детей о различных состояниях воды.

Игровое упражнение «Прокати мяч»

Цель: упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Уборка снега с дорожек.

Цель: приучать детей к поддержанию порядка на участке.

Мыльные пузыри, ледянки, материал для игры со снегом.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Д/и «Найди клад»

Цели: развитие мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Рассказ воспитателя об известных врачах России (Пирогов, Павлов). Цель: продолжить знакомство с людьми, прославившими страну.

Викторина «Мультфильмы»

Цель: учить работать в команде.

Кружок «Шашки»

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мы и мультфильмы»

Период

27.01.25-31.01.25

Тема

Тема недели: В безопасности

Описание

Всё про безопасность. Пожарную, домашнюю, в селе, в лесу, в детском саду, в воде, в интернете, в обществе, на солнце, на дороге. Профессии спасатель, доктор, пожарный, мчс и т.д.

РППС

Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность

День недели

Понедельник

Число

27.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Ситуативный разговор о том, где дома можно упасть и получить травму

Цель: выяснить знания по правилам поведения дома.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей.

Беседа на тему «Наши помощники».

Цель: поговорить о пользовании предметами быта. Объяснить, почему так говорят: Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды. Что было бы, если бы не стало огня, воды и электричества? Для чего они нужны людям? Какие электроприборы есть в нашей группе? А у вас дома?

Дидактическая игра «Волшебные телефоны».

Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

«Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Физкультура

По плану физ.инструктора

Математическое развитие

Математическое и сенсорное развитие: Занятие №16 «Число 1. Цифра 1» . Цель: учить соотносить число с количеством и цифрой». На основе рабочей тетради Л.Г. Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька…» стр 28-29.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за воробьем у кормушки

Цель: продолжать закрепление знаний о воробье.

П/и «Продаем горшки». Цель: учить детей взаимодействовать между собой в соответствии с правилами

П/и «Чье звено скорее соберется?»

 Цель: учить бегать на скорость.

По выбору детей.

Индивидуальная работа. и снизу; развивать ловкость.П/и «Добеги и прыгни» Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Труд на участке. Помочь дворнику посыпать песком дорожки. Для чего это надо делать?

Цель: воспитывать ценностное отношение к труду, формировать представления о роли труда в обществе и жизни каждого человека

Ледянки, инвентарь для снега.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа по математическому развитию. Цель: Развитие логического мышления, конструктивных способностей

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей

Беседао мелких предметах: пуговица, бусинка, игла, гвоздь, горошина, семена растений, разгадывание загадок о них. Цель: пояснить детям, какую опасность хранят мелкие предметы при неправильном использовании.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения

Кружок «Звонкие голоса»

Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов. Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты. Учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Грипп. Симптомы заболевания. Меры профилактики».

День недели

Вторник

Число

28.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №9 (приложения) Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Индивидуальная работа: по закрепить умение сравнивать смежные числа.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Словесная игра: «Отгадай-ка». Цель игры. Учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет. Дети должны выбрать предмет для описания, приготовиться к ответу

Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?» Какие предметы из аптеки можно брать самому? Можно ли самому принимать таблетку или микстуру? Почему? Как надо вести себя с неизвестными лекарствами? Теми, что не имеют этикеток или со стертыми названиями? Цель: учить правилам безопасного поведения.

Д/и «Помощь Бабе Федоре»

Цель: закрепить умение сравнивать числа при помощи знаков >, < и =, различать цифры от 1 до 10.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Развитие речи

Чтение произведения про Дядю Степу- полицейского, который отвечал за безопасность детей в городе

"Радуга творчества. Модуль: наша мастерская"

Занятие с педагогом из ЦДО

Музыка

По плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение

Подвижные игры

Экспериментальная работа

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за снегирями

Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними,

П/игра «Ловишка, бери ленту» Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях, не сталкиваясь, действовать по сигналу.

