- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективный план ООД для средней группы по программе «От рождения до школы
16056
0
Перспективный план организованной образовательной деятельности в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
2014 – 2015 г.
Тема недели | Цель | Образовательные области | Дата | |||||||
«Здравствуй, детский сад» | ||||||||||
Нас встречает детский сад. | Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (обратить внимание на произошедшие изменения) Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар, сторож и т.д.) |
| 1-5 сентября | |||||||
Любимые игрушки | Знакомить с названиями игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа, создавать сюжетные композиции. |
| ||||||||
| 8 - 12 сентября |
«Осень» | ||||||||||
Что изменилось осенью? | Расширять представления детей о времени года осени; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.); вести сезонные наблюдения. |
| 15-19 сентября | |||||||
Овощи. | Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях; расширять знания об овощах; воспитывать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. |
|
| 22-26 сентября |
«Фрукты» | Познакомить с названиями фруктов, учить их описывать и сравнивать ; воспитывать бережное отношение к природе; формировать элементарные экологические представления. |
| 29-30 Сентября 1-3 октября |
«Я и моя семья» | |||||
«Я и моя семья» | Формировать начальные представления о семье. Формировать умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать гендерные представления. |
| |||
| 6-10 октября |
«Золотая осень» | ||||||||||
Деревья. | Учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду в октябре, отмечать красоту осеннего леса; учить передавать соотношение предметов по величине. Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева. |
| 13-17 октября | |||||||
«Окружающий мир» | ||||
Мебель | Упражнять в употреблении местоимений мой, моя, а также существительных во множественном числе; познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их; учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей. |
| ||
| 20-24 октября |
Посуда | Расширить запас слов по теме «посуда»; познакомить с классификацией предметов посуды; учить употреблять названия предметов посуды в единственном и множественном числе в именительном и родительном падежах, описывать их; учить соблюдать соотношения величин, рисовать круг, равномерно наносить узор. |
| 27-31 октября |
Профессии | Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду взрослых. |
|
| 3-7 ноября |
Наземный . транспорт». | Расширять представления о видах транспорта и его назначении; учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их, передавать в рисунке специфические особенности строения машины, закреплять навыки равномерного закрашивания. |
| 10-14 ноября |
«Водный и воздушный транспорт» | Познакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями, учить сравнивать их, рисовать пароход по образцу. |
|
| 17-21 ноября |
Пусть всегда будет мама. | ||||||||||
Поздняя осень. День Матери. | Учить называть приметы поздней осени, сравнивать лето и осень, называть отличительные черты поздней осени от «Золотой», учить правильно располагать детали рисунка, соблюдать пропорции. Познакомить с праздником «День матери», воспитывать любовь и заботу к своей маме. |
| 24 – 28 ноября. | |||||||
Мы – пешеходы» | ||||
Правила дорожного движения | Познакомить с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора; учить рисовать сюжетную композицию; формировать навык ориентироваться по дорожным знакам и сигналам светофора. |
| ||
| 1-5 декабря |
«Зима» | ||||||||||
«В декабре, в декабре все деревья в серебре…» | Обратить внимание детей на изменения в природе в первый месяц зимы. |
| 8-12 декабря | |||||||
Зимние забавы | Расширять представление детей о зиме. Знакомить с зимними забавами; формировать знания о безопасном поведении людей зимой. |
|
| 15-19 декабря |
Скоро праздник Новый год | Организовать все виды детской деятельности вокруг темы новогоднего праздника. Вызвать у детей желание готовиться к празднику: учить песни, танцы, украшать группу. |
| 22-26 декабря |
«Одежда, обувь, головные уборы» | |||||
Одежда, обувь, головные уборы. | Познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов; развивать мышление. |
| |||
| 29-31 декабря 8-9 января |
« Мир природы» | ||||||||||
Дикие животные | Знакомить с названиями диких животных, местом их обитания; учить сравнивать; развивать мышление, учить передавать характерные черты животного в рисунке. |
| 12-16 января | |||||||
Домашние животные | Познакомить с названиями домашних животных, их детенышей; учить сравнивать, передавать характерные черты животного в рисунке; упражнять в употреблении существительных во множественном числе. |
|
| 19-23 января |
Домашние питомцы | Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; дать понятие о пользе, которую приносят животные; учить раскрашивать красками. |
| 26-30января |
«Зима» | ||||
Что изменилось зимой? Зимние чудеса (эксперименты со снегом, льдом, водой). | Расширять представления о зиме; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом; закреплять знания о свойствах снега и льда. |
| ||
| 2-6 февраля |
«День защитника Отечества» | ||||||||||
Военные профессии, техника | Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); военной техникой (танк, самолёт, военный крейсер); с флагом России. |
| 9-13 февраля | |||||||
Мы любим свою Родину | Воспитывать любовь к Родине; осуществлять гендерное воспитание ( у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины) |
«Познавательное развитие»( Формирование целостной картины мира. ) День защитника Отечества Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.218 |
«Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Лепка Вертолёт Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.223 |
«Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Счёт до 5. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.220 |
«Физическая культура» Занятия № 31 – 32 – 33 Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.70-71 |
«Развитие речи» Беседа «Где мы живём?», Рассказ В.Бороздина «Звездолётчики» Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.224 |
«Изобразительная деятельность» (рисование). «Салют» Беседа «Где мы живём?», Литература: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие23, стр.31 |
«Конструктивно – модельная деятельность» Корабли и самолеты. Литература: Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада», стр. 41 |
16-20 февраля
«Моя страна, мой город» | Дать представление о родном городе, как малой Родине, воспитывать любовь к родной стране, к родному городу, познакомить с героическим прошлым и настоящим города и страны. |
| 23-27 февраля |
«Моя семья». | |||
Праздник мам и бабушек. | Организовать все виды деятельность вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение и любовь к маме, бабушке; побуждать детей рассказывать о своих мамах, бабушках; привлекать к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям | ||
«Познавательное развитие»( Формирование целостной картины мира. ) Забота о маме. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.231 |
«Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Лепка «Кувшинчик» Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.231 |
«Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Счёт до 5. Ориентирование в пространстве. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.232 |
«Физическая культура» Занятия № 1 – 2 – 3 Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.73-74 |
«Развитие речи» Готовимся встречать весну и Международный женский день. Литература: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада», стр. 59 |
«Изобразительная деятельность» (рисование). Веточка мимозы Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» стр.34, Занятие 26. |
«Конструктивно – модельная деятельность»Открытка Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.235 |
2-6 марта
«Знакомство с народной культурой и традициями» | ||||||||||
Народная игрушка. | Расширять представление о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка) |
| 9-13 марта | |||||||
«Весна» | |||
Что изменилось весной? | Расширять представления о весне; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. | ||
«Познавательное развитие»( Формирование целостной картины мира. ) Весна. Признаки весны. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр. 224 |
«Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Лепка Мисочка для трёх медведей Литература: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», занятие № 72, стр.77 |
«Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Счёт до 5. Конус. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.244 |
«Физическая культура» Занятия №. 7-8-9 Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.77 - 78 |
«Развитие речи» Описание весны. Игра «Назови признаки весны» Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.227 Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна» |
«Изобразительная деятельность» (рисование). Моё любимое солнышко Литература: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», занятие № 75 |
«Конструктивно – модельная деятельность» Кораблик Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.229 |
16-20 марта
Мы бережём природу. | Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе; воспитывать бережное отношение к природе; формировать элементарные экологические представления. |
| 23-27 марта |
Птицы | Познакомить с названием птиц, их значением, учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц. Воспитывать экологическую грамотность. |
«Познавательное развитие»( Формирование целостной картины мира. ) Птицы. Рассказ воспитателя «Птичьи гнёзда». Д/и. «Правила поведения на природе» Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.243 |
«Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация)Аппликация «Птица» Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.16 |
«Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрическая фигура цилиндр. Сравнение предметов по ширине. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.258 |
«Физическая культура» Занятия № 13-14-15 Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 81-83 |
«Развитие речи» Описание птиц. Составление рассказа по картинкам. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.246 |
«Изобразительная деятельность» (рисование). «Сова» Литература: Д.Н. Колдина «Рисованиея с детьми 4-5 лет»,, стр.17 |
«Конструктивно – модельная деятельность» «Птенцы» Литература:И.В.Новикова «Конструирование из природного материала в детском саду . Средняя группа.», стр.27 |
30-31 марта
1-3 апреля
Насекомые | Познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа; учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых. Формировать элементарные экологические представления. |
| 6-10 апреля |
Цветы | Знакомить с названиями цветов, их строением; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; учить сравнивать , рисовать цветы. Воспитывать экологическую грамотность. |
«Познавательное развитие»( Формирование целостной картины мира. ) Цветы. Ознакомление с цветами лета, осени и весны. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.238 |
«Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация)Аппликация «Ландыш» Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.40 |
«Познавательное развитие» (ФЭМП) Пирамида. Время суток. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.271 |
«Физическая культура» Занятия № 19 – 20 – 21 Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.85-86 |
«Развитие речи» Описание цветов. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.240 |
«Изобразительная деятельность» (рисование). «Цветы на лужайке» Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.239 |
«Конструктивно – модельная деятельность» «Цветок тюльпана» Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.241 |
13-17 апреля
Комнатные растения | Расширять представления о комнатных растениях; закреплять умение поливать растения из лейки; учить протирать листья влажной тряпочкой; поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. Учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений. |
| 20-24 апреля |
«В здоровом теле - здоровый дух». | |||
«В здоровом теле - здоровый дух». | Формировать начальные представления о здоровье, здоровом образе жизни. | ||
«Познавательное развитие»( Формирование целостной картины мира. ) «Путешествие в страну Любочистию».(Викторина «Лабиринт»). Литература: Т.Н.Вострухина, Л.А.Кондыркинская «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» стр.52 |
«Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Аппликация «Неваляшки» Литература: Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.35 |
«Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Сравнение предметов. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.284 |
«Физическая культура» Занятия № 25 – 26 – 27 Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.89-90 |
«Развитие речи» Беседа «Что полезно для здоровья». Рассматривание сюжетных картинок. |
«Изобразительная деятельность» (рисование). «Есть такие мальчики» Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет», стр.11 |
«Конструктивно – модельная деятельность» «Домики» Литература: Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в средней группе» , стр.13 |
27-30 апреля
« 9 мая – День Победы» | |||||||||
Праздник День Победы. Кто защищает нашу Родину? | Рассказать о защитниках нашего Отечества; воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к ветеранам войны. Формировать представления о празднике, посвящённом Дню Победы . Учить рассказывать, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь. |
| |||||||
4-8 мая |
Главный город нашей Родины. | Формировать начальные представления о столице нашей Родины – Москве. Учить рассказывать о Москве. Воспитывать любовь к своей Родине. |
| 11-15 мая |
«Скоро лето! Как вести себя в лесу?» | |||||||||
Что растет в лесу. Ягоды. | Познакомить с названиями лесных ягод; учить сравнивать ягоды по цвету и размеру. Дать представление о съедобных и ядовитых растениях леса. Формировать представления о безопасном поведении в лесу. Воспитывать экологическую грамотность. |
| |||||||
18-22 мая |
Что растет в лесу. Грибы. | Познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов; продолжать формировать представления о безопасном поведении в лесу. |
| 25-29 мая |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61006-perspektivnoe-planirovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.