Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

«Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

13.05.2025

Ежедневное планирование для подготовительной группы (6-7 лет) май 2025 г

Ищенко Ольга Ивановна

Воспитатель

Ежедневное планирование помогает увидеть целостную картину образовательного процесса в конкретный день, а также позволяет:

чётко сформулировать цели и задачи учебно-воспитательного процесса при разработке отдельных этапов конкретной темы;
обоснованно выбрать содержание и формы организации сотрудничества с детьми с определением перечня необходимых средств;
обосновать прогноз результатов педагогической деятельности специалиста, а также работы группы детей и отдельно каждого ребёнка.

Оценить

745 1

Содержимое разработки

ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ (6-7 ЛЕТ) МАЙ 2025 г

СЕТКА ЗАНЯТИЙ

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Познавательное развитие

Математическое и сенсорное развитие

Речевое развитие

Развитие речи

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Познавательное развитие

Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения/ Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Физическое развитие

(на улице)

1 НЕДЕЛЯ

Период

28.04.25-02.05.25

Тема

Тема недели: Труд взрослых

Описание

Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

РППС

Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность

День недели

Понедельник

Число

28.04.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д.и. «Что больше?»: учить детей понимать суть задания, сравнивать предметы по величине с образцом

Упражнение «Собери пирамидку»: учить детей сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать ее в правильном порядке

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей.

Работа в уголке книги: «Разложи по порядку». Учить восстанавливать сюжет сказки с помощью картинок, соблюдая последовательность.

Беседа на тему «Что такое профессии?» Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители». Цель: закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта. Закрепить правила обращения с опасными предметами, формировать правила безопасного поведения в быту.

Занятия

Математическое развитие

Учить составлять графическое изображение пространственных отношений и моделировать их в виде рисунка, чертежа, схемы, плана. Развивать сообразительность детей, учить решать задачи на смекалку.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за работой строителей: обогащать представления детей о различных видах труда, профессиях.

П/и «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки должны пролезать под веревкой различными способами. Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать скоростные качества, внимание. Способствовать закаливанию организма. (вся группа)

По выбору детей.

Способствовать физическому развитию детей, через расположение на участке спортивного инвентаря.

учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, использовать инвентарь.

Мяч, инвентарь для песка.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Д/и «Кому что нужно для работы?» Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться (подгруппа детей).

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей

Игра с песком «Город». Задачи: Учить детей строить из песка одни и те же объекты в нескольких вариациях в зависимости от условий их использования. Обеспечить применение освоенных ранее навыков, развивать воображение, творческие способности, интерес к данному виду деятельности (подгруппа, 4–5 р.).

Беседа о безопасности детских игр. Цель: напомнить, что нельзя бегать, толкаться во время прогулки, о последствиях таких действий.

Д/и «Выполни движения». Цель: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой. Обучать навыкам самоконтроля.

Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов. Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты. Учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям: совместно с детьми составить рассказ «Почему птицы возвращаются в родные места?»

День недели

Вторник

Число

29.04.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения) Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Индивидуальная работа: по закрепить умение сравнивать смежные числа.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Создание игровой ситуации для развития С/Р со строительным материалом «Постройка дома», «Новоселье». Цель: напомнить детям об основных частях дома: стены, крыша, труба, дверь, окна, веранда, крыльцо. Учить строить различные дома, развивать воображение.

Загадывание загадок о профессиях.

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, о различных профессиях.

Д/и «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

Д.и. «У кого есть...?»: учить детей понимать суть задания, применять в игре знания о разных видах профессий.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Развитие речи

Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками»

Учить составлять коллективный рассказ-описание.

Учить строить предложения со сказуемым, выраженным глаголом в сослагательным наклонении.

Учить дифференцировать на слух и в произношении звуки «р – рь», четко и ясно произносить слова с этими звуками, выделяя их голосом, подбирать слова с «р – рь»; закреплять представления о «длинном» и «коротком» слове, делении слов на слоги, ударении.

Физкультура

По плану физ.инструктора

Прогулка

Наблюдение

Подвижные игры

Экспериментальная работа

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за голубями

Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях, не сталкиваясь, действовать по синалу.

«Угадай и догони».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

По выбору детей

Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Сборка мусора Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Мяч, инвентарь для песка, предметы для индивидуальной работы.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Индивидуальная работа: д/ упражнение «Мы читаем». Цель: упражнять в составлении и чтении слогов.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Работа в уголке природы, полив комнатных растений «Наш мини- огород»- помочь детям вспомнить названия овощных культур, которые мы сажали весной, заметить изменения , которые с ними произошли.

Беседа о профессиях родителей, кто и чем занимается на работе. Задачи: актуализировать и дополнить знания детей о профессиях.

Театрализованная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Цель: развивать умения детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы, развивать творческое воображение, сообразительность.

Формирование КГН. Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Настольно – печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Хочу все знать». Познакомить родителей с требованиями образовательной программы по теме «Профессии все важны».

День недели

Среда

Число

30.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения)

д/и «Подбери слово»

Цель: учить подбирать определения.

Какой луг? (золотой, разноцветный, пестрый, веселый, цветастый)

Какой одуванчик?

Д/И «Разложи по группам и сосчитай». Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Работа в уголке природы- актуализировать знания детей в правилах и приемах ухода за комнатными растениями.

Беседа о профессии повара: вызвать интерес, развивать диалогическую речь, закрепить знания о профессии повара.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Рисование

Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за погодой

Цель: уточнить и конкретизировать представление о весне; учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

П.и. «Солнышко и дождик»: в ходе беседы помочь детям вспомнить правила игры, учить правильно выполнять игровые действия, поддерживать интерес к двигательной деятельности.

Опыт «Свойства веществ»

Цель: формировать представление о твердых и жидких веществах.

Индивидуальная работа «Сбей флажок».

Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Трудовая деятельность

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к птицам.

Мыльные пузыри, мелки, материал для игры с песком, корм для птиц.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Образовательная деятельность	Совместная деятельность		Самостоятельная деятельность
	Групповая / подгрупповая	Индивидуальная
	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения) Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.	Закрепить умение аккуратно складывать одежду в свой шкафчик	Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

	Рассматривание картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?»: расширять представления детей о работе врача, учить отражать свои впечатления в речи.	Закрепить умение перебрасывать мяч друг другу, ловить его.	Творческая мастерская: раскрашивание карандашами картинок с цветами – закрепить знания детьми полевых и садовых цветов, умение работать карандашом, не выходя за контуры рисунка, учить передавать в рисунке особенности каждого цветка.
	Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
	Трудовые поручения Дежурство в центрах активности Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.
Работа с родителями
Индивидуальная беседа

2 НЕДЕЛЯ

Период

05.05.2025- 09.05.2025

Тема

Тема недели: Герои Победы

Описание

Расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне, о воинских наградах. Знакомить с памятниками героям ВОВ, с видами военной техники. Уточнить знания детей о военных профессиях. Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны. Воспитывать детей в духе патриотизма.

РППС

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность

День недели

Понедельник

Число

05.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Д/и «Назови военные профессии» - упражнять детей в назывании определенных профессий.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

«Защитникам Родины славу поем!».

Цель: Продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине. Воспитывать у детей уважение и любовь к воинам – защитникам Отечества.

Рассматривание картины

«День Победы»

Цель: создание условий для развития речи, наблюдательности посредством описания картин.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Упражнение «Вытираем руки».

Цели: формировать у детей КГН

Занятия

Математическое развитие

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за одуванчиком

Цели:

— уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения);

— формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: развивать ловкость детей, умение перемещаться боковым приставным шагом.

«Холодно горячо"

Цель: развивать слуховые качества, физические качества.

«Объем»

Цель: формировать представление о разных объемах.

Совершенствовать технику метания в цель.