«Угадай и догони».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Трудовая деятельность. Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Мяч, инвентарь для снега, предметы для индивидуальной работы.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа: д/ упражнение «Мы читаем». Цель: упражнять в составлении и чтении слогов.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Дидактическая игра«Путешествие по комнате». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить двигаться в заданном направлении.

Формирование КГН. Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Чтение художественной литературы: К. Нефедова «Сказка о том, как электроприборы поссорились». Цель: развитие внимания, памяти.

Кружок «Пионербол»

Настольно – печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу.

Работа с родителями Анкетирование «Детский сад глазами родителей»

День недели

Среда

Число

29.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дидактическая игра «Расскажи и объясни».

Цель изучить правила поведения в экстремальных условиях

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Рассматривание иллюстраций: Незнакомец. Наши действия.Беседа с ним. Цель: воспитывать основы безопасности.

Дыхательная гимнастика: «Надуй шарик». Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Рисование

«Барабан» .Цель: учить рисовать круг, карандашом.

Занятие по плану педагога-психолога

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за погодой

Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе. Обратить внимание детей на погоду. Попросить охарактеризовать ее (температура, облачность, осадки, сила ветра), употребляя как можно больше эпитетов.

Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

«Ловишки»

Цель: учить бегать по площадке врассыпную с увёртыванием. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

Опыт «Свойства веществ»

Цель: формировать представление о твердых и жидких веществах.

Индивидуальная работа по ФИЗО «Сбей флажок».

Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада.

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Мыльные пузыри, ледянки, материал для игры со снегом, корм для птиц.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Дидактическая игра «Если чужой входит в дом». Цель: воспитывать основы безопасности.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Дидактическая игра «Если чужой входит в дом». Цель: воспитывать основы безопасности.

Лото «Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

Беседа «Какие правила безопасности нужно соблюдать? Что может произойти, если их не соблюдать» - закрепить правила пожарной безопасности, формировать представление о недопустимости шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме; учить принимать участие в обсуждении.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Мастер-класс с родителями «Как подготовить руку ребёнка к письму»

День недели

Четверг

Число

30.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Индивидуальная работа: «Нарисуй и закрась». Цель: упражнять в умении рисовать и закрашивать изображение разным нажимом на карандаш.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Беседа «Какие правила безопасности нужно соблюдать? Что может произойти, если их не соблюдать» - закрепить правила пожарной безопасности, формировать представление о недопустимости шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме; учить принимать участие в обсуждении.

Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Цель: закрепление навыков безопасного поведения.

Подвижная игра «Быстро в домик».

Цель:упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Занятие с учителем-логопедом

По плану логопеда

Художественно - эстетическое развитие.

Аппликация «Барабанная палочка»

Цель: закрепить умение детей составлять композицию из деталей.

Прогулка

Наблюдение

Подвижные игры

Экспериментальная рабоиа

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за пешеходом. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Волк во рву»

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, воспитывать ловкость, смелость.

Малоподвижная игра «Четыре стихии» Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

По выбору детей

Упражнение: перекатывание мяча

Цель: развивать умение перекатывать мяч друг другу.

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и насыпать корм.

Цель: приучать детей самостоятельно заботиться о птицах.

Материалы для выполнения построек из снега, ледянки, мяч.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Дидактическая игра «Слушай, повторяй, слова не меняй». Цель: учить воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Дидактическая игра (с мячом) «Назови скорей»

Цель: способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.

Игра-драматизация: «Угощение». Цель: учить детей быть гостеприимными, вежливо обращаться друг с другом.

Работа с родителями Консультация для родителей «Как воспитывать у ребёнка чувство ответственности».

День недели

Пятница

Число

31.01.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Упражнения, направленные на развитие моторик рук при работе с карандашом, кистью, мелком.

Цель: развитие моторики рук

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Дидактическая игра «Четвертый лишний». Назовите лишнего участника дорожного движения:- грузовик, дом, скорая помощь, снегоуборочная машина.- легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска. Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному транспорту: автобус, трамвай, грузовик, троллейбус.

Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, желтый, зеленый. Цель: развитие внимания.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Познавательное развитие

Какие знаки дорожного движения вы знаете? Как обозначается пешеходный переход? Что за знак такой «кирпич»

Цель: дать детям базовые знания о дородных знаках для ориентировки на дорогах Аппликация

Радуга творчества. Модуль: наша мастерская"

Занятие с педагогом из ЦДО

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за птицами зимой

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Подвижная игра: «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Подвижная игра: «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

По выбору детей.

Индивидуальная работа «Донеси мешочек корма» (на голове).

Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Трудовая деятельность. Подметание дорожек.

Цель: закреплять умение пользоваться метлой, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

Мяч, ледянки, материалы для игры со снегом.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №9 (приложения)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Работа в рабочих тетрадях «Игралочка»

Цель: закрепление изученного материала

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Познавательно-исследовательская деятельность (игровая): «Ты моя частичка». Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.

Индивидуальная работа: игра «Опиши не называя», «Что для чего?» (сахарница для сахара и т.д.)

Кружок «Шахматы»

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями Практикум «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка».

Комплекс №3.

Комплекс №4. (С кубиками)

1. «Флажки вперед». И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу, в руках флажки. Вытянуть руки вперед, опустить, сказать  «вниз». Повторить 6 раз.

2.  «Наклоны в стороны». И. п.: ноги слегка расставлены, флажки вверху. Наклониться вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 3 раза.

3. «Приседание». И. п.: ноги слегка расставлены, флажки впереди. Присесть, встать. Повторить 5 раз.

4. «Флажки в стороны». И. п.: ноги слегка расставлены, флажк и внизу. Поднять флажки в стороны, опустить. Повторить 5 раз.

5.  «Подскоки».    И.П.: ноги слегка расставить, флажки вниз. 8—10 подскоков, встряхивая флажками, 8—10 шагов с взмахом флажками. Повторить 3 раза.

6. «Подуем на флажок» (дыхательное упражнение).  И.п. – о.с. рука с флажком перед лицом. Носом вдох, выдох через рот и дуем на флажок.  (6 раз).

   1. «Постучи кубиками». И.п.: ноги слегка расставлены, руки с кубиками внизу. Руки поднять вверх, постучать кубиками, опустить, сказать «вниз». Повторить 5 раз.

2. «Наклоны в стороны». И. п.: ноги на ширине плеч, руки с кубиками наверху. Наклониться вправо (влево), сказать «вправо» («влево»), вернуться в исходное положение.  Повторить 6 раз.

3. «Положи кубики». И. п.: ноги слегка расставлены, кубики внизу. Присесть, положить кубики на пол, встать, присесть, взять кубики, вернуться в исходное положение. Повторить 3 раза.

4. «Кубики в стороны». И. п.: то же. Развести руки в стороны, опустить вниз. Повторить 5 раз.

5. «Подпрыгивание». И.П.: ноги слегка расставить, кубики на полу с боков. 10—16 подскоков на дорожке. Прыгать легко, красиво. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой.

6. «Сдуем с ладошки пушинку. (дыхательное упражнение).   И.п. – о.с. «Положи на ладошку пушинку и сдуй ее – она полетела далеко-далеко». (сдувать с правой и левой руки).

 7.  Ходьба. Легкий бег.

Комплекс №3 «Зоопарк»

Комплекс №4 «Жучки-паучки»

1.«Звери проснулись».  И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Зевнуть и хорошо потянуться.  Повторить несколько раз; темп медленный.

Воспитатель. Отгадайте загадку:

В лесу зимой холодной

Ходит злой, голодный.

Он зубами щелк! Это серый... (волк)

 2.«Приветствие волчат». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Руки поднести к груди, затем вытянуть вперед. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

 3.«Филин». И. п. — лежа на спине, одна рука лежит на животе, другая — на груди. Втягивая живот — вдох, выпячивая живот — выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф». Повторить четыре раза; темп медленный.

