Педагогический проект "Весёлые пальчики"

Название проекта

«Весёлые пальчики»

Автор проекта

Воспитатели первой младшей группы «Непоседы»: Лукичева А. В.,

Фёдорова К.С.

Тип проекта

Информационно-практико-ориентированный

Продолжительность реализации проекта

1 год

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Возраст детей

2 – 3 года

Участники проекта

Воспитатели группы «Непоседы», дети и родители группы «Непоседы».

Цель проекта

Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через использование пальчиковой гимнастики и нетрадиционного оборудования

Задачи проекта

1. Способствовать развитию мелкой моторики и координации движений кистей и пальцев рук у детей 2-3 лет;

2. Способствовать активизации речи в процессе выполнения детьми игровых действий;

3. Развивать внимание, память, мышление, зрительное и слуховое восприятие;

4. Воспитывать усидчивость, эмоциональную отзывчивость и коммуникативные навыки.

Актуальность проекта

Развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений рук) и тактильной чувствительности – мощный стимул развития у детей памяти, внимания, восприятия и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те отделы, которые отвечают за речь.

Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у детей мелкую моторику. Но просто делать упражнения будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.

Ожидаемый результат

1. К концу года пальцы и кисти рук станут более подвижными, гибкими, послушными, уйдёт скованность движений;

2. Повысится интерес к пальчиковым играм, будут получаться более сложные упражнения;

3. Дети освоят игры для развития мелкой моторики и научатся использовать их в свободной деятельности;

4. Повысятся коммуникативные навыки.

Продукт проекта

1. Индивидуальные работы детей (рисунки и поделки из пластилина);

2. Коллективные работы «Новогодняя ёлочка», «Весёлый снеговик», «Дерево весной».

3. Разработанные и сделанные своими руками дидактические игры и пособия.

Возможные риски и пути их решения

 1.Отсутствие у детей интереса к теме.

Решение проблемы:

-активизировали познавательный интерес путем вовлечения ребёнка в разнообразные виды деятельности;

-пополняли развивающую среду группы новыми играми;

Подготовительный этап

Форма организации

Содержание

Пример:

Модель трех вопросов

(Что мы знаем о ,,,,,,,? Что мы хотим узнать?

Что нужно сделать, чтобы узнать?)

Родительское собрание, консультация

Сбор и изучение методической, справочной и художественной литературы

Создание развивающей предметно-пространственной среды по данной теме

В начале учебного года, во время адаптации детей к детскому саду, мы заметили, что дети проявляют интерес к настольно-печатным играм, бизебордам, шнуровкам, вкладышам, но интерес быстро пропадал, не закончив одну игру, внимание переключалось на другую, не было усидчивости. Детям было трудно собрать фигуры на шнуровку, застегнуть и расстегнуть молнии и замочки на бизебордах, собрать пирамидку. Мы отметили слабость мышц кистей рук, пальцев, игры с пальчиками не получались. Поэтому было принято решение уделить развитию мелкой моторики детей особое внимание. Так появилась идея нашего проекта. Сформулировали тему, цели и задач проекта, обозначили, через какие виды деятельности мы будем решать поставленные задачи.

• На родительском собрании проинформировали родителей о целях и задачах проекта, создали мотивацию для дальнейшего участия в проектной деятельности.

• Интернет-ресурсы.

• О. А. Зажигина «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нетрадиционного оборудования»;

• И. А. Лыкова «Конструирование в детском саду» 2 мл.группа.

• Создание дидактических игр:

«Сенсорный коврик с пуговицами»

Сухой бассейн с фасолью: «Искупай ручки», «Найди игрушку», «Вылови всех рыбок»

Игры с природным материалом (шишки и каштаны)

Массажные мячики

Д/И «Найди хвост»

«Мозаика»

«Пальчиковый футбол»

Игры с прищепками «Бабочка», «Заяц»,

«Ёлочка», «Ёжик»,

«Солнышко», «Тучка»,

«Цветок», «Дерево»,

«Овощи», «Осьминог»

Д/И «Накорми свинью»

Д/И «Проведи по дорожке мишку и зайку»

Д/И «Гусеница»

Л/И «Шарики»

Бизеборды

Шнуровки «Ёжик», «Бусы», «Теремок»,

«Дорожки»

-Картотека пальчиковых игр.