Труд на участке.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Мелки, материал для игры с песком, спортивный инвентарь, предметы заместители, для трудовой деятельности (лопаты, ведерки)

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Образовательная деятельность	Совместная деятельность		Самостоятельная деятельность
	Групповая / подгрупповая	Индивидуальная
	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения) Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.	«Посчитай, сколько». Д/и «Собери картинку»- составить и рассказать о действиях на картине.	Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей

Игра-ситуация «Армейский порядок» Цель: создать увлекательную атмосферу игры в армию; вызвать эмоциональную отзывчивость и чувство патриотизма в военных играх.
Д/и «Назови военные профессии» - упражнять детей в назывании определенных профессий	Д/И:«Было – будет» Упражнять в правильном использовании слов о прошлом, настоящем и будущем времени.
Трудовые поручения Дежурство в центрах активности Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.
Работа с родителями
Индивидуальные беседы

День недели		Вторник			Число	06.05.2025
1 ПОЛОВИНА ДНЯ
Образовательная деятельность	Совместная деятельность								Самостоятельная деятельность
	Групповая / подгрупповая						Индивидуальная
	Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения) Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).						Индивидуальная работа: по ФЭМП «Найди и назови»Цель: закреплять умение находить быстро геометрическую фигуру и называть.		Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей
	Беседа:«Космос» Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.
	Ситуативный разговор «Культура поведения во время еды» Цель: продолжать осваивать правила культурного поведения во время еды, развивать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой
	ЧХЛ: Чтение художественной литературы «Деревья скрипят» Цель: познакомить детей с новым произведением, учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по прочитанному
Занятия	Развитие речи			Составление рассказа на тему" Веселое настроение" Закрепить умение составлять рассказ на заданную тему, активизировать употребление прилагательных, учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову; раскрывать перед детьми разные значения многозначных слов, учить определять предмет по его основным признакам
	Физкультура			По плану инструктора по физической культуре
Прогулка	Наблюдение		Игры			Экспериментирование	Индивидуальная работа	Трудовые поручения		Выносной матеиал
	Наблюдение за красотой деревьев. Цели: учить высказывать свои впечатления, сравнивать, выбирать образные эпитеты; воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.		Подвижная игра «Перемени предмет». Цель: развивать быстроту бега, умение быстро реагировать на сигнал. Малоподвижная игра «Необычные жмурки» Цель: развивать наблюдательность			«Как свет проникает в воду» Цель: показать детям, как вода пропускает свет.	Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).	Трудовая деятельность. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.		мяч, инвентарь для песка, лопата, предметы для индивидуальной работы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс № (приложения)

Д/И:«Летает, плавает, бегает». Цель: закреплять знания об объектах живой природы.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Ситуативный разговор "Учимся прощать своих друзей"

Цель: развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать

д/и «Что бывает весной?»

Цель: закрепить признаки весны.

Воспитатель задает вопросы, дети отвечают: «Да» или «Нет».

Снег тает. (да)

Собираем урожай.(нет)

Бегут ручьи. (да)

Птицы улетают на юг. (нет)

и т.д.

Формирование культурно-гигиенических навыков.Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку в своих вещах, умение следить за своей одеждой и обувью, самостоятельно устранять проблемы.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Папка-передвижка для родителей «Формирование культурно-гигиенических навыков у старшего дошкольного возраста».

День недели

Среда

Число

07.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Упражнение по ФЭМП: Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

«Что такое Великая Отечественная война»

Цель: Повысить уровень информированности воспитанников, создать у них объективное представление о Великой Отечественной войне.

Чтение произведения Баруздина С. «Шел по улице солдат». Цель: донести до сознания ребят, что период ВОВ был очень страшным и тяжелым, полным потерь и лишений для всех граждан того времени.

«Поступи правильно».

Цель. Формировать у ребенка представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни.

Трудовые поручения

Дежурство по занятиям.

Цель: форм. умения детей выбирать наиболее рациональные приемы работы, воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Занятия

Рисование

«Салют над городом в честь праздника Победы»

Цель: Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за солнцем.

Цель: отметить, как светит солнце в данное время года; как изменяется путь в течение дня: Какое солнце сегодня? Каким оно было вчера?

Развивать наблюдательность.

Меткий стрелок».

Цель: учить детей метать мешочки в даль правой, левой рукой из-за головы стараться, чтобы мешочек улетел как можно дальше. Развивать силу броска, глазомер. Укреплять мышцы плечевого пояса.

«Свойства воды». Задачи: рассмотреть бутылку с водой, оставленную накануне; рассказать, что произошло с водой; учить устанавливать причинно-следственные связи.

Индивидуальная работа. Игровое упр. «Кто дальше?»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и насыпать корм.

Цель: приучать детей самостоятельно заботиться о птицах.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Образовательная деятельность	Совместная деятельность		Самостоятельная деятельность
	Групповая / подгрупповая	Индивидуальная
	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения) Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.	Индивидуальная работа: «Кто больше назовет действий» Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия.	Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.
	Рассмотреть зарисовки о Блокадном Ленинграде ( на мониторе компьютера) Цель: Способствовать формирование представлений у детей о значении Великой Отечественной войны в судьбе страны и русского народа; воспитывать гражданина и патриота своей Родины.
	Д\и «Россия» Цель: создание условий для формирования и расширения знаний детей о стране, в которой они живут.	«Кто защищает родину». Цель: расширить знания детей о военных профессиях, обогащать словарный запас.
	Трудовые поручения Дежурство в центрах активности Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.
Работа с родителями
Индивидуальные беседы

3 НЕДЕЛЯ

Период	12.05.2025-16.05.2025
Тема	Тема недели: Музейные истории	Описание
РППС	Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций. Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность

День недели

Понедельник

Число

12.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Индивидуальная беседа «Как я помогал дома». Цель: развивать речевые навыки

Какой бывает? »

Цель: подбор признаков к предмету, обогащение словаря прилагательными

Предложить игры для детей «Шнуровка», Д/И. «Полезные витамины», «Цветная мозаика», «Домино». Игры и деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Просмотр презентации «Музеи мира»

Цель: познакомить детей с Пермской художественной галереей, музеем Эрмитаж, Лувром

Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь.

Занятия

Математическое развитие

Тема: «Пирамида, конус, цилиндр»

Задачи: формировать умение находить в окружающей обстановке предметы заданной формы; закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Почему происходит смена дня и ночи?

Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Подвижные игры и упражнения: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень.

Провести наблюдение – утром, в полдень, вечером. Сделать замеры.

Игровое задание «Перейти речку».

Цель: упражнять в ходьбе по доске прямо и боком; развивать равновесие, координацию движений.

Уборка территории.

Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его.

Мяч, инвентарь для песка.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения) Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Работа в двигат. центре (предложить самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним).

«Один –много»

Цель: Дифференциация существительных в именительном падеже, преобразование из единственного числа во множественное.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей

Чтение «В Эрмитаж пришел поэт» Г. Дядина, А. Усачев

Цель: развивать художественный вкус Трудовые поручения (собрать мусор на участке и веранде)

Дидактическая игра «Найди рифму». Задача: Продолжать знакомить с правилами стихосложения, подбирать Кубики, конструктор, пазлы, дарц. эстетическое развитие Речевое развитие рифмующиеся слова.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Наглядно- информационный материал «Что наблюдать в природе весной».

День недели

Вторник

Число

13.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения)

«Подготовишки» Цель: Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям, правильно строить высказывания

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Бианки «Как Муравьишко домой спешил». Цель: познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки

Дидактическая игра «Только «веселые» («зеленые», «круглые», «колючие») слова». Задача: Расширить представлений детей о значении слов, пополнить словарный запас, активизировать использование в речи качественных прилагательных

«Назови сутки»

Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Развитие речи

Рассказ по картинкам

Рассказы по картинкам. Задачи: Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков весны— формировать интерес к неживым объектам природы.

Подвижная игра «Волк во рву» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук.

«Четыре стихии»

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

По выбору детей

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

Убрать ветки с участка. Навести порядок на веранде.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада; закреплять навыки трудолюбия.