4.«Ловкие обезьянки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. По команде воспитателя «Животик» повернуться на живот. По команде «Спинка» повернуться на спину. Повторить пять раз; сначала умеренно, затем быстро.

 5. Рычание медвежат». Сделать вдох носом. На выдохе пробно тянуть «м-м-м-м-м»,   одновременно   постукивая  пальчиками обеих рук по крыльям носа.

1.«Потянулись жучки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Хорошо потянуться — руки в стороны. Повторить три раза; темп медленный.

2. «Проснулись глазки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища.  Погладить закрытые глаза от переносицы к внешнему краю глаз и обратно (10 с); темп умеренный.

3. «Проснулись ушки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Растирать уши снизу вверх и обратно до покраснения и ощущения тепла (10 с); темп умеренный.

4. «Проснулись лапки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять перед собой вытянутые вперед руки, потрясти ими. Затем поднять ноги и тоже потрясти ими (10 с); темп быстрый.

5. «Жучки греются на солнышке». И. п. — лежа на спине, :и вдоль туловища. 1 — поворот на живот. 2 — поворот на спину. Повторить пять раз; темп умеренный.

6. «Жучки готовятся к прогулке». И. п. — лежа на спине, руки за головой.  Поднять правую ногу, согнутую в колене.  Опустить.  Поднять левую ногу, согнутую в колене. Опустить. Повторить четыре раза; темп умеренный.

7. «Веселые жучки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. 1—3 — хлопки руками перед собой. 4 — вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп быстрый. (закаливающие процедуры)

«Фрукты»

Жёлтый-жёлтый наш лимон,

(Одноимённые пальцы соединяются подушечками – показываем лимон.)

Кислым соком брызжет он.

(Пальцы резко разводим в стороны.)

В чай его положим

(Соединяем большой, указательный и средний пальцы одной руки и «опускаем лимон в чай».)

Вместе с жёлтой кожей.

(Пальцы в том же положении, делаем вращательные движения)

«Обувь»

Обуваем ножки бегать по дорожке.

(Двумя пальцами «шагают» по столу.)

Повторяй за мной слова:

(Сжимают и разжимают пальцы.)

Ножка – раз, ножка – два!

(Ставят два пальца на стол и поднимают по одному.)

В магазине покупают

(Сжимают и разжимают пальцы.)

И на ножки надевают

Папа, мама, брат и я –

(Загибают пальцы на руках.)

Любит обувь вся семья.

(«Шагают» пальцами по столу.)

«Посуда»

Из тарелок, как один,

(Ладони вместе перед собой «тарелка».)

Суп мы ложками едим.

(Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)

Вилкой кушаем котлеты,

(Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой палец

придерживает безымянный и мизинец – «держим вилку».)

Ножик режет нам омлеты.

(«Режем» прямой ладонью взад-вперёд.)

«Три медведя»

Три медведя шли домой

Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.

Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом,

Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.

Присесть.
Очень маленький он был,

Присев, качаться по-медвежьи.
С погремушками ходил.

Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

Дети имитируют игру с погремушками.

«Бегут бегут со двора»

Бегут, бегут со двора

(Шагаем на месте.)

Гулять, гулять в луга:

(Прыжки на месте.)

Курка-гарабурка-каки-таки,

(Хлопаем в ладоши.)

Утка-поплавутка-бряки-кряки,

(Топаем ногами.)

Гусь-водомусь-гаги-ваги,

(Приседаем.)

Индкж-хрипиндюк-шулты-булды,

(Хлопаем в ладоши.)

Свинка-толстоспинка-чахи-ряхи,

(Топаем ногами.)

Коза-дерибоза-мехе-беке,

(Приседаем.)

Баран - крутороган-чики -брыки,

(Хлопаем в ладоши.)

Корова-комола-тпруки-муки,

(Топаем ногами.)

