Конспект музыкального тематического занятия с элементами нейроигр в подготовительной комбинированной группе для детей с ОВЗ «Утро в осеннем лесу»

Муниципальноеавтономное общеобразовательноеучреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

МАОУ «СОШ №10»

Конспект

музыкального тематического занятия

с элементами нейроигр

в подготовительной комбинированной группе

для детей с ОВЗ

«Утро в осеннем лесу»

Подготовил:

музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

Зайцева Наталия Вячеславовна

Гайский городской округ

2024 г.

Организационнаяинформация

1. ФИО, должностьпедагога: Зайцева Наталия Вячеславовна, музыкальныйруководитель.

2. Направлениеразвитиядетей:музыкальнаядеятельность.

3.Доминирующая образовательнаяобласть: «Художественно-эстетическая».

Методическаяинформация

1. Темаобразовательнойдеятельности:«Дикие животные».

2. Методы и приемыреализациисодержания образовательной деятельности:

- (введение в тему, постановкацели):

- беседа (диалог о музыкальныхпроизведениях, и об использовании знакомых предметов в условиях музыкально – педагогического взаимодействия);

- моделирование (танцевальныеупражнения);

- социальнаязначимостьдеятельностидетей.

3. Интеграцияобразовательныхобластей:

-«Художественно-эстетическоеразвитие»;

-«Речевоеразвитие»;

-«Социально-коммуникативноеразвитие»;

- «Познавательноеразвитие»;

-«Физическоеразвитие».

4. Виддетскойдеятельности:

- художественно-творческая (восприятиехудожественногопроизведения, анализ, синтез);

- музыкально-художественная (слушание, восприятие, соотношениеэмоциональногосодержаниямузыкальногофрагмента с настроением);

- двигательная (танцевальныедвижения);

- коммуникативная (беседа, диалог, монолог, общение);

- игровая.

5.Возрастнаягруппа:старшая группа (5-6лет)

6.Организациясредыдляпроведения музыкально – образовательнойдеятельности:игрушки, канцелярские резинки, орешки, массажные мячики.

7.Подготовкак музыкально - образовательнойдеятельности:

-предварительнаябеседавоспитателей с детьми о диких животных;

- рассматривание картин;

- чтение стихов;

- загадки о диких животных.

Форма ОО: тематическая

Тип ОО: подгрупповая

Цель:Развитие межполушарного взаимодействия у старших дошкольников с ОВЗ через музыку.

Задачи:

Обучающие:

-Знакомить дошкольников с нейроиграми посредством восприятия музыки разного характера.

- Узнавать знакомые музыкальные произведения, определять характер, изобразительность музыки.

Развивающие задачи:

-развивать вокально певческие навыки, чувство ритма, мелкую моторику, координацию движений, слуховое внимание, творческие проявления и способности;

- способствовать развитию музыкальной памяти, воображения, речевой активности;

Воспитывающие задачи:

- формировать социально – коммуникативные навыки;

- обогащать эмоциональную сферу дошкольников.

Видыдетскойдеятельности:

- Игровая.

- Коммуникативная.

- Познавательная.

- Музыкально – художественная.

- Восприятиехудожественногослова.

Планируемыерезультаты:

- Детипроявляютустойчивыйинтерес к различнымвидамдеятельности.

- Могутпетьбезнапряжения, эмоциональномеццо-форте, плавнопиано, легкимзвуком, отчетливопроизноситьслова, своевременноначинать и заканчиватьпесню.

- Детивыполняюттанцевальныедвижения: топающий шаг,ходьба с высоким подниманием колена, могутритмично выполнять движения в соответствии с характероммузыки.

-Детимогутучаствовать в беседе, высказыватьсвоемнение; прирешениизадачпознавательногохарактераиспользуютимеющиесязнания.

- Соблюдаютобщепринятыенормыповедения в детскомсаду.

Ходзанятия:

Дети под звуки марша входят в зал.

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите сколько к нам гостей пришло. Давайте, поприветствуем друг друга. (Дети здороваются)

Музыкальный руководитель: Ребята, ая тоже хочу пожелать вам доброго утра песней, а вы мне будете помогать? (Ответы детей)

По дорожке мы шагаем

И друзей своих встречаем.

