- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы обработки информации
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы обработки информации
Исходный тезис данного раздела статьи таков: сущность цифровизации может быть правильно объяснена только в ее неразрывном единстве с научно-техническим прогрессом (НТП), протекающим как эволюционно, так и в виде промышленных революций (в этой связи в литературе широко используется аббревиатура НТР применительно к современному этапу развития). В свете вышесказанного цифровизация выступает, с одной стороны, как форма НТП, а с другой – в качестве его движущей силы, определяющей основу современной НТР.
Следующее фундаментальное положение таково: цифровизация вообще представляет собой научную абстракцию, которая нуждается в конкретизации. В этой связи анализ исследуемых процессов должен быть увязан с определенной сферой жизнедеятельности общества, под которой понимается совокупность соответствующих отношений между людьми, профильных институтов, процессов и т.д. Представляется возможным выделить следующие шесть основополагающих сфер общественной жизни (рис. 1).

Рисунок. Основные сферы жизнедеятельности общества
Источник: разработка автора [20, c. 2384] (Afanasev, 2022, р. 2384).
Процессы цифровизации осуществляются в каждой из отмеченных сфер в единстве общих и специфических черт. Первые из них определяются природой цифровых технологий как таковых, а особенности обусловлены функциональным предназначением ИКТ в каждой конкретной сфере.
В социальной сфере (т.е. в здравоохранении, образовании, других отраслях воспроизводства человеческого потенциала) средства ИКТ и сопряженные технологии выступают как факторы нематериального производства, обеспечивающие рост качества жизни населения. В духовно-культурной сфере (т.е. областях деятельности по созданию и распространению произведений искусства, культуры, форматированию человеческого общения и т.д.) цифровые технологии служат средством коммуникации.
И в социальной, и в духовно-культурной сферах информация выступает в форме общественного блага, в связи с чем цифровизация становится фактором предоставления более совершенных форм социальных услуг и создания эффективного информационного пространства.
Во внутриполитической сфере цифровые технологии предстают как средство управления и основа более совершенных форм реализации отношений по поводу власти [7, c. 48] (Ponkin, 2021, р. 48). Во всем многообразии соответствующих вопросов целесообразно выделить три ракурса: во-первых, новые формы политического процесса (к примеру, «электронное голосование»); во-вторых, инновационные механизмы функционирования госаппарата (к примеру, «электронное правительство»); в-третьих, прогрессивные методы предоставление государственных услуг (к примеру, «цифровое государство») [21]. В данном контексте несомненно, что в рассматриваемой сфере цифровые технологии становятся эффективным средством совершенствования государственного управления.
В геополитической сфере исследуемые процессы выступают фактором: ускорения глобализации и трансграничного взаимодействия; инструментом совершенствования межгосударственных отношений; формирования ранее неизвестных способов защиты государственного суверенитета; создания инструментов «мягкой силы» и др.
В экологической сфере ИКТ становятся средством: развития управления природными ресурсами; повышения качества гидрометеорологии и мониторинга окружающей среды; совершенствования управления сектором обращения с отходами.
См. также:
Цифровизация в промышленности: варианты подходов к изучению и методология исследования (Афанасьев А.А.) // Вопросы инновационной экономики. № 3 / 2023
Антимонопольное регулирование цифровизации промышленности (Краковская И.Н., Слушкина Ю.Ю. и др.) // Вопросы инновационной экономики. № 4 / 2022
В силу ряда аргументов, которые будут приведены ниже, экономическая сфера заслуживает более детального рассмотрения. Здесь же достаточно отметить, что она подразделяется на ряд комплексов (промышленность, строительство, АПК и др.), отраслей различного масштаба (обрабатывающая промышленность, добывающая промышленность и др.), а процессы широкого внедрения ИКТ по сути являются развитием факторов производства.
В структуре нормативно-правового обеспечения цифровой трансформации, сформированного за последние годы в нашей стране, четко просматривается блок соответствующих отраслевых стратегий. В этом ряду, в частности, можно выделить: «Стратегию цифровой трансформации отрасли «Здравоохранение» до 2024 года и на плановый период до 2030 года»; «Стратегию цифровой трансформации отрасли науки и высшего образования»; Федеральный проект «Цифровая культура»; «Стратегическое направление в области цифровой трансформации государственного управления до 2030 года»; «Стратегию цифровой трансформации отрасли экологии и природопользования»; «Стратегию цифровой трансформации обрабатывающих отраслей промышленности в целях достижения их "цифровой зрелости" до 2024 года и на период до 2030 года» и т.д.
Необходимость более подробного рассмотрения в данной статье экономической сферы обусловлена двумя главными обстоятельствами: во-первых, решающей ролью материального производства в жизнедеятельности общества. Представляется несомненным, что «только за счет материальных продуктов человек может удовлетворять свои жизненные потребности в пище, одежде, жилье, передвижении, общении и т.д. Многочисленный контингент людей, занятых оказанием услуг, может существовать и заниматься своим делом только потому, что есть другие люди, обеспечивающие для них производство необходимых материальных продуктов» [5, с. 9] (Bodrunov, 2016, р. 9).
Во-вторых, именно экономическая сфера является источником средств ИКТ и сопряженных технологий как для осуществления процессов собственной цифровизации, так и для создания соответствующей материально-технической базы во всех остальных сферах жизнедеятельности общества.
Таким образом, цифровые технологии и средства ИКТ в экономической сфере выступают, с одной стороны, важнейшим фактором производства, а с другой – результатом экономической деятельности при их использовании в иных общественных сферах.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610122-cifrovizacija-proizvodstva-cifrovye-tehnologi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.