Мяч, инвентарь для песка, предметы для индивидуальной работы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения)

«Звуковые шапочки»

Цель: Развивать навыки звукового анализа. Учить составлять прямые и обратные слоги

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Сюжетно-ролевая игра «В музее». Задача: Развивать у детей воображение, память, формировать умение согласовывать свои действия с определенной ролью.

Д/и «Задай вопрос и узнай». Игра-пантомима «Мимика и жесты».

«Один –много»

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Консультация «Режим дня – залог здоровья и успеха в учебе»

День недели

Среда

Число

14.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Дидактическая игра «Путаница». Задача: Закреплять знания о последовательности чисел.

«12 месяцев»

Цель: закрепить понятие о месяцах.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Открытие мини-музея «Кукольная страна»

Цель: расширять знания детей о разнообразии кукол, привлечь к коллекционированию.

Д/упр «Кому-что надо»

Цель: активизировать глагольную лексику, упр-ть в придумывании распространённых предложений.

Занятия

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть». Задачи: Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за елью

Цель: развивать наблюдательность, связную речь. Закрепить знания о хвойных деревьях (внешний вид, цвет, величина). Учить устанавливать причинно – следственные связи.

Игры-эстафеты с мячом: «Забрось мяч в кольцо», «Передай мяч».

Цель: развивать меткость и ловкость.

Опыт «Зачем зайчику другая шубка?»

Цель: выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе.

Развитие движений. Прыжки на двух ногах вокруг дерева.

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд

Освободить ветки деревьев и кустарников от больших комков снега после метели и снегопада.

Цель: продолжать развивать у детей познавательный интерес к природным явлениям, учить делать выводы

Материалы для подвижных игр, машинки, кегли

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Д/и «Задай вопрос и узнай». Игра-пантомима «Мимика и жесты».

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Беседа с детьми: нужно ли беречь книги?

Цель: формировать у детей систему знаний о значимости книги как произведения эстетической культуры.

Д/и «Что изменилось?». Задачи: упражнять в определении пространственного расположения предметов; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

Дидактическая игра: «Так бывает или нет?»

Цель: развитие логического мышления, умения замечать непоследовательность в суждениях.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы

День недели

Четверг

Число

15.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Д/и «В чем ошибся художник?»

Цель: знать особенности внешнего вида домашних животных.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Внести дополнения в социально-ролевые игры «Больница», «Поликлиника»

Разгадывание кроссворда о музеях и выставках

Цель: учить детей разгадывать кроссворд, закреплять названия музеев родного города.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Упражнения

«Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик»

Цель: формирование КГН

Занятия

Познавательное развитие

Ррастения в мае.

Учить детей выявлять признаки пробуждения растений (сокодвижение, набухание почек), передавать результаты наблюдения в речи. Уточнить соответствующие понятия, систематизировать знания детей.

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение в природе: небо

Цель: развивать познавательный интерес, наблюдательность.

П/и «Ловишки»

Цель: развивать ловкость, в умении по сигналу менять движение.

П/И «Выше ноги от земли».Цель: развивать быстроту реакции.

По выбору детей.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах)

Уборка территории.

Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его.

Материалы для выполнения построек из песка, мяч, машинки, обручи.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Образовательная деятельность	Совместная деятельность		Самостоятельная деятельность
	Групповая / подгрупповая	Индивидуальная
	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения) Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.	Дидактическая игра «И я». Задача: Развивать у детей сообразительность, выдержку, чувство юмора.	Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.
	Экспериментальная деятельность Игры с зеркалами «Солнечный зайчик» Цель: познакомить с механизмом отражения, поддержать интерес к изучению природы,
	С/р игра «Больница». Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.	Раскрашивание раскрасок по теме Цель: формировать умение раскрашивать, не выходя за контур.
	Трудовые поручения Дежурство в центрах активности Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.
Работа с родителями
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Пятница

Число

16.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Игра-импровизация « Покажи настроение» Цель: упр. в развитии мимических возможностей.

Речевая игра «Найди слова со звуком «С» в начале (середине) слова» Цель: развивать фонематический слух.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности. Рассматривание тематического альбома.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Лепка - аппликация

Аппликация

Тема: «Цветущая ветка»

Задачи: познакомить детей с возможностями икебаны; побуждать детей самостоятельно создавать цветы из различных материалов; развивать умение красиво располагать цветы на ветке

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за березой весной

Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).

Игра малой подвижности «Запрещенное движение» Цель: развитие зрительного внимания.

П/и «Ловишки»

Цель: развивать ловкость, в умении по сигналу менять движение.

По выбору детей

Ситуативные беседы по интересам детей.

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и насыпать корм.

Цель: приучать детей самостоятельно заботиться о птицах.

мяч, обруч, материалы для игры с песком.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Образовательная деятельность	Совместная деятельность		Самостоятельная деятельность
	Групповая / подгрупповая	Индивидуальная
	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения) Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.	«Научим своих детей вести себя правильно» - в игровой форме уточнить и закрепить знакомые детям культурно-гигиенические навыки, одевания-раздевания.	Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности. Творческая мастерская. Тематические раскраски. Цель: развивать воображение , графические навыки
	Рассматривание коллекций предметов для игры в «Музей».Сочинение сказок. Отгадывание загадок о музее.
	Игра-конкурс: «Сколькими способами человек может выразить свою радость» - формировать умение выражать свои мысли не только словами, но и жестами, эмоциями.	Автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи.
	Трудовые поручения Дежурство в центрах активности Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.
Работа с родителями Индивидуальные беседы по запросам родителей

4 НЕДЕЛЯ

Период

19.05.2024-23.05.2025

Тема

Тема недели:

Мой город

Описание

1.знакомить с основными достопримечательностями; с историей города, гербом и флагом.;

2. развивать умение детей рассказывать об известных им событиях из собственного опыта;

побуждать детей к поиску нужной информации доступными им средствами;

3. воспитывать интерес к истории родного города и отражению своих впечатлений в художественно-эстетической деятельности.

РППС

Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.Цель: развивать наблюдательность

День недели

Понедельник

Число

19.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Дидактическая игра «Буквы рассыпались» учить из букв составлять слова.

С/р игры по интересу детей

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Ситуативный разговор с детьми на тему: «Весенние приметы».

Игра-танец с платочком «Ручеек» (под русскую народную мелодию «Гори, гори ясно»).

Цели: развивать слуховое внимание, чувство ритма, умение слышать музыкальные фразы, ориентировку в пространстве; воспитывать коммуникативные навыки.

С/р игра «Дом, семья»

-побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. -совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

-раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Дид/игра «Что изменилось»

совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Упражнения

«Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик»

Цель: формирование КГН

Занятия

Математическое развитие

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за погодой. Обратить внимание детей на погоду. Какое время года сейчас? Какой месяц? Какие знаете приметы о весне?

П/и «Займи место в эко-машине» Цель: Прививать детям потребность в физической культуре и спорте, развивать ловкость, внимание, быстроту реакции. И/у «Такси» Цель: развивать умение двигаться вдвоем

По выбору детей

Д/и «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

граблями. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс 5 (приложения)

Пальчиковые игры: «Семья», «Дружная семейка», «Дом», «Как у наших у ворот».

Труд в уголке природы

-формирование навыков полива комнатных растений.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей Рассматривание иллюстраций о правилах поведения на воде

Составление рассказов из личного опыта: «Моя прогулка по городу», «Что тебя заинтересовало на экскурсии…?».

Рассматривание иллюстративного материала с изображением достопримечательностей города.

Д/у «Экологический патруль совершил поездку на неузнаваемую планету Земля, потому что…» Игровые задания по рекомендациям логопеда

Дидактическое упражнение «Что делают люди весной» Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.

Д/и «Времена года»

Работа с родителями

Индивидуальные беседы

День недели

Вторник

Число

20.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Дыхательная гимнастика «Задуй свечу». Задача: совершенствовать умение делать глубокий вдох и равномерный выдох.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Иллюстративный материал по теме;

Оборудование и атрибуты для СРИ

Чтение стихов местных поэтов о городе.