Конь-брыконь-иги-виги

.(Шагаем на месте.)

«Бабочка»

Видишь, бабочка летает,

(Машем руками-крылышками.)

На лугу цветы считает.

(Считаем пальчиком.)

— Раз, два, три, четыре, пять.

(Хлопки в ладоши.)

Ох, считать не сосчитать!

(Прыжки на месте.)

За день, за два и за месяц...

(Шагаем на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

(Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела

(Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла!

(Считаем пальчиком.)

.

«Медведь»

«У медведя дом большой,

(развести руки в стороны)

А у зайца – маленький

руки свести вместе)

Наш медведь пошёл домой,

(имитируют походку медведя)

А за ним и заинька.

(руки на поясе, прыжки).

Мы медведя провожаем и занятье продолжаем.

Подвижная игра «Быстро в домик».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» - малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель:учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Ход игры: Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Подвижная игра «Зайка серый умывается».

Цель: упражнять детей выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Дети становятся перед воспитателем полукругом, и все вместе произносят: «Зайка серый умывается, зайка в гости собирается. Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо!». В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости»

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель:учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Ход игры: Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, ориентироваться по цвету, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.

Ход игры: В трех местах площадки положены обручи (5 см), в них стоят кубики (кегли) разных цветов. Дети делятся на три группы, и каждая группа занимает место вокруг кубика определенного цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу дети разбегаются по всему залу. На сигнал: «Найди свой цвет!» - дети стараются занять место около обруча, в котором кубик того же цвета, вокруг которого они занимали место первоначально.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Один из детей изображает пса. Он встает в обозначенное место. Остальные дети гурьбой тихонько подходят к нему по мере произнесения следующего текста:

Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим. И посмотрим, что-то будет.

Дети начинают будить пса, наклоняются к нему, произносят его кличку, хлопают в ладоши, машут. Пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются. Пес гонится за ними, старается кого-нибудь поймать. Когда все дети убегут, пес возвращается на свое место.

Подвижная игра «Мыши и кот».

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала

Ход игры: Дети-мыши сидят в норках (на скамейках или стульях, поставленных вдоль стен зала). В одном из углов площадки сидит кот – воспитатель. Кот засыпает, и мыши разбегаются по комнате. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро бегут и прячутся в норках (занимают свои места на стульях). После того как все мыши вернутся в норки, кот еще раз проходит по комнате, затем возвращается на свое место и засыпает. … Из норок мышки могут выбегать только тогда, когда кошка закроет глаза и заснет, а возвращаться в норки — после того как кошка проснется и замяукает. В игре можно использовать и кошку-игрушку

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Цель: упражнять детей выполнять бег врассыпную, прыжки на двух ногах с продвижением вперед, использовать все пространство зала.

Ход игры: на одной стороне площадки – воспитатель «мышка», на другой стороне – дети. Они приближаются к «мышке» прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:

Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик,

Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.

Дети убегают за условную черту в свой «домик», а педагог их догоняет.

Подвижная игра «Тишина».

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

Ход игры: Ходьба в колонне по одному в обход площадки за воспитателем и совместное проговаривание строчек стихотворения:

Тишина у пруда, не колышется трава.

Не шумите, камыши, засыпайте, малыши.

По окончании стихотворения дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Через несколько секунд воспитатель произносит громко: «Ква-ква-ква!» - и поясняет, что лягушки разбудили ребят, и они проснулись, поднялись и потянулись.

Подвижная игра «Гуси – гуси»

Цели:развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Ход игры:

Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий (взрослый) посередине.

Ведущий говорит: «Гуси, гуси».

Дети: «Га, га, га».

Ведущий: «Есть хотите?»

Дети: «Да, да, да».

Ведущий: «Ну, летите - раз хотите, только крылья берегите».

Дети бегут к противоположной стене (там их домик), а ведущий должен успеть осалить как можно больше детей.

Подвижная игра«У медведя во бору».

Цель:развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.

