Подготовка к школе: мифы и реальность (буклет для родителей)

Когда родители будущих первоклассников начинают задумываться о подготовке к школе, у них возникает множество вопросов. Как лучше заниматься с ребёнком? Достаточно ли собственных знаний и терпения, чтобы учить его дома, или лучше обратиться к специалистам? Вокруг этой темы существует множество мифов и заблуждений.

В чём заключается подготовка к школе? И кому она необходима? Эти вопросы станут понятнее, если мы развеем заблуждения о готовности к школе.

МИФ 1: ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ — ЭТО УМЕНИЕ ПИСАТЬ, ЧИТАТЬ И СЧИТАТЬ.

Именно счету и письму можно научиться в школе, а дошкольная подготовка помогает развить самостоятельность, которая проявляется в способности и стремлении к действиям, готовности искать ответы на возникающие вопросы и организованности. Первоклассник не обязан знать таблицу умножения и решать уравнения. Даже умение читать и писать не всегда требуется. Главное — понимать, кто он и его окружение. Ребенок должен знать свою фамилию, имя, отчество, а также родителей. Ему важно знать свой домашний адрес, страну, в которой он живет, и основные понятия о времени и пространстве: времена года, дни недели, право и лево.

Важно, чтобы ребенок умел считать до 10 и понимал, что такое «больше» и «меньше». Он должен различать основные цвета и геометрические фигуры, знать профессии и виды животных. Полезно иметь представление об окружающем мире. Также важно, чтобы ребенок

мог выразить свои мысли.

МИФ 2: А ШКОЛА ДЛЯ ЧЕГО? ПУСТЬ ТАМ САМИ И УЧАТ!

Нередко причиной неуспеваемости ребёнка в начальной школе становится недостаточная готовность к обучению, которая включает в себя несколько аспектов:

-когнитивный аспект (умение читать, считать до 10 и обратно, проводить звуковой анализ слова, развитые фонематический слух, память, логическое мышление, речь, внимание и т. д.);

-коммуникативный аспект (умение общаться со взрослыми и сверстниками, сотрудничать и разрешать конфликты, взаимодействовать в паре и группе, а также сформированность таких качеств, как вежливость, знание основ этикета — приветствие, прощание, обращение к взрослому на «вы», использование слов «спасибо» и «пожалуйста» при просьбах, умение постоять за себя, обратиться к взрослому за помощью и т. д.);

-регуляторный аспект (умение ставить и выполнять учебные задачи, выполнять задания и быть вовлечённым в процесс обучения в течение минимум 15 минут, способность контролировать свои желания поиграть и покричать на уроке, умение справляться с неудачами и т. д.);

-личностно-мотивационный аспект готовности к школе (сформированность желания учиться, получать новые знания, внутренняя позиция школьника — теперь я ученик, хожу в школу учиться и получать новые знания. Желание приобщиться к миру взрослых через обучение в школе — так я стану взрослее и буду много знать).

Поэтому для успешного обучения дети должны

обладать определенными знаниями и навыками еще до поступления в школу. Школа, конечно, научит, но причиной отставания ребенка в начальных классах может стать именно низкий уровень подготовки к школе.

МИФ 3: ЕСЛИ РОДИТЕЛИ НЕ ПЕДАГОГИ, ОНИ НЕ МОГУТ ЗАНИМАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ САМИ.

Для дошкольников основным видом деятельности является игра. Вам не обязательно иметь педагогическое образование, чтобы играть с ребенком. Даже не обязательно непосредственно участвовать в игре, но важно обсуждать с ребенком его интересы и делиться своими.

МИФ 4: НАДО ЗАНИМАТЬСЯ БОЛЬШЕ, ЧТОБЫ В ШКОЛУ ПОШЕЛ ПОДГОТОВЛЕННЫМ.

В своём желании обеспечить ребёнку всестороннее развитие родители иногда переходят грань разумного. Подготовка к школе становится похожей на дрессировку: детей активно обучают счёту, письму и правилам поведения, которые обычно соблюдают взрослые. Однако существует риск полностью отбить у ребёнка желание учиться. Для него школа может стать не источником новых знаний, а источником стресса.

С другой стороны, дети с особыми потребностями в здоровье должны посещать специальные занятия и учиться некоторым умениям, тренировать внимание, память, речь. Это связано с тем, что из-за своих особенностей в развитии они усваивают информацию и приобретают навыки медленнее.

Основные моменты, на которые вам следует обратить внимание при подготовке ребенка:

– развитие общего кругозора (лучшими способами расширить горизонт познаний ребенка являются беседы, чтение книг и их обсуждение);

– изучение букв и цифр, геометрических фигур и цветов, понятий право/лево, большой/маленький, широкий/узкий и т. д.;

– по возможности – формирование умения читать (хотя бы по слогам) и считать (хотя бы в пределах 10);

– обязательное развитие мелкой моторики, то есть занятия на развитие ловкости кистей и пальчиков. Это необходимо как для развития умения писать, так и для развития речи (оба эти центра «сцеплены» в структуре детского мозга). То есть необходимо побольше рисовать, лепить, работать с конструктором, уметь манипулировать с мелкими предметами типа бусинок, монеток, спичек, зубочисток – из них можно выкладывать картины и аппликации, нанизывать на нитку – все это развивает также внимание и усидчивость;

– тренировка памяти, то есть заучивание стишков и песен: кроме того, что это поможет «блеснуть» на утреннике, такая привычка сослужит добрую службу и в школе;

–тренировка умения анализировать, классифицировать: учите ребенка структурировать небольшой рассказ, выявить, что случилось сначала, что потом (причинно-следственные связи), собирать из частей картинки целое, складывать предметы по какому-либо признаку.

Помимо запаса знаний, ребенку необходимо также:

– обладать коммуникативными и социальными навыками, то есть уметь общаться, понимать и, главное, применять в повседневной жизни морально-нравственные нормы, принятые в обществе, где он живет;

– не бояться вступать в контакты со взрослыми и сверстниками;

– уметь отстаивать свою позицию цивилизованными методами и не проявлять неуместной агрессии или, напротив, излишней боязливости и робости;

– уметь подчиняться установленным правилам, знать, что такое дисциплина и понимать ее необходимость;

– иметь положительную мотивацию, желание учиться;

– уметь целенаправленно и по своей инициативе работать над заданием, организовывать, планировать свои действия и отвечать за их последствия;

- иметь позитивное отношение к самому себе. Важно помнить, что помимо готовности головы не менее важна и готовность тела: нагрузка на иммунитет в первый школьный год будет серьезной, поэтому в последнее лето перед поступлением в 1 класс было бы здорово помимо учебы заняться и физической подготовкой. Ребенку необходимо много движения (в идеале – занятия в спортивной секции, которые дают помимо здоровья также и дисциплинарные навыки), свежий воздух, полноценное питание.

И в заключение хотелось бы вспомнить слова Л.А. Вагнера, замечательного детского психолога: «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит, быть готовым всему этому научиться».

Подготовка к школе:

мифы и реальность.

Советы родителям