Конспект урока математики в 1 классе «Числа от 11 до 20. Десятичный принцип записи чисел. Нумерация»

Предмет: математика

Тема: Числа от 11 до 20. Десятичный принцип записи чисел. Нумерация

Цели:

• Работатьс десятком, как новой единицей счёта, тренироваться образовывать числа второго десятка, запоминать их название и порядок следования при счёте;

• совершенствовать вычислительные навыки ;

• развивать внимание, математическую речь;

• воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Оборудование:УМКМатематика«ШколаРоссии»,1кл.,2ч.:М.И.Моро,М.А.Бантова;презентация, счётный материал, счётные палочки, раздаточный материал.

Планируемыерезультаты:

Предметные:

• знать, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, как они называются.

• усвоить порядок следования чисел при счете.

Личностные:

-уметьработатьвгруппе,взаимодействоватьсклассом;

-оцениватьсвоиумения,знанияприрешенииучебныхзадач;

-проявлятьинтерескучебнойдеятельности;

Ход урока:

I. Организационный момент.

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять -
И внимательно считать.

Девизом нашего урока будут следующие слова:

Будемдумать.

Будемрешать.

Будемдругдругу

Во всем помогать!

II. Актуализация знаний и мотивация

Начнём наш урок как обычно с устного счёта.

- Игра «Весёлый мяч». (Учитель называет пример, а ученики ответ).

- Работа над задачами

Что вы видите? (яблоню с яблоками).

Ответь на вопросы по рисунку.(Сколько яблок на дереве?-4; Сколько упало яблок?-3;

я проговариваю задачу, а вы должны выбрать карточку с решением.

На дереве висело несколько яблок. Упали 3 яблока. Осталось на дереве 4 яблока. Сколько яблок было на дереве?

На сколько больше яблок осталось на дереве, чем около дерева?

4-3 =1; 4+3=7; 7-3=4.

- Задачи-шутки

• У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?(Одна внучка.)

• Над рекой летели птицы:

Голубь, щука, две синицы,

Два стрижа, пять карасей.

Сколько птиц? Ответь скорей! (5.)

III. Постановка учебной задачи

-Счёт до 20 устно.

-Работа в паре.

Перед вами карточки. Разложить из в порядке возрастания.

-Что вы заметили? (Есть пропущенные числа. Назовите их.

— Назовите пропущенные числа.

1, 2, [ ], 4, 5, 6, [ ], 8, 9, [ ], 11, [ ], 13, [ ], 15, [ ], 17, [ ], 19, 20.

-Ребята, вы наверно догадались, чем мы будем заниматься на уроке математики. (Читать и образовывать числа числа до 20).

На уроке мы будем образовывать числа второго десятка. Научимся их называть.

-Откройте тетради. (Вспомним правила при при письме. Рассказывают стих. Запишите число, классная работа).

IV. Работа по теме урока

-Посмотрите на доску. Что здесь изображено?(счётные палочки)

- Сколько палочек в пучке? (10 или 1 десяток).

-Добавили сколько отдельных палочек? (2 палочек). Сколько всего палочек ( 12).

-Учитель пишет на доске число 12. Что показывает цифра 2, 1. Сколько десятков и сколько единиц в числе 12? Вспомните на каком месте пишутся десятки и единицы? Сравните название числа и его запись: две-на-дцать — 12. — А где стоит частица «дцать»? (В конце слова, во второй части слова.)

— Что удивительного вы заметили? (Десятки записываются на первом месте слева, единицы — на втором, а произносятся наоборот.)

- Посмотрите на вторую карточку. Что вы можете сказать? К одному десятку добавили 5 отдельных палочки получили число 15. Сколько единиц и десятков в этом числе?

- У вас на партах перед вами счётные палочки. В одном пучке сколько палочек? По другому как можно сказать? Выложите число 14. Как вы это сделали? Образуйте число 17. Сколько десятков, сколько единиц. Покажите на счётных палочках число 11.

Запишем эти числа в тетради. Эти числа занимают 2 клеточки. Пишем аккуратно.

V.Физминутка

Работа по учебнику.

Прочитайтезадачу№5 стр.48 про себя, потом один ученик читает вслух.

-Чтонамизвестно?

-Мыможемсразуответитьнавопросзадачи?Какимдействием?

-Почемувычитанием?

- Запишите решение.Ктовыйдеткдоске?

- Чтобы правильно написать ответ, о чём мы должны помнить?

(Устно проговаривают ответ.)

-Запишите ответ в тетради.

-Найдите №2. Эту задачу решим устно.

VI. Подведение итогов урока

— С какими числами мы работали на уроке?

— На каком месте справа записываются единицы? десятки?

VII. Рефлексия

• Что интересного узнали на уроке?

• Что больше всего запомнилось?

• У вас на партах лежат жёлтые и синие цветочки. Если вы довольны своей работой на уроке, то поднимите жёлтый цветочек, если не совсем довольны , то поднимите синий цветочек. Молодцы,ребята,спасибовамзаурок,мнеоченьприятнобылосвамиработать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610103-konspekt-uroka-matematiki-v-1-klasse-chisla-o