Доклад на тему «Чем отличается Цель от Ценности?»

ГБУ ЦППМСП

Петродворцового района

Санкт-Петербурга «Доверие»

педагог-психолог

Рейзвих Т.Н

Доклад на тему: «Чем отличается Цель от Ценности?»

Доклад на заседании РМО педагогов психологов. посвящен разбору ключевых различий между понятиями «цель» и «ценность». В докладе подробно рассматриваются характеристики каждой категории, их функции, уровень абстракции и взаимосвязь в жизни человека. Автор освещает, как цели помогают реализовать внутренние ценности, а также подчеркивает важность осознанного определения своих ценностных ориентиров для формирования мотивирующих целей и достижения личностного развития. Тезисы доклада предназначена для тех, кто интересуется психологическими аспектами самопознания и эффективного планирования своей жизни.

В психологической диагностике и личностном развитии часто сталкиваются с понятиями «цель» и «ценность». Несмотря на их тесную взаимосвязь, эти понятия имеют разные характеристики и выполняют разные функции в жизни человека. Понимание различий между целью и ценностью помогает эффективнее планировать развитие и принимать жизненно значимые решения.

Что такое цель?

Цель — это конкретный результат или состояние, которого человек стремится достичь в определённые сроки. Цели бывают краткосрочными и долгосрочными, они измеримы и имеют чёткие критерии достижения. Например, «закончить курсы повышения квалификации за три месяца», «сбросить 5 килограммов за месяц» или «получить повышение на работе в этом году». Цели формулируются с учётом текущей ситуации и могут изменяться в зависимости от обстоятельств и жизненных приоритетов.

Что такое ценность?

Ценность — это устойчивое убеждение или идеал, который определяет смысл и направляет поведение человека на более глубоком уровне. Ценности отражают то, что человек считает важным и значимым в жизни: честность, свобода, любовь, безопасность, творчество и т. д. В отличие от целей, ценности не имеют конкретных временных рамок и не измеряются количественно. Они служат внутренним компасом, который помогает принимать решения и формировать жизненные приоритеты.

Основные отличия цели и ценности

1. Характер и уровень абстракции:

- Цель — это конкретное, измеримое состояние или результат.

- Ценность — это абстрактное убеждение, принцип, идеал.

2. Временные рамки:

- Цели имеют чёткие временные рамки и могут меняться.

- Ценности относительно устойчивы и являются долгосрочными ориентирами.

3. Функция в жизни:

- Цели структурируют конкретные действия и этапы развития.

- Ценности задают общее направление и смысл жизни.

4. Измеримость:

- Цели поддаются оценке и анализу (достигнута/нет).

- Ценности трудно измерить, но можно оценивать уровень их значимости.

Взаимосвязь цели и ценности

Цели часто выстраиваются на основе ценностей. Например, если ценность человека — здоровье, его целью может быть регулярные занятия спортом или правильное питание. Если ценность — личностный рост, цель может быть связана с обучением или освоением новых навыков. Понимание собственных ценностей помогает формулировать цели, которые будут действительно мотивировать и приносить удовлетворение.

Аналитический обзор на тему «Выявление жизненных ценностей подростков»

Жизненные ценности представляют собой устойчивые убеждения и приоритеты, которые определяют поведение, мотивацию и выбор человека. В подростковом возрасте формирование и осознание жизненных ценностей является ключевым этапом в становлении личности, так как именно в этот период молодые люди начинают определять свое место в обществе и строить планы на будущее. Выявление ценностных ориентиров подростков является важной задачей для педагогов, психологов и родителей, позволяющей понять внутренние мотивации и обеспечивающей поддержку в развитии гармоничной личности.

Методы выявления жизненных ценностей подростков

Современная психология использует различные методы для диагностики ценностей у подростков:

1. Опросники и шкалы ценностей. Классическим инструментом является методология Ш. Шварца, представляемая в виде опросника, выявляющего универсальные ценности и их иерархию у конкретной личности. Модификации данного опросника адаптированы для подростков.

2. Интервью и беседы. Качественные методы, предполагающие проведение структурированных или полуструктурированных интервью, позволяют получить глубокое понимание личностных смыслов, ассоциированных с ценностями.

3. Проективные методики. Использование сказкотерапии, рисуночных тестов и других проективных подходов помогает выявить неосознаваемые ценностные установки.

4. Наблюдение и анализ поведения. Анализ выбора подростков в различных ситуациях, их участия в социальных и индивидуальных активностях также дает косвенную информацию о ценностях.

Особенности ценностных ориентиров подростков

Исследования показывают, что в подростковом возрасте ценностные ориентиры часто находятся в стадии формирования и могут изменяться под влиянием семьи, сверстников, культурного окружения и собственной рефлексии. Основными ценностями для подростков традиционно считаются:

- Самовыражение и индивидуальность;

- Социальное признание и принадлежность к группе;

- Свобода и автономия;

- Здоровье и благополучие;

- Образование и профессиональное развитие.

Однако их приоритетность может варьироваться в зависимости от социальной среды и личностных особенностей.

Трудности и нюансы выявления ценностей у подростков

1. Низкий уровень рефлексии. Многие подростки не всегда осознают свои истинные ценности, давая социально желательные ответы.

2. Влияние социальной среды. Давление сверстников и ожидания взрослых могут искажать проявление ценностей.

3. Изменчивость. Ценностные предпочтения подростков подвержены частым изменениям, что затрудняет устойчивую диагностику.

Практическое значение выявления ценностей

Понимание личностных ценностей подростков помогает:

- Разрабатывать эффективные программы воспитания и образования;

- Оказывать психологическую поддержку, направленную на гармоничное развитие личности;

- Предотвратить дезадаптивные формы поведения;

- Способствовать формированию осознанной системы жизненных ориентиров.

Заключение

Выявление жизненных ценностей подростков — многоаспектная задача, требующая комплексного подхода и использования разнообразных диагностических методов. Учет особенностей возрастного периода и социальной среды позволяет строить индивидуализированную работу, направленную на поддержку ценностного развития и формирование зрелой личности. Современные исследования подчеркивают необходимость интеграции количественных и качественных методов для достижения наиболее полного и достоверного результата.

Цели и ценности — важные, но разные составляющие жизни человека. Ценности задают фундамент, на котором выстраиваются цели. Ясное понимание собственных ценностей помогает ставить правильные цели и более осознанно двигаться к желаемым изменениям. В психологической диагностике акцент на различиях и взаимосвязях этих категорий способствует более глубокому пониманию мотивации и поведения клиента, а также развитию эффективных стратегий личностного роста.

Список использованной литературы:

1. Козлова, Т. А. Психология целей и ценностей: теория и практика / Т. А. Козлова. — М.: Издательство «Психология», 2018. — 256 с.

2. Рокич, С. Ценности и смысл жизни / С. Рокич; пер. с англ. — СПб.: Питер, 2005. — 320 с.

3. Ткаченко, В. А. Теория жизненных целей и ценностей в современной психологии / В. А. Ткаченко // Вестник психологии. — 2019. — №3. — С. 45–58.

4. Козлов, В. В. Ценности как основа целеполагания / В. В. Козлов // Психологический журнал. — 2020. — Т. 41, №2. — С. 112–128.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609702-doklad-na-temu-chem-otlichaetsja-cel-ot-cenno