Ход игры:

На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит». Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.

«Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Материал. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

Ход игры: Дети стоят полукругом. В центре расположены два столика: на одном - геометрические формы, на втором - предметы. Воспитатель рассказывает правила игры: «Мы будем играть так: к кому подкатится обруч, тот подойдет к столу и найдет предмет такой же формы, какую я покажу. Ребенок, к которому подкатился обруч, выходит, воспитатель показывает круг и предлагает найти предмет такой же формы. Найденный предмет высоко поднимается, если он выбран правильно, дети. Хлопают в ладоши. Затем воспитатель катит обруч к следующему ребенку и предлагает другую форму. Игра продолжается, пока все предметы не подойдут, подобраны к образцам.

«Широкое - узкое»

Цель: формировать представление «широкое - узкое».

Ход игры: дети учатся различать ширину предметов, т. е. широкие и узкие ленточки одной и той же длины. При создании игровой ситуации можно использовать следующий игровой прием. На столе выкладываются две картонные полоски - широкая и узкая (одинаковой длины). По широкой полоске (дорожке) могут пройти кукла и мишка, а по узкой - только один из них. Или можно проиграть сюжет с двумя машинами

«Золушка»

Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений, ловкости. Знать наполнители ёмкости. Развитие эмоционального настроя.

Ход игры: Воспитатель предлагает ребёнку из одной ёмкости, где находятся разные наполнители переложить их по видам в разные ёмкости.

Оборудование: Ёмкость с наполнителем, разные наполнители.

4. Игра «Справа как слева»

Цель: освоение умений ориентироваться на листе бумаги.

Содержание. Матрешки очень торопились и забыли дорисовать свои рисунки. Нужно дорисовать их так, чтобы одна половина была похожа на другую. Дети рисуют, а взрослый говорит: «Точка, точка, два крючочка, минус запятая - вышла рожица смешная. А если бантик и юбчонка-человечек тот девчонка. А если чубчик и штанишки, человечек тот - мальчишка». Дети рассматриваю рисунки».

«Назови себя»

Цель:формировать умение представлять себя коллективу сверстников.

Ход игры: Ребенку предлагают представить себя, назвав свое имя.

«Дорисуй»

Цель: тренировать мелкую мускулатуру пальцев, развитие зрительных и пространственных представлений.

Ход игры: Ребёнку воспитатель предлагает дорисовать по сюжету ёжику иголку, белке орешки, мишке ягодки.

«Мешок игрушек»

Цель: Развитие тактильного восприятия, формирование умения на ощупь узнавать предмет.

Ход игры: дети по очереди подходят к мешочку, но не заглядывают туда, а только руками выбирают себе подарок, потом говорят, что выбрал, и только после этого достают из мешочка и показывают всем. Воспитатель по очереди вызывает детей и предлагает поискать игрушку. Потом игрушки снова собираются в мешочек, и игра повторяется снова.

14. Дидактическая игра «Узнай и запомни»

Цель: учить детей запоминать воспринятое, осуществлять выбор по представлению.

Оборудование. Карточки с изображением трех одноцветных геометрических форм (круг, квадрат, треугольник; круг, овал, квадрат и т. д. ), набор мелких карточек с изображением одной формы для нахождения на больших карточках.

Ход игры. Перед ребенком лежит карточка с изображением 3 форм. Педагог просит посмотреть на нее и запомнить, какие формы там нарисованы. Затем раздает детям листы бумаги и просит закрыть ими свои карточки. После этого показывает маленькую карточку. кладет на стол изображением вниз, мысленно отсчитывает до 15, просит детей снять бумагу и показать на своих карточках такую же форму, какую он демонстрировал. Для проверки педагог вновь показывает карточку-образец.

По мере усвоения игры детям дают по две карты (6 форм), затем - по три (9 форм).

16. Дидактическая игра «Украсим платок»

Цель: учить сравнивать две равные и неравные по количеству группы предметов, упражнять в ориентировке на плоскости.