Пальчиковая игра: «Новый дом»

Дид.игра «Вот моя улица, вот мой дом» (на карте города).

-закреплять навыки ориентировки, знания административных и культурных зданий, жилых кварталов.

-закреплять знания детьми улиц ближайшего окружения.

Кроссворд «Город, в котором я живу».

-формировать представление о городе; способствовать развитию мышления, памяти, слухового восприятия.

Дежурство в уголке природы – самостоятельно осуществлять уход за комнатными растениями, формировать ответственное отношение к порученному делу.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Развитие речи

Тема: «Рассказ «В роще»»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать читателя, способного испытывать сочувствие к героям сказки; расширять и уточнять представления детей о растениях и обитателях рощи.

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за одеждой взрослых и детей-продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.

П/и «Море волнуется» «Золотые ворота».

Цель: формировать навыки двигательной активности детей.

По выбору детей

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке».

Цель: описать признаки, воспринимаемые на ощупь.

Сбор материалов для изготовления поделок.

Цель: воспитывать желание самостоятельно заготавливать природный материал.

мяч, инвентарь для песка, предметы для индивидуальной работы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Раскрашивание «Герб нашего города»

-упражнять в аккуратной штриховке, развивать мелкую моторику

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Слушание Государственный гимн Российской Федерации(Слова С. Михалкова Музыка А. Александрова)

Словесная игра «Договори словечко»

- развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Дид.игра «Один – много».

-учить детей образовать существительные множественного числа, обогащать словарный запас детей.

Д/ игры: «Можно – нельзя»

Рассказ воспитателя о правилах обращения с опасными предметами.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе

Работа с родителями

Индивидуальные беседы

День недели

Среда

Число

21.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Индивидуальная работа Д/и «Узнай по описанию» Цель: закрепить названия бытовых электроприборов.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Беседа «Дружат народы нашего края»

-воспитывать уважение к культуре других народов, их обычаев)

С/р игра «Магазин». Задачи: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игру, распределять роли; воспитывать культуру общения.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Упражнения

«Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик»

Цель: формирование КГН

Занятия

Рисование

Тема: «Бумажный лужок» (художественное конструирование)

Задачи: вызвать интерес к созданию сюжетной композиции; учить конструировать образы животных из бумаги на основе представления о внешнем виде; устанавливать взаимосвязь между формой и способом изготовления; развивать восприятие, воображение, чувство формы.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдения за небом.

Цель: развитие наблюдательности.

Игра .«Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу.

Подвижная игра «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

По выбору детей.

Упражнение: Метание мяча в цель

Цель: развивать меткость.

Ситуативные беседы по интересам детей.

Уборка мусора на участке.

Цель: закреплять трудовые умения и навыки

мяч, инвентарь для песка, предметы для индивидуальной работы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах Экскурсия по детскому саду. Цель: знакомство с пожарной сигнализацией.

активности.

С/р игра «Улицы города»

Цель: воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части, предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости,

Дид.игра «Вчера, сегодня, завтра».

-совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников».

День недели

Четверг

Число

22.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Игра «Разрезанные картинки».

Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

д/у на развитие речи. «Зашифрованное слово?» Цель: закрепления умения делить слова на слоги, развитие фонематического слуха.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Разучивание физминутки

" Мы по городу шагаем (идут,

То, что видим, называем:

Светофоры и машины (поворот головы влево,

Ярмарки и магазины (поворот вправо,

Скверы, улицы, мосты

И деревья, и кусты! (Потянулись вверх - присели)

Словесная игра «Ассоциации» на тему «Наш город!». Цель: побуждать детей более Дежурство по столовой

Настольная игра «Кубики»

Цель: учить детей собирать целую картинку по образцу из кубиков.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Познавательное развитие

Наблюдение: поздняя весна.

Учить детей организовывать наблюдение, осуществлять измерение различных параметров. Формировать учебно-познавательные компетенции: умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; выбирать условия проведения наблюдения, необходимые приборы и оборудование; владеть измерительными навыками.

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за силой ветра

Цели: совершенствовать навыки поисковой деятельности, измерения температуры воздуха, изменения направления ветра; развивать умение устанавливать связь между направлением ветра и состоянием погоды.

Малоподвижная игра «Запомни движение» Цели: развивать зрительно-моторную память, внимание.

П.игра «Вот какие ловкие»-развивать ловкость.

По выбору детей

«Кто дальше прыгнет?»

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений.

Уборка территории.

Материалы для выполнения построек из песка, цветные мелки, мяч.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения) Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Составление геометрической картины «Весна» (рисунок из геометрических фигур)

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Хозяйственно-бытовой труд

Цель: убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.

Строительная игра «Улицы нашего города». Ц: развивать воображение, учить строить новые постройки, воспитывать желание анализировать новые постройки.

ЧХЛ. «Что мы Родиной зовем?» В.Степанов

Цель: закрепить понятие Родина, "малая Родина"; пробуждать интерес к познанию окружающего мира

Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»- учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы

День недели		Пятница	Число	25.05.2025
1 ПОЛОВИНА ДНЯ
Образовательная деятельность	Совместная деятельность					Самостоятельная деятельность
	Групповая / подгрупповая				Индивидуальная
	Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения) Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).				Игра по математике: « На что похож воздушный шарик - развивать навыки сравнительного анализа, внимание, память. Проблемная ситуация. «Что было бы, если бы не было весны?»-учить делать выводы и логические заключения	Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Чтение художественной литературы – «Весенние радости. Ручей» Н.Сладков. Цель: познакомить с рассказом, научить детей раскрывать в произведении изумительные по своей прелести мелочи весеннего преображения природы, понаблюдать, как герои рассказов ждут запропастившуюся весну и наслаждаются тёплым солнышком
Беседа ПДД «Опасные предметы на дороге». Цель: дать представление о том, что нельзя бросать на проезжую часть камни и др., это опасно для водителей и пешеходов.				Д/и «Собери картинку» (Мы экологи) Цель: учить детей выделять форму предмета, цвета, учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей
Трудовые поручения Дежурство по столовой Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Занятия	Рисование	Тема: «Вечерний город» П/С: учить передавать в рисунке картину вечернего города, его цветовой колорит. Закреплять умение оформлять свой замысел. Развивать эстетические чувства.
	Физкультура	По плану инструктора по физической культуре
Прогулка	Наблюдение		Игры		Экспериментирование	Индивидуальная работа	Трудовые поручения		Выносной материал
	Как быстро появляется трава? Цель: продолжать знакомить детей с изменениями в природе; предложить детям рассмотреть траву; познакомить с терминами «однолетние» и «многолетние».		Подвижная игра «Тишина» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному. Подвижная игра «Мыши и кот» Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную		Д/и «Назови весенние месяцы» Цель: учить детей по приметам называть весенние месяцы.	Математическое упражнение «Сколько на площадке деревьев? (машинок, стульчиков, девочек, мальчиков и т.д.)» Цель: закреплять счет от 1 до 20.	Трудовая деятельность. Подметание веранды. Цель: формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.		Выносной материал: соответственно плану прогулки
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Образовательная деятельность	Совместная деятельность							Самостоятельная деятельность
	Групповая / подгрупповая				Индивидуальная
	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения) Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций				Д/у «Экологический патруль совершил поездку на неузнаваемую планету Земля, потому что…» Игровые задания по рекомендациям логопеда			Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.
	Беседа: «История в названиях улиц» Цель: воспитывать чувство гордости и патриотизма, развивать познавательные интересы
	Сюжетно-ролевая игра : «Семья» . Развивать умение согласовывать свой замысел с замыслом партнёра. Совершенствовать и расширять игровые умения детей.				Игра «Что из чего сделано?» Ц: закреплять названия материалов, из которых сделаны предметы.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями

5 НЕДЕЛЯ

Период

26.05.2025-30.06.2025

Тема

Тема недели: До свидания детский сад!

Описание

Развитие познавательного интереса, интереса к школе, книгам. Закрепление знаний детей о школе, о школьных принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы, изучаемые в школе) Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.

