- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Приключения зайчишки (поучительная сказка)
Приключения зайчишки (поучительная сказка)
Составитель: Ханджан Татьяна Леоновна
Ширма, изображающая лес и домик Зайчихи. Зайчик спит, мама Зайчиха собирается на рынок.
Вед. Как-то одним ранним утром мама зайчиха собралась на рынок купить овощи к обеду. Маленький зайчик в это время спал. Мама вышла за дверь и тихонько ее прикрыла.
МЗ. Пойду-ка, я на рынок , куплю овощей, сварю суп и испеку пирог, вот Зайчишка обрадуется, когда проснется. У него ведь сегодня день рождения! А я даже знаю песенку про день рожденья (поет) ..Пусть бегут неуклюже (дети подпевают)
Вед. Зайчиха пошла по тропинке и вскоре скрылась за деревьями. Зайчишка проснулся, встал и стал звать маму, чтобы рассказать ей свой сон. Но мама не отзывалась.
З. Мама! Где ты? Я уже проснулся! (бегает по комнате, ищет маму).
Наверное, мама потерялась, надо идти ее искать.
Вед. И зайчишка решительно направился к дверям. Он знал, что нельзя без спроса выходить на улицу. Но ему так стало страшно за маму - он ведь подумал, что она потерялась.
Шел зайчик по тропинке и не заметил как зашел очень далеко в лес. Он оглянулся и испугался – кругом стояли огромные деревья, и домика уже не было видно. Зайчишка испугался и заплакал.
Его услышала пчела , которая летала возле дерева и собирала мед. Она подлетела к нему и спросила:
П. Зайчик, почему ты плачешь? Что случилось?
Зайчик. Я ушел без спроса из дома и заблудился, я ищу маму.
Пчела. Я тебе помогу. Сиди здесь, никуда не уходи. Я полечу покормлю деток и вернусь. А чтобы ты не скучал, я тебя угощу медом.
Вед. И пчела улетела
Зайчик поел мед. Ему снова стало страшно и он опять заплакал.
Его услышал ежик, который собирал в кустах яблоки и грибы.
Еж. Зайчик, почему ты плачешь? Что случилось?
Зайчик. Я ушел без спроса из дома и заблудился, я ищу маму.
Еж. Я тебе помогу. Сиди здесь, никуда не уходи. Я пойду покормлю деток и вернусь. А чтобы ты не скучал, я тебя угощу яблоками.
Вед. И ежик убежал.
Зайчик поел яблоки. Ему снова стало страшно и он опять заплакал.
Вед. В пруду сидела лягушка со своими лягушатами и учила их петь..вот так - ква-ква. Она услышал, как зайчик плачет, прискакала к нему и спросила:
Зайчик, почему ты плачешь? Что случилось?
Зайчик. Я ушел без спроса из дома и заблудился, я ищу маму.
Лягушка. Я тебе помогу. Сиди здесь, никуда не уходи. Я пойду покормлю деток и вернусь. А чтобы ты не скучал, я тебя угощу свежей водичкой из пруда.
Вед. И лягушка убежала. Зайчик опять остался один. Он выпил водичку, попрыгал по лужайке, ему стало скучно, грустно, и он опять заплакал.
Волк.(из кустов) Что ты плачешь, маленький зайчик?
Вед. Зайчик вздрогнул от неожиданности, открыл глазки и увидел перед собой волка.
Зайчик. Я ушел без спроса из дома и заблудился.
Волк. Пойдем со мной, я помогу тебе найти маму.
Вед. З. обрадовался и побежал с волком по тропинке. Когда они подошли к норе волка, волк набросился на зайчика и хотел его съесть. З. стал кричать. Пчела, Еж и Лягушка услышали крик и бросились на помощь зайчику. Волк испугался и убежал.
Звери: Никогда и никуда нельзя уходить с чужими. Ребята, как вы думаете?
Вед. Звери повели зайчика домой. А дома его ждала мама, которая сидела и плакала, потому что думала, что зайчик пропал, что его съел волк .
Звери шли по тропинке и весело напевалипесню "Вместе весело шагать по просторам"
З. Мама, мама, я пришел!
Мама(выбегая): Зайчик, где ты был, и почему ты ушел без спроса? Спасибо вам, зверушки, что нашли моего зайчика и привели его домой! Заходите все к нам, будем угощаться пирогом! Сегодня у зайчика ДЕНЬ РОЖДЕНЬЯ!
З. Спасибо , тебе, мама, спасибо, вам всем!!!
Песенка «Пусть бегут неуклюже»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60965-prikljuchenija-zajchishki-pouchitelnaja-skazk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.