Оборудование, «платки» (большой - для воспитателя, маленькие - для детей), набор листьев двух цветов (на каждого ребенка).

Ход игры. Воспитатель предлагает украсить платки листочками. Спрашивает, как можно это сделать (каждый ребенок выполняет задание самостоятельно). Затем говорит: «Давайте теперь украсим платочки по-другому, все одинаково. Я буду украшать свой платок, а вы - маленькие. Верхний край украсим желтыми листочками, вот так. (Показывает). Положите столько листьев, сколько я. Правой рукой разложите их в ряд слева направо. А зелеными листочками украсим нижний край платка. Возьмем столько же зеленых листьев, сколько желтых. Добавим еще один желтый лист и поместим его на верхний край платка. Каких листочков стало больше? Как сделать, чтобы их стало поровну?»

После проверки работ и их оценки воспитатель предлагает украсить левую и правую стороны платка листьями разного цвета. Т. е. положить на правую сторону платка столько же листьев, сколько и на левую. (Показывает).

В заключении дети украшают все стороны платка по-своему и рассказывают об этом.

«Строим дом»

Цель:учить детей играть в паре или группе, расширить знания детей об особенностях труда строителей

Игровой материал. крупный строительный материал, машины.

Игровые роли. Строители, водители

Ход игры. Воспитатель предлагает детям отгадать загадку: «Что за башенка стоит, а в окошке свет горит? В этой башне мы живем, и она зовется …? (дом)». Воспитатель предлагает детям построить большой, просторный дом, где бы могли поселиться игрушки. Дети вспоминают, какие бывают строительные профессии, чем заняты люди на стройке. Они рассматривают изображения строителей и рассказывают об их обязанностях. Затем договариваемся о постройке дома. Распределяются роли между детьми: одни – Строители, они строят дом; другие – Водители, они подвозят строительный материал на стройку. В ходе строительства следует обращать внимание на взаимоотношения между детьми. Дом готов, и туда могут вселяться новые жители. Дети самостоятельно играют.

«Магазин»

Цель:формировать умение вступать в словесный контакт со сверстниками

Игровой материал. Фрукты, овощи.

Игровые роли. Продавец, покупатели.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям разместить в удобном месте магазин (овощной, продуктовый), куда будут ходить покупатели. Сначала воспитатель занимает сам одну из ролей. Проигрывает ситуацию покупки. После помогает детям в распределении ролей: кто будет продавцом, кто - покупателем. Покупатели приходят в магазин за покупками, выбирают товар, советуются с продавцами, расплачиваются. В ходе игры педагогу необходимо обращать внимание на взаимоотношения между продавцами и покупателями.

«Шофер»

Цель:знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Игровой материал. Разнообразные машины, строительный материал, рули, светофор, фуражка регулировщика.

Игровые роли. Шофер, механик, бензозаправщик, пассажиры, пешеходы.

Ход игры. Можно начать игру с прочтения рассказа «Как машина зверят катала».

«Стоит на дороге машина. Сама синяя, кузов желтый, колеса красные. Красивая машина! Увидели ее лесные звери, остановились, смотрят. Аи, да машина! Хороша машина! Любопытная белочка подбежала поближе. Заглянула в кузов. Нет никого! Прыгнула белочка в кузов, а машина-то и поехала: вперед-назад, вперед-назад. Подъехала машина к зайчику, загудела: бип-бип-бип!

Прыгнул в машину зайчик. И опять машина поехала: вперед-назад, вперед-назад. Подъехала машина к медвежонку, загудела: бип-бип-бип! Влез медвежонок в кузов. Поехала машина: вперед-назад, вперед-назад. Белочка, зайчик и медвежонок рады! Влез в кузов ежик. Поехала машина: вперед-назад, вперед-назад. Ура! Накатались малыши, устали. Первой из машины выпрыгнула белочка, за ней...? — зайчик. Потом вылез...? — медвежонок. А ежик — он ведь прыгать не умеет — никак не может слезть. Расстроился! Медвежонок, вот умница-то, вернулся и протянул ежику лапу. Воспитанные люди и звери всегда помогают друг другу. Только ежонок вылез из машины, она и уехала. «До свидания, синяя машина! Спасибо тебе!» — закричали ей вслед зверята».