РППС

Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.Цель: развивать наблюдательность

День недели

Понедельник

Число

26.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Дежурство в уголке природы: полить растения.

Индивидуальная работа: Д/игра «Собери букет» - упражнять в согласовании числительных с именами существительными

С/р игры по интересу детей

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Беседа на тему: ««Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника) приучать детей к самоконтролю своего поведения.

Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи» закреплять умение детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память

Д/и «Цветник» - закреплять названия цветов, их внешний вид, особенности.

Хоровод «Мы на луг ходили» - развивать умение ритмично двигаться, выполнять танцевальные движения в соответствии со словами песни.

д/и «Что сажают в огороде»-закреплять умение классифицировать предметы по заданному признаку

Занятия

Математическое развитие

Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение: тенью. Сравнить тени на асфальте; тень от здания и от столба фонаря вечером.

Художественное слово: Загадка: хоть весь день гоняйся за ней – не поймаешь. (Тень).

П/и «Пустое место»

Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны.

Игра – соревнование «Кто больше расскажет стихов о лете».

П/и «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Опытно - исследовательская деятельность «Вода жидкая…». Цель: Напомнить о свойствах воды и правилах наполнения сосудов.

Индивидуальная работа: по развитию основных движений.

Игры с мячами с целью закрепить умение перебрасывать друг другу мяч.

Труд на участке Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс 5 (приложения)

Звуковая культура речи. Работа над звукопроизношением звуков «З.», «с»

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей

Беседа на тему: «Ребенок и другие люди» закреплять знания детей, о правилах поведения во время игр на участке, при встрече с незнакомыми людьми, воспитывать осторожность.

Чтение произведения «Учимся читать» продолжать учить детей внимательно, слушать новые произведения, оценивать поступки героев.

Д/И «Мы знаем цифры» Цель: повторить цифры от 0 до10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек;

Работа с родителями

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

День недели

Вторник

Число

27.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Индивидуальная работа: по лепке «Счастливые дети на нашей планете» Цель: лепка фигуры человека разной формы: девочка из конуса, мальчик из цилиндра, передача не сложных движений.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Рассматривание

фотографий и открыток с видами родного города.

Настольно-печатные игры

Домино, лото.

Беседа: «Детский сад – он так нужен для ребят» расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры.

Прослушивание песен о Детском садике - развивать музыкальный слух детей.

Дидактическая игра

«Вчера, сегодня, завтра».

Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем

Занятия

Развитие речи

Тема: «Рассказывание по картине «Если бы я был художником»

Цель: учить детей составлять коллективный рассказ-описание; учить строить предложения со сказуемым, выраженным глаголом в согласовательном наклонении; учить дифференцировать на слух и в произношении звуки Р и Р, четко и ясно произносить слова с этими звуками, выделяя их голосом, закрепить представления о длинном и коротком слове, деление слов на слоги;

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдения за природой: целевая прогулка к цветущей клумбе – расширять представления детей о разнообразии цветковых растений.

П/и «Найди пару»-развитие быстроты реакции.

П/и «Медведь и пчелы»- развитие внимания, двигательной активности.

По выбору детей

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке».

Цель: описать признаки, воспринимаемые на ощупь.

Сбор материалов для изготовления поделок.

Цель: воспитывать желание самостоятельно заготавливать природный материал.

мяч, инвентарь для песка, предметы для индивидуальной работы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Индивидуальная работа: по рисованию «Полевые цветы»
Цель: учить рисовать цветы на основе знаний об их внешнем виде

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Чтение произведения «Скоро в школу » закреплять умение слушать новые произведения, следить за развитием сюжета, оценивать поступки героев.

Подвижная игра: «Совушка» упражнять в умении двигаться прыжками на двух ногах.

Предложить настольно – печатные игры закреплять умение выбирать игру по интересу.

Предложить пластилин «Пластилиновые фантазии» закреплять умение лепить знакомые предметы, закрепляя разные приемы лепки.

Д/ игры: «Можно – нельзя»

Рассказ воспитателя о правилах обращения с опасными предметами.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Среда

Число

28.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Индивидуальная работа: по развитию речи. Рассказывание по сюжетной картинке «Лето». Цель: умение составлять рассказы по картинке без повторов и пропусков.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей

Беседа: «Чем школа отличается от детского сада? Что мы знаем о школе?» создавать положительную установку на учебу в школе.

Дидактическая игра: «Подбери слова» упражнять детей в подборе прилагательных к сущ.

Спортивная игра-развлечение «Ищем клад». Цель: повышать двигательную активность: развивать логику, мышление.

Д/и «Назови ласково». Цель: развивать мыслительные операции, фонематический слух.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа Д/и «Узнай по описанию» Цель: закрепить названия бытовых электроприборов.

Занятия

Рисование

Рисование по замыслу.Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдения за природой: наблюдение за цветами, изменениями в природе.

П/и «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

П/и «Добеги до флажка» – развивать ловкость, быстроту, умение работать в команде

По выбору детей.

«Веселые пружинки». Задачи: содействовать развитию умений выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Уборка мусора на участке.

Цель: закреплять трудовые умения и навыки

мяч, инвентарь для песка, предметы для индивидуальной работы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения)

Индивидуальная работа: И/у «Нарисуй вторую половинку» - развивать навыки графического письма, упражнять в счете клеток.

активности.

Ситуативный разговор «Настроение бывает разным». Цель: способствовать угадывать чувства и настроения другого человека. Воспитывать чувство сострадания, милосердия.

Беседа на тему: «Школа прошлого и настоящего» продолжать знакомить детей с условиями обучения детей в прошлом, познакомить с оснащением школы в настоящем, вызвать желание учиться.

Инд. работа упражнять в подборе слов по схеме

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников».

День недели

Четверг

Число

29.05.2025

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Грпповая / подгрупповая

Индивидуальная

Индивидуальная работа: Дидактические игры с веревочкой «Какие фигуры мы знаем» на развитие мелкой моторики и закрепление знаний о геометрических фигурах.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Дидактическая игра: «Собери портфель» закреплять знания о школьных принадлежностях.

Проговаривание чистоговорок: «Ра – ра -ра –книги нам читать пора» упражнять в четком произнесении слов.

Д/и «Что сначала, что потом?»

Цель: Развивать логическое мышление. Учить связывать изменяющиеся внешние признаки объектов растительного мира с этапами развития растения.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Отгадай-ка!». Цель: развивать познавательную активность.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Познавательное развитие

Экологическая тропа (лето) расширять представления об объектах экологической тропы детом, сезонных изменениях. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдения за природой: Исследовательская деятельность. Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности. Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорожника.

П/и «Перелет пчел». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки.

П/и «Чьё звено скорее соберётся ? »

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

По выбору детей

«Кто дальше прыгнет?»

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений.

Уборка территории.

Материалы для выполнения построек из песка, цветные мелки, мяч.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Д/и: «Чего не стало». Цель: способствовать формированию устойчивого внимания.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Беседа: «Почему я хочу учиться в школе?» развивать монологическую речь детей, следить за грамматическим строем предложения.

Беседа «Красота спасет мир» - в доступной форме объяснить детям, для чего нужно охранять природу.

Просмотр мультфильма «Просто так», «Ромашки».

Индивидуальная работа: Дидактическое упражнение

«Угадай, что я рисую» (мелом).

