Тема: «Поэзия А. С. Пушкина «Птичка Божия не знает»

Козленкова Татьяна Александровна
учитель начальных классов

МБОУ «ШИСОО»

г.Тарко-Сале Пуровского района

Открытый урок, Внеклассное чтение, 1 класс

«Поэзия А.С. Пушкина «Птичка Божия не знает…»

Тема: «Поэзия А.С. Пушкина «Птичка Божия не знает...»

Цель: Воспитание у учащихся культуры чтения, умения видеть красоту родной природы, слушая и читая стихи А.С. Пушкина.

Задачи:

1. Формировать у учащихся знания о средствах языка, умение анализировать стихотворение

2. Развивать творческие способности, воображение, память

3. Воспитывать любовь к природе

Ход урока:

1. Приветствие

Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться:

- Всем доброе утро!

- Какая сегодня погода? Какое утро?

-Кто из поэтов как художник слова рассказал о красоте осенней природы?

Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало»

1. Сообщение темы урока

Поэзия – словесное художественное творчество.

– Как вы думаете, А.С. Пушкин любил осень? Почему?

Осень – любимое время года поэта. Обычно осень в поэзии связана с грустным настроением, но А.С. Пушкин увядание природы изображает как могучее проявление жизни.

Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!»

- Какое слово подтверждает любовь поэта к осени? (Приятна)

3. Актуализация знаний

Давайте попробуем совершить путешествие в далёкое прошлое, в то время, когда жил А.С. Пушкин.

Дети рассказывают:

• Пушкин, гуляя по парку, вышел к берегу реки, поднялся на вершину холма.

• Перед ним открылась такая картина: голубая лента реки, а за нею одетые в золото леса.

• Леса как будто застыли в тишине. При малейшем движении ветра на землю слетали листья.

• У речных берегов – багровые кустарники. Пушкин с волнением смотрел на эту красоту. Он радовался и грустил.

Учитель:

И мысли в голове волнуются в отваге,

И рифмы лёгкие навстречу им бегут,

И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,

Минута – и стихи свободно потекут.

Может быть, тогда и родились у поэта такие строчки.

Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Октябрь уж наступил, уж роща отряхает»

4. Работа с текстами стихотворений

• Первый ряд: «Унылая пора! Очей очарованье!» Задание – подчеркните радостные слова.

• Второй ряд: «Октябрь уж наступил, уж роща отряхает» - подчеркните грустные слова.

• Третий ряд: «Уж небо осенью дышало» - найдите олицетворение.

Учитель:

- Какое настроение было у поэта? И радостное и грустное. Природа оживает в строчках А.С. Пушкина. Всё красиво и гармонично. А.С. Пушкин – художник слова.

5. Физкультпауза Звучит флейта. Дети исполняют песню «Осень - невидимка»

День прохладный голубой,

Лес овеян лёгкой дымкой,

Ходит осень невидимкой

И шуршит листвой.

В тихий лес она пришла

Из волшебной светлой сказки,

И деревьям дарит краски

Полные тепла.

Дали чисты и ясны,

На полях покой глубокий.

Улетают в край далёкий

Птицы до весны.

6. Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Птичка Божия не знает…»

А.С. Пушкин с волнением смотрит на красоту природы. И эти чувства вдохновляют его на новые строчки.

Птичка Божия не знает

Ни заботы, ни труда;

Хлопотливо не свивает

Долговечного гнезда;

В долгу ночь на ветке дремлет;

Солнце красное взойдёт:

Птичка гласу Бога внемлет,

Встрепенётся и поёт.

За весной, красой природы,

Лето знойное пройдёт –

И туман, и непогоды

Осень поздняя несёт;

Людям скучно, людям горе;

Птичка в дальние страны,

В тёплый край, за сине море

Улетает до весны.

7. Анализ стихотворения

• Какое было настроение у автора, когда он писал стихотворение?

• Что могло послужить поводом для создания произведения?

• Чтение вполголоса.

• Чтение с учителем.

• Работа с толковым словарём С.И. Ожегова. Найти значение слов: «внемлет, долговечный, дремлет, глас, непогода»

• Вторичное чтение. – Можно ли по тексту определить времена года? Подчеркните эти слова («Весна – краса, лето знойное, осень поздняя») Найдите в тексте олицетворение («Солнце взойдёт, лето пройдёт, осень несёт»)

• Любит ли поэт птицу? Как он называет её? (Птичка) Какая она? Почему птичка Божия? («Бог – творец.Он сотворил птицу»)

• Как живёт птичка? Найдите в тексте. («Птичка …не знает, …не свивает, ...дремлет, …внемлет. Встрепенётся и поёт. Улетает») Как ярко, динамично в крошечном по объёму стихотворении рассказано о жизни певчей птички. – Почему автор использует глаголы? (Они ярче помогают представить жизнь птички)

• Поэт дважды повторяет «Птичка Божия», «Гласу Бога внемлет» Почему? (Бог любит птичку, он её творец. Птичка беззаботная. Проснувшись по утру, свой день послушно начинает по воле Божьей)

• Чтение строчек из Библии:

«Взгляните на птиц небесных.

Они ни сеют, ни жнут, ни собирают в житницы.

Отец ваш небесный питает их».

• Выразительное чтение стихотворения

8. Подведение итогов урока

• Чтение стихотворения «Птичка Божия не знает…» и показ иллюстраций.

• А.С. Пушкин - «жемчужина» русской поэзии. Поэт пишет о том, что ему нравится, что он по – настоящему любит.

• «Он приходит к нам с детства, а мы приходим к нему только с годами»

Литература

1. Коровин В.И. А.С. Пушкин в жизни и творчестве: Учебное пособие для школ, гимназий, лицеев и колледжей. - М.: ТИД «Русское слово-РС», 2001. – 88с.

2. Пушкин А.С. Полное собрание сочинений. В 3 т./ред., вступ.статья и комментарии: В.Брюсов. – М.: Государственное изд – во, 1919. –Т.1. – 428с.

2. Пушкин А.С. Стихи и сказки. - М.: Дет.лит.,1978. – 159с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609768-tema-pojezija-as-pushkina-ptichka-bozhija-ne-