По дорожке мы шагаем

И друзей своих встречаем.

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, речка!

Здравствуй, белая овечка!

Здравствуй, козлик!

Здравствуй, кот,

Тот, что моет лапкой рот!

По дорожке мы шагаем,

И друзей своих встречаем.

По дорожке мы шагаем,

И друзей своих встречаем.

Здравствуй, белка!

Здравствуй, стриж!

Здравствуй, заинька – малыш!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рада видеть я! (М.Ю.Картушина)

- А теперь, мои ребятки,

Отгадайте-ка, загадку.

Есть домашние, усатые,
Озорные и лохматые,
А встречаются лесные,
Они дикие такие. (Дикие животные)

- Я предлагаю вам отправиться в заснеженный лес в гости к нашим друзьям. Но, чтобы по дороге в лесу пройти, нужно много преград обойти.

- Сугробы (ходьба с высоким подниманием ног),

- Лесные тропинки (топающий шаг)

II.СЛУШАНИЕ

Музыкальный руководитель:

Долго по лесу мы шли,

К домику мы все пришли.

Домик старенький такой,

Мы построим новый дом.

«Строим дом» А.Логачевская.

Кто же в домике живет,

В гости нас к себе зовет.

Исполняется фрагмент пьесы Д.Шостаковича

(Дети узнают по фрагменту музыки паучка)

- Что-то грустный он такой,

Давайте песенку споём?

Исполняется песня «Паучок» А. Логачевской

- Чтоб веселее было жить, думаю, что надо подарок паучку подарить. А самый лучший подарок для нашего паучка – это паутина.

Активное слушание «Танец бусинок» Д.Д. Шостакович (с резиночками)

III.РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ:

- Ёжик по лесу бежал,

Домик наш он увидал.

Забегу, поживу,

Песню звонкую спою.

Упражнение «Ёжик»

Жа-жа-жа – мы нашли в лесу ежа,

Жу-жу-жу – дали яблоко ежу.

Же-же-же – ёжик съел его уже,

Жи-жи-жи – нам животик покажи.

Звучит шум метели.

Музыкальный руководитель: Зимний ветер задувает,

В доме быстро холодает.

Надо печку истопить,

Здоровее чтобы быть!

Упражнение «Ёжик печку топил» А. Логачевская (массажные мячики)

Музыкальный руководитель: Подружились паучок с ёжиком,

Сидят в домике, смотрят в окошко, да песенки напевают.

А мы тоже помогаем, песню эту мы все знаем.(дети узнают по фрагменту название песни)

Исполняется песня: Голубые санки»

Муз. В.Иорданский, сл. М. Клокова– Лапина

IV. ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ

Музыкальный руководитель: Понравилась песня нашим друзьям,

Волшебные мячики подарили нам!

Ритмическое упражнение с массажными мячами.

Музыкальный руководитель:

-Белочка в лесу живет,

Да орешки всё грызет.

А орешки не простые

Музыкальные такие!

Упражнение «Белочка»

Белочка орех несёт, и шаги считает.

А когда закончит счет орех в дупло бросает.

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

Белочке мы помогаем, и орешки собираем.

Упражнение с орешками («Старинная полька» Т. Суворова, сб. 1)

V.МУЗЫКАЛЬНО – ИГРОВОЕ ТВОРЧЕСТВО

Музыкальный руководитель: Вокруг дома не спеша, ходит волк уже с утра.

Ищет он зайчат, маленьких ребят.

А мы волка обхитрим, поиграем, пошалим.

Музыкальная игра «Зайцы и волк» Сл, муз. Г.Н. Демкиной

Музыкальный руководитель:

Возвращаться нам пора,

Ждут нас в садике дела.

По тропинке мы пойдем

В детский сад все попадем.

Идут змейкой по залу, садятся на стульчики.

РЕФЛЕКСИЯ.

Музыкальный руководитель: В сказочном лесу бывали.

Давайте вспомним, кого видали? (Ответы детей)

- Снежок в руки ты возьми, что понравилось, скажи? (Ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609868-konspekt-muzykalnogo-tematicheskogo-zanjatija