Чтение стихотворения В. Шубина «Детям нужно это знать» Цель: поддерживать интерес к литературе, закрепить знания правил безопасного поведения с огнем и электроприборами.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы

День недели		Пятница		Число	30.05.2025
1 ПОЛОВИНА ДНЯ
Образовательная деятельность	Совместная деятельность						Самостоятельная деятельность
	Групповая / подгрупповая					Индивидуальная
	Утренняя гимнастика Комплекс №5 (приложения) Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).					Д/и «Что где растёт» Цель: Развивать умение классифицировать растения по месту их произрастания: поле, луг, сад. Развивать внимание, логическое мышление, умение обобщать и анализировать. Индивидуальная работа: Дидактические игры с веревочкой «Какие фигуры мы знаем» на развитие мелкой моторики и закрепление знаний о геометрических фигурах.	Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей
	Игры в театральном уголке - закреплять умение обыгрывать знакомые произведения. Предложить настольные игры по желанию детей – совершенствовать умение выбирать игру по интересам, выполнять правила. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
	Ремонт книг в книжном уголке – воспитывать желание оказывать помощь взрослым, бережное отношение к книгам.
	Трудовые поручения Дежурство по столовой Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Занятия	Лепка - аппликация		«Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» Программное содержание. Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор – круг, огурец – овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

Физкультура		По плану инструктора по физической культуре
Прогулка	Наблюдение		Игры	Экспериментирование	Индивидуальная работа	Трудовые поручения		Выносной материал
	Наблюдениеза изменением роста травы.-развивать наблюдательность, умение сравнивать и делать выводы.		Подвижная игра «Тишина» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному. Подвижная игра «Мыши и кот» Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную	По выбору детей	«Сколько на площадке деревьев? (машинок, стульчиков, девочек, мальчиков и т.д.)» Цель: закреплять счет от 1 до 20.	Трудовая деятельность. Подметание веранды. Цель: формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.		Выносной материал: соответственно плану прогулки
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Образовательная деятельность	Совместная деятельность						Самостоятельная деятельность
	Групповая / подгрупповая			Индивидуальная
	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 (приложения) Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций			Индивидуальная работа по развитию речи: упражнение «Скажи наоборот». Задачи: содействовать расширению и активизации словарного запаса, побуждать детей подбирать глаголы- антонимы, четко произносить их.			Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.
	рассматривание картины «Дети идут в школу», беседа по картине; ситуативный разговор «Каким я буду первоклассником?»;
	Дидактическая игра «Вершки – корешки». Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки.
Работа с родителями
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Утренняя гимнастика

Комплекс №3.

Комплекс №4. (С кубиками)

«Флажки вперед». И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу, в руках флажки. Вытянуть руки вперед, опустить, сказать «вниз». Повторить 6 раз.
«Наклоны в стороны». И. п.: ноги слегка расставлены, флажки вверху. Наклониться вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 3 раза.
«Приседание». И. п.: ноги слегка расставлены, флажки впереди. Присесть, встать. Повторить 5 раз.
«Флажки в стороны». И. п.: ноги слегка расставлены, флажк и внизу. Поднять флажки в стороны, опустить. Повторить 5 раз.
«Подскоки». И.П.: ноги слегка расставить, флажки вниз. 8—10 подскоков, встряхивая флажками, 8—10 шагов с взмахом флажками. Повторить 3 раза.
«Подуем на флажок» (дыхательное упражнение). И.п. – о.с. рука с флажком перед лицом. Носом вдох, выдох через рот и дуем на флажок. (6 раз).

1. «Постучи кубиками». И.п.: ноги слегка расставлены, руки с кубиками внизу. Руки поднять вверх, постучать кубиками, опустить, сказать «вниз». Повторить 5 раз.

2. «Наклоны в стороны». И. п.: ноги на ширине плеч, руки с кубиками наверху. Наклониться вправо (влево), сказать «вправо» («влево»), вернуться в исходное положение. Повторить 6 раз.

3. «Положи кубики». И. п.: ноги слегка расставлены, кубики внизу. Присесть, положить кубики на пол, встать, присесть, взять кубики, вернуться в исходное положение. Повторить 3 раза.

4. «Кубики в стороны». И. п.: то же. Развести руки в стороны, опустить вниз. Повторить 5 раз.

5. «Подпрыгивание». И.П.: ноги слегка расставить, кубики на полу с боков. 10—16 подскоков на дорожке. Прыгать легко, красиво. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой.

6. «Сдуем с ладошки пушинку. (дыхательное упражнение). И.п. – о.с. «Положи на ладошку пушинку и сдуй ее – она полетела далеко-далеко». (сдувать с правой и левой руки).

7. Ходьба. Легкий бег.

Бодрящая гимнастика

Комплекс №3 «Зоопарк»

Комплекс №4 «Жучки-паучки»

1.«Звери проснулись». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Зевнуть и хорошо потянуться. Повторить несколько раз; темп медленный.

Воспитатель. Отгадайте загадку:

В лесу зимой холодной

Ходит злой, голодный.

Он зубами щелк! Это серый... (волк)

2.«Приветствие волчат». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Руки поднести к груди, затем вытянуть вперед. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

3.«Филин». И. п. — лежа на спине, одна рука лежит на животе, другая — на груди. Втягивая живот — вдох, выпячивая живот — выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф». Повторить четыре раза; темп медленный.

4.«Ловкие обезьянки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. По команде воспитателя «Животик» повернуться на живот. По команде «Спинка» повернуться на спину. Повторить пять раз; сначала умеренно, затем быстро.

5. Рычание медвежат». Сделать вдох носом. На выдохе пробно тянуть «м-м-м-м-м», одновременно постукивая пальчиками обеих рук по крыльям носа.

1.«Потянулись жучки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Хорошо потянуться — руки в стороны. Повторить три раза; темп медленный.

2. «Проснулись глазки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Погладить закрытые глаза от переносицы к внешнему краю глаз и обратно (10 с); темп умеренный.

3. «Проснулись ушки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Растирать уши снизу вверх и обратно до покраснения и ощущения тепла (10 с); темп умеренный.

4. «Проснулись лапки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять перед собой вытянутые вперед руки, потрясти ими. Затем поднять ноги и тоже потрясти ими (10 с); темп быстрый.

5. «Жучки греются на солнышке». И. п. — лежа на спине, :и вдоль туловища. 1 — поворот на живот. 2 — поворот на спину. Повторить пять раз; темп умеренный.

6. «Жучки готовятся к прогулке». И. п. — лежа на спине, руки за головой. Поднять правую ногу, согнутую в колене. Опустить. Поднять левую ногу, согнутую в колене. Опустить. Повторить четыре раза; темп умеренный.

7. «Веселые жучки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. 1—3 — хлопки руками перед собой. 4 — вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп быстрый. (закаливающие процедуры)

Пальчиковые гимнастики

«Фрукты»

Жёлтый-жёлтый наш лимон,

(Одноимённые пальцы соединяются подушечками – показываем лимон.)

Кислым соком брызжет он.

(Пальцы резко разводим в стороны.)

В чай его положим

(Соединяем большой, указательный и средний пальцы одной руки и «опускаем лимон в чай».)

Вместе с жёлтой кожей.

(Пальцы в том же положении, делаем вращательные движения)

«Обувь»

Обуваем ножки бегать по дорожке.

(Двумя пальцами «шагают» по столу.)

Повторяй за мной слова:

(Сжимают и разжимают пальцы.)

Ножка – раз, ножка – два!

(Ставят два пальца на стол и поднимают по одному.)

В магазине покупают

(Сжимают и разжимают пальцы.)

И на ножки надевают

Папа, мама, брат и я –

(Загибают пальцы на руках.)

Любит обувь вся семья.

(«Шагают» пальцами по столу.)

«Посуда»

Из тарелок, как один,

(Ладони вместе перед собой «тарелка».)

Суп мы ложками едим.

(Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)

Вилкой кушаем котлеты,

(Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой палец

придерживает безымянный и мизинец – «держим вилку».)

Ножик режет нам омлеты.

(«Режем» прямой ладонью взад-вперёд.)

Физминутки

«Три медведя»

Три медведя шли домой

Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.

Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом,

Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.

Присесть.
Очень маленький он был,

Присев, качаться по-медвежьи.
С погремушками ходил.

Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

Дети имитируют игру с погремушками.

«Бегут бегут со двора»

Бегут, бегут со двора

(Шагаем на месте.)

Гулять, гулять в луга:

(Прыжки на месте.)

Курка-гарабурка-каки-таки,

(Хлопаем в ладоши.)