Основной этап

Форма организации

Содержание

Образовательная ситуация

Познавательное развитие

• Беседа «Наши пальчики»

• НОД по познавательному развитию «Знакомство со свойствами бумаги»

Социально-коммуникативное развитие

• Беседы на тему:

«Как играть с природным материалом?» (шишки, фасоль);

«Скажи другому, что так поступать нельзя»

«Мы играем с песком» (общение в ходе прогулки)

«Мы играем с кубиками»

«Собираем пирамидку»

«Я умею одеваться»

«Цветные карандаши»

«Мы кормим птиц»

«Чудесный мешочек»

«Мы лепим снеговика»

«Мы играем в театр»

Художественно-эстетическое развитие

Мы рисуем.

«Мёд для мишки»

«Новогодняя ёлочка» (нетрадиционная техника рисования ладошками)

«Солнышко, нарядись, красное, покажись»

«Оладушки, такие как у бабушки»

«Снег кружится, снег ложится»

«Колобок»

«Листочки на ветках (нетрадиционная техника рисования пальчиками)

Чудеса из пластилина.

«Улитка»

«Заборчик для петушка»

«Горох для петушка»

«Неваляшки»

«Снежные комочки»

«Огоньки на ёлочках»

«Конфеты разных форм»

«Погремушки»

«Зелёные листочки»

Математическое развитие.

«Сделай узор. Салфетка для кукол»

«Бусы для куклы»

«Сделай узор. Платочек»

Конструирование.

«Башенки для игрушек»

«Лесенки узкие и широкие»

«Диван»

«Кресло и диван»

«Горка»

«Стол и стул»

Коллективная аппликация (из рваной бумаги)

«Весёлый снеговик»

«Дерево весной»

Чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписей

  Разучивание с детьми пальчиковых игр:

«Кто залез ко мне в кулачок»

«Пальчик, пальчик, где ты был?»

«Таня варежку надела»

«Сорока-сорока»

«Этот пальчик-бабушка…»

«Дует ветер нам в лицо»

«Рыбки весело играют»

«Бабушка очки надела»

«Бежали бегемотики»

Дидактические игры

«Сенсорный коврик с пуговицами»

Сухой бассейн с фасолью: «Искупай ручки» «Найди игрушку», «Вылови всех рыбок»

Игры с природным материалом (шишки и каштаны)

Массажные мячики

Д/И «Найди хвост»

«Мозаика»

«Пальчиковый футбол»

Игры с прищепками «Бабочка», «Заяц»,

«Ёлочка», «Ёжик»,

«Солнышко», «Тучка»,

«Цветок», «Дерево»,

«Овощи», «Осьминог»

Д/И «Накорми свинью»

Д/И «Проведи по дорожке мишку и зайку»

Д/И «Гусеница»

Д/И «Шарики»

Бизеборды

Шнуровки «Ёжик», «Бусы», «Теремок»,

«Дорожки»

Сюжетно – ролевые игры

«Оденем куклу Машу»

«Поможем Маше одеться на прогулку»

«Накормим куклу обедом»

«Зайчик заболел»

Просмотр мультфильмов

Работа с родителями

• Консультация для родителей «Играем пальчиками и развиваем речь»

• Привлечение родителей к совместному с детьми изготовлению поделок для выставки в детском саду («Осенняя фантазия», «Зимние чудеса»).

• Помощь в создании новых игр по проекту.

Заключительный этап

Форма организации

Содержание

Создание итоговой коллективной работы.

Наблюдение за играми детей

Коллективная работа «Дерево весной»

Определение эффективности работы над проектом:

- Как дети освоили предложенные им игры?

- Используют ли их в свободной деятельности?

- Что получилось, что не получилось?