Конспект занятия «Экспериментирование как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста»

Действия воспитателя

Действия детей

-Здравствуйте, ребята! Сегодня случилось необыкновенное! Я собрала сегодня вас и всех гостей, чтобы презентовать мое изобретение! Я изобрела лекарство от плохого настроения! Вот оно здесь, в этой коробке стоит, хотите покажу?

(коробка за спиной на столике)

Давайте спросим у наших гостей, может у кого-то сейчас плохое настроение? Кто-то грустит или печалится? Вдруг наше лекарство поможет вам.

(Пока дети рассуждают, коробку забирает «воришка»)

-Дети, что же нам делать? Мое изобретение

пропало, а я уже и гостей позвала посмотреть, как

стыдно.Презентация испорчена!

А ведь правда, можно же повторить опыт. А вы

мне поможете?

Мое изобретение состояло из нескольких

ингредиентов, для каждого был свой отдельный

эксперимент. Вы готовы поучаствовать в них?

Тогда как и всем ученым, нам понадобятся

защитные фартуки

(Надеваю фартуки всем участникам)

1.Эксперимент музыкальный.

Участвует 1 группа из 5 человек. Сейчас вы услышите какую-то мелодию, сыгранную на музыкальных инструментах. Ваша задача повторить ее теми же инструментами. Перед вами лежит много музыкальных инструментов, но вы должны услышать и понять на чем она играется.

Вы слушаете, запоминаете какие инструменты и в каком порядке играют , а затем повторяете ее самостоятельно.

(Бубен, колокольчик, ксилофон, маракасы, трещотка)

Молодцы! Опыт пройден успешно и у нас есть 1 ингредиент ( показываю маленькую коробочку с цифрой 1 )

2. Эксперимент сенсорный.

Чтобы получить второе вещество, нам нужно пройти испытание чувств. Так как этот ингредиент съедобный, то и искать мы его будем среди продуктов. Вы будете по очереди подходить к тайному коробу, просовывать руки в отверстия и на ощупь определять, что там лежит. Мы с гостями будем видеть, а вам придется полагаться только на ощущения.

Играем 2 раза

1. Мука, грецкий орех, спагетти, чеснок, картошка

2. Сахар,лимон,гречневая крупа,яблоко, изюм

Отлично! Мы нашли второй ингредиент!

(Достаю коробку с цифрой 2 )

Осталось всего 1 задание, и оно конечно же требует мыслительного процесса и ловкости.

3. Эксперимент. «Самолет»

Самый последний ингредиент мне прислал мой друг ученый из Африки. Он зашифровал это вещество, чтобы догадаться смогли только самые умные, мне очень повезло что в моей команде вы. Ведь вы поможете мне понять его?

Перед вами лежат зашифрованные рисунки. У каждого разное, но тема у них общая. Ваша задача, дорисовать рисунок по цифрам и понять, какое же вещество является главным ингредиентом нашего эксперимента.

Рисунки: водопад, колодец, стакан с трубочкой, волна, кувшин с водой, суп, лейка, лед/айсберг, ведро и швабра, зонтик и лужа.

Молодцы ребята, какая же общая тема объединяет все эти рисунки?

Правильно! А во что превращается вода, когда она испаряется из рек и озер? В облако! Посмотрите, у нас кажется, как раз есть облака, давайте поделимся с ними нашими водными рисунками?

( Под потолком заранее был подвешен обруч, украшенный облаками)

Сомните ваш рисунок в комок, представьте, что это маленькая капля потихоньку испаряется, а теперь, забросьте вашу каплю в наше облачное окошко. Старайтесь попасть в центр.

Итак, ребята, вот мы и подошли к завершению нашей лабораторной работы.

Мы получили все необходимые ингредиенты и теперь готовы создать самое настоящее лекарство от плохого настроения.

Музыка подарила нам цвет, эксперимент с тактильностью – лимонную кислоту, облака поделились с нами водой, осталось для завершения добавить лишь 1 ингредиент. Секретный порошок.

Я не буду раскрывать вам его название, это будет ваше домашнее задание. Рассказать родителям какие вещества мы использовали, а какой добавили сами, они наверняка знают название этого секретного порошка.

На столах расставлены стаканы с заготовками.

Подойдите каждый к своему стакану. Вы помните ради чего мы затеяли все эти эксперименты? Что мы изобретаем? (лекарство от плохого настроения)

Сейчас остается сделать последний штрих. По команде ДАВАЙ, вы снимите крышку со стаканчика и высыпьте порошок в ваш стакан. Готовы. 3 – 2 – 1 . Начали!

(Происходит реакция лимонной кислоты + соды + воды)

Ну что, ребята, как думаете, у нас получилось изобрести лекарство от плохого настроения? Давайте спросим у наших гостей, помнится, у кого-то в начале было плохое настроение, как чувствуете себя сейчас?

Наша лаборатория торжественно объявляет изобретение успешным. И закрывается на перерыв.

Спасибо всем за участие.

Дети предлагают создать еще одно «лекарство»

Дети выполняют задание

Действия детей

Дети выполняют задание

Ответ детей: Вода

Дети выполняют задание.

Ответы присутствующих гостей