Утка-поплавутка-бряки-кряки,

(Топаем ногами.)

Гусь-водомусь-гаги-ваги,

(Приседаем.)

Индкж-хрипиндюк-шулты-булды,

(Хлопаем в ладоши.)

Свинка-толстоспинка-чахи-ряхи,

(Топаем ногами.)

Коза-дерибоза-мехе-беке,

(Приседаем.)

Баран - крутороган-чики -брыки,

(Хлопаем в ладоши.)

Корова-комола-тпруки-муки,

(Топаем ногами.)

Конь-брыконь-иги-виги

.(Шагаем на месте.)

«Бабочка»

Видишь, бабочка летает,

(Машем руками-крылышками.)

На лугу цветы считает.

(Считаем пальчиком.)

— Раз, два, три, четыре, пять.

(Хлопки в ладоши.)

Ох, считать не сосчитать!

(Прыжки на месте.)

За день, за два и за месяц...

(Шагаем на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

(Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела

(Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла!

(Считаем пальчиком.)

«Медведь»

«У медведя дом большой,

(развести руки в стороны)

А у зайца – маленький

руки свести вместе)

Наш медведь пошёл домой,

(имитируют походку медведя)

А за ним и заинька.

(руки на поясе, прыжки).

Мы медведя провожаем и занятье продолжаем.

Подвижные игры в группе

Подвижная игра «Быстро в домик».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» - малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель:учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Ход игры: Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Подвижная игра «Зайка серый умывается».

Цель: упражнять детей выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Дети становятся перед воспитателем полукругом, и все вместе произносят: «Зайка серый умывается, зайка в гости собирается. Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо!». В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости»

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель:учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Ход игры: Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, ориентироваться по цвету, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.

Ход игры: В трех местах площадки положены обручи (5 см), в них стоят кубики (кегли) разных цветов. Дети делятся на три группы, и каждая группа занимает место вокруг кубика определенного цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу дети разбегаются по всему залу. На сигнал: «Найди свой цвет!» - дети стараются занять место около обруча, в котором кубик того же цвета, вокруг которого они занимали место первоначально.

Подвижные игры на прогулке

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Один из детей изображает пса. Он встает в обозначенное место. Остальные дети гурьбой тихонько подходят к нему по мере произнесения следующего текста:

Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим. И посмотрим, что-то будет.

Дети начинают будить пса, наклоняются к нему, произносят его кличку, хлопают в ладоши, машут. Пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются. Пес гонится за ними, старается кого-нибудь поймать. Когда все дети убегут, пес возвращается на свое место.

Подвижная игра «Мыши и кот».

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала

Ход игры: Дети-мыши сидят в норках (на скамейках или стульях, поставленных вдоль стен зала). В одном из углов площадки сидит кот – воспитатель. Кот засыпает, и мыши разбегаются по комнате. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро бегут и прячутся в норках (занимают свои места на стульях). После того как все мыши вернутся в норки, кот еще раз проходит по комнате, затем возвращается на свое место и засыпает. … Из норок мышки могут выбегать только тогда, когда кошка закроет глаза и заснет, а возвращаться в норки — после того как кошка проснется и замяукает. В игре можно использовать и кошку-игрушку

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Цель: упражнять детей выполнять бег врассыпную, прыжки на двух ногах с продвижением вперед, использовать все пространство зала.

Ход игры: на одной стороне площадки – воспитатель «мышка», на другой стороне – дети. Они приближаются к «мышке» прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:

Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик,

Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.

Дети убегают за условную черту в свой «домик», а педагог их догоняет.

Подвижная игра «Тишина».

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

Ход игры: Ходьба в колонне по одному в обход площадки за воспитателем и совместное проговаривание строчек стихотворения:

Тишина у пруда, не колышется трава.

Не шумите, камыши, засыпайте, малыши.

По окончании стихотворения дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Через несколько секунд воспитатель произносит громко: «Ква-ква-ква!» - и поясняет, что лягушки разбудили ребят, и они проснулись, поднялись и потянулись.

Подвижная игра «Гуси – гуси»

Цели:развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Ход игры:

Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий (взрослый) посередине.

Ведущий говорит: «Гуси, гуси».

Дети: «Га, га, га».

Ведущий: «Есть хотите?»

Дети: «Да, да, да».

Ведущий: «Ну, летите - раз хотите, только крылья берегите».

Дети бегут к противоположной стене (там их домик), а ведущий должен успеть осалить как можно больше детей.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель:развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.

Ход игры:

На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит». Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.

Дидактические игры

«Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Материал. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

Ход игры: Дети стоят полукругом. В центре расположены два столика: на одном - геометрические формы, на втором - предметы. Воспитатель рассказывает правила игры: «Мы будем играть так: к кому подкатится обруч, тот подойдет к столу и найдет предмет такой же формы, какую я покажу. Ребенок, к которому подкатился обруч, выходит, воспитатель показывает круг и предлагает найти предмет такой же формы. Найденный предмет высоко поднимается, если он выбран правильно, дети. Хлопают в ладоши. Затем воспитатель катит обруч к следующему ребенку и предлагает другую форму. Игра продолжается, пока все предметы не подойдут, подобраны к образцам.

«Широкое - узкое»

Цель: формировать представление «широкое - узкое».

Ход игры: дети учатся различать ширину предметов, т. е. широкие и узкие ленточки одной и той же длины. При создании игровой ситуации можно использовать следующий игровой прием. На столе выкладываются две картонные полоски - широкая и узкая (одинаковой длины). По широкой полоске (дорожке) могут пройти кукла и мишка, а по узкой - только один из них. Или можно проиграть сюжет с двумя машинами

«Золушка»

Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений, ловкости. Знать наполнители ёмкости. Развитие эмоционального настроя.

Ход игры: Воспитатель предлагает ребёнку из одной ёмкости, где находятся разные наполнители переложить их по видам в разные ёмкости.

Оборудование: Ёмкость с наполнителем, разные наполнители.

4. Игра «Справа как слева»

Цель: освоение умений ориентироваться на листе бумаги.

Содержание. Матрешки очень торопились и забыли дорисовать свои рисунки. Нужно дорисовать их так, чтобы одна половина была похожа на другую. Дети рисуют, а взрослый говорит: «Точка, точка, два крючочка, минус запятая - вышла рожица смешная. А если бантик и юбчонка-человечек тот девчонка. А если чубчик и штанишки, человечек тот - мальчишка». Дети рассматриваю рисунки».

«Назови себя»

Цель:формировать умение представлять себя коллективу сверстников.

Ход игры: Ребенку предлагают представить себя, назвав свое имя.

«Дорисуй»

Цель: тренировать мелкую мускулатуру пальцев, развитие зрительных и пространственных представлений.

Ход игры: Ребёнку воспитатель предлагает дорисовать по сюжету ёжику иголку, белке орешки, мишке ягодки.

«Мешок игрушек»

Цель: Развитие тактильного восприятия, формирование умения на ощупь узнавать предмет.

Ход игры: дети по очереди подходят к мешочку, но не заглядывают туда, а только руками выбирают себе подарок, потом говорят, что выбрал, и только после этого достают из мешочка и показывают всем. Воспитатель по очереди вызывает детей и предлагает поискать игрушку. Потом игрушки снова собираются в мешочек, и игра повторяется снова.

14. Дидактическая игра «Узнай и запомни»

Цель: учить детей запоминать воспринятое, осуществлять выбор по представлению.

Оборудование. Карточки с изображением трех одноцветных геометрических форм (круг, квадрат, треугольник; круг, овал, квадрат и т. д. ), набор мелких карточек с изображением одной формы для нахождения на больших карточках.

Ход игры. Перед ребенком лежит карточка с изображением 3 форм. Педагог просит посмотреть на нее и запомнить, какие формы там нарисованы. Затем раздает детям листы бумаги и просит закрыть ими свои карточки. После этого показывает маленькую карточку. кладет на стол изображением вниз, мысленно отсчитывает до 15, просит детей снять бумагу и показать на своих карточках такую же форму, какую он демонстрировал. Для проверки педагог вновь показывает карточку-образец.

По мере усвоения игры детям дают по две карты (6 форм), затем - по три (9 форм).

16. Дидактическая игра «Украсим платок»

Цель: учить сравнивать две равные и неравные по количеству группы предметов, упражнять в ориентировке на плоскости.

Оборудование, «платки» (большой - для воспитателя, маленькие - для детей), набор листьев двух цветов (на каждого ребенка).

Ход игры. Воспитатель предлагает украсить платки листочками. Спрашивает, как можно это сделать (каждый ребенок выполняет задание самостоятельно). Затем говорит: «Давайте теперь украсим платочки по-другому, все одинаково. Я буду украшать свой платок, а вы - маленькие. Верхний край украсим желтыми листочками, вот так. (Показывает). Положите столько листьев, сколько я. Правой рукой разложите их в ряд слева направо. А зелеными листочками украсим нижний край платка. Возьмем столько же зеленых листьев, сколько желтых. Добавим еще один желтый лист и поместим его на верхний край платка. Каких листочков стало больше? Как сделать, чтобы их стало поровну?»

После проверки работ и их оценки воспитатель предлагает украсить левую и правую стороны платка листьями разного цвета. Т. е. положить на правую сторону платка столько же листьев, сколько и на левую. (Показывает).

В заключении дети украшают все стороны платка по-своему и рассказывают об этом.

Сюжетно-ролевые игры

«Строим дом»

Цель:учить детей играть в паре или группе, расширить знания детей об особенностях труда строителей

Игровой материал. крупный строительный материал, машины.

Игровые роли. Строители, водители

Ход игры. Воспитатель предлагает детям отгадать загадку: «Что за башенка стоит, а в окошке свет горит? В этой башне мы живем, и она зовется …? (дом)». Воспитатель предлагает детям построить большой, просторный дом, где бы могли поселиться игрушки. Дети вспоминают, какие бывают строительные профессии, чем заняты люди на стройке. Они рассматривают изображения строителей и рассказывают об их обязанностях. Затем договариваемся о постройке дома. Распределяются роли между детьми: одни – Строители, они строят дом; другие – Водители, они подвозят строительный материал на стройку. В ходе строительства следует обращать внимание на взаимоотношения между детьми. Дом готов, и туда могут вселяться новые жители. Дети самостоятельно играют.

«Магазин»

Цель:формировать умение вступать в словесный контакт со сверстниками

Игровой материал. Фрукты, овощи.

Игровые роли. Продавец, покупатели.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям разместить в удобном месте магазин (овощной, продуктовый), куда будут ходить покупатели. Сначала воспитатель занимает сам одну из ролей. Проигрывает ситуацию покупки. После помогает детям в распределении ролей: кто будет продавцом, кто - покупателем. Покупатели приходят в магазин за покупками, выбирают товар, советуются с продавцами, расплачиваются. В ходе игры педагогу необходимо обращать внимание на взаимоотношения между продавцами и покупателями.

«Шофер»

Цель:знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Игровой материал. Разнообразные машины, строительный материал, рули, светофор, фуражка регулировщика.

Игровые роли. Шофер, механик, бензозаправщик, пассажиры, пешеходы.

Ход игры. Можно начать игру с прочтения рассказа «Как машина зверят катала».

«Стоит на дороге машина. Сама синяя, кузов желтый, колеса красные. Красивая машина! Увидели ее лесные звери, остановились, смотрят. Аи, да машина! Хороша машина! Любопытная белочка подбежала поближе. Заглянула в кузов. Нет никого! Прыгнула белочка в кузов, а машина-то и поехала: вперед-назад, вперед-назад. Подъехала машина к зайчику, загудела: бип-бип-бип!

Прыгнул в машину зайчик. И опять машина поехала: вперед-назад, вперед-назад. Подъехала машина к медвежонку, загудела: бип-бип-бип! Влез медвежонок в кузов. Поехала машина: вперед-назад, вперед-назад. Белочка, зайчик и медвежонок рады! Влез в кузов ежик. Поехала машина: вперед-назад, вперед-назад. Ура! Накатались малыши, устали. Первой из машины выпрыгнула белочка, за ней...? — зайчик. Потом вылез...? — медвежонок. А ежик — он ведь прыгать не умеет — никак не может слезть. Расстроился! Медвежонок, вот умница-то, вернулся и протянул ежику лапу. Воспитанные люди и звери всегда помогают друг другу. Только ежонок вылез из машины, она и уехала. «До свидания, синяя машина! Спасибо тебе!» — закричали ей вслед зверята».

После прочтения рассказа воспитатель может предложить детям самостоятельно покатать игрушек в машинах и побыть шофёрами.

«Семья»

Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми.

Игровой материал. куклы, игрушечная посуда, мебель, постель для кукол, игрушечные инструменты для мальчиков (молоток, отвёртка и пр.).

Игровые роли. Мама, папа, бабушка, дети

Возможные сюжеты: «Мама пришла с работы»

«Приехала бабушка»

Ход игры. Сегодня мы поиграем в игру «Семья». Недаром говорится в народе: «Вся семья вместе и душа на месте».

- Как вы думаете, что такое семья? Кто есть в семье?

- Какие обязанности у папы?

- Какие обязанности у мамы?

- Что делает их ребенок?

- Расскажите, как вы заботитесь о своих близких, как помогаете им?

- Дети, а если кто – то из членов вашей семьи заболел, что вы будете делать? (Обобщаю ответы детей).

А ещё наша семья и другие посетители будут ходить в магазин и парикмахерскую. Для чего люди ходят в магазин (обобщаю ответы детей, а в парикмахерскую (обобщаю ответы детей?

- Как вы думаете, с чего мы начнем игру?

- Правильно, сначала распределим, кто будет папой, кто мамой. (распределение ролей по желанию детей)

Дети самостоятельно играют.

«Мама пришла с работы»

«Приехала бабушка»

У куклы день рождения

Цель:Развитие способностей принять на себя роль.

Знакомство с разными видами посуды, формирование умения называть посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды.

Игровой материал:

Чайная посуда, салфетки, кукла в нарядном платье, образные игрушки (мишка, заяц, угощения).

Можно использовать предметы-заместители.

Игровые роли: Гости, кукла Катя.

Игровые действия:

Воспитатель говорит, что у куклы Кати сегодня день рождения и она приглашает всех в гости. Советует детям подумать, что они подарят Кате, чем порадуют её. Подсказывает, что они могут прийти в гости с мишкой и принести бочонок мёда или с зайкой, который подарит Кате вкусную сладкую морковку.

Затем воспитатель предлагает детям помочь Кате красиво накрыть стол для гостей, приготовить чай. Дети собираются на день рождения.

При повторении игры можно отметить день рождения мишки, зайки, кота и др.

Варианты игры:

«Готовим подарок своими руками»

«Накрываем праздничный стол»

«Разучиваем стихи и песни для именинника»

Игрушки у врача

Цели:

Ознакомление детей с деятельностью врача, знакомство с названиями медицинских инструментов.

Познакомить с понятиями: «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура».

Игровой материал:

Куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат для врача.

Игровые роли: Врач, медсестра, больные.

Игровые действия:

Воспитатель предлагает поиграть, роль Доктора берет на себя, выбирается Медсестра, остальные дети берут в руки игрушечных зверюшек и кукол, приходят в поликлинику на прием. К врачу обращаются пациенты с различными заболеваниями: у мишки болят зубы, потому что он ел много сладкого, кукла Маша прищемила дверью пальчик и т. д. Уточняем действия: Доктор осматривает больного, назначает ему лечение, а Медсестра выполняет его указания, говорит, что нужно с большей заботой относиться к своему здоровью. В ходе игры дети наблюдают за тем, как врач лечит больных – делает перевязки, измеряет температуру.

Варианты игры:

«Лесная больница»

Васильева Наталья https://vk.com/studiokistohka

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