После прочтения рассказа воспитатель может предложить детям самостоятельно покатать игрушек в машинах и побыть шофёрами.

«Семья»

Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми.

Игровой материал. куклы, игрушечная посуда, мебель, постель для кукол, игрушечные инструменты для мальчиков (молоток, отвёртка и пр.).

Игровые роли. Мама, папа, бабушка, дети

Возможные сюжеты: «Мама пришла с работы»

«Приехала бабушка»

Ход игры. Сегодня мы поиграем в игру «Семья». Недаром говорится в народе: «Вся семья вместе и душа на месте».

- Как вы думаете, что такое семья? Кто есть в семье?

- Какие обязанности у папы?

- Какие обязанности у мамы?

- Что делает их ребенок?

- Расскажите, как вы заботитесь о своих близких, как помогаете им?

- Дети, а если кто – то из членов вашей семьи заболел, что вы будете делать? (Обобщаю ответы детей).

А ещё наша семья и другие посетители будут ходить в магазин и парикмахерскую. Для чего люди ходят в магазин (обобщаю ответы детей, а в парикмахерскую (обобщаю ответы детей?

- Как вы думаете, с чего мы начнем игру?

- Правильно, сначала распределим, кто будет папой, кто мамой. (распределение ролей по желанию детей)

Дети самостоятельно играют.

«Мама пришла с работы»

«Приехала бабушка»

У куклы день рождения

Цель:Развитие способностей принять на себя роль.

Знакомство с разными видами посуды, формирование умения называть посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды.

Игровой материал:

Чайная посуда, салфетки, кукла в нарядном платье, образные игрушки (мишка, заяц, угощения).

Можно использовать предметы-заместители.

Игровые роли: Гости, кукла Катя.

Игровые действия:

Воспитатель говорит, что у куклы Кати сегодня день рождения и она приглашает всех в гости. Советует детям подумать, что они подарят Кате, чем порадуют её. Подсказывает, что они могут прийти в гости с мишкой и принести бочонок мёда или с зайкой, который подарит Кате вкусную сладкую морковку.

Затем воспитатель предлагает детям помочь Кате красиво накрыть стол для гостей, приготовить чай. Дети собираются на день рождения.

При повторении игры можно отметить день рождения мишки, зайки, кота и др.

Варианты игры:

«Готовим подарок своими руками»

«Накрываем праздничный стол»

«Разучиваем стихи и песни для именинника»

Игрушки у врача

Цели:

Ознакомление детей с деятельностью врача, знакомство с названиями медицинских инструментов.

Познакомить с поня­тиями: «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура».

Игровой материал:

Куклы, игру­шеч­ные зверята, меди­цин­с­кие инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат для врача.

Игровые роли: Врач, медсестра, больные.

Игровые действия:

Воспи­та­тель пред­ла­гает поиграть, роль Доктора берет на себя, выби­ра­ется Медсестра, остальные дети берут в руки игру­шеч­ных зверю­шек и кукол, прихо­дят в полик­ли­нику на прием. К врачу обра­ща­ются паци­енты с различ­ными заболеваниями: у мишки болят зубы, потому что он ел много сладкого, кукла Маша прище­мила дверью пальчик и т. д. Уточ­няем действия: Доктор осмат­ри­вает больного, назна­чает ему лечение, а Медсес­тра выпол­няет его указания, гово­рит, что нужно с большей забо­той отно­ситься к своему здоровью. В ходе игры дети наблю­дают за тем, как врач лечит больных – делает перевязки, изме­ряет температуру.

Варианты игры:

«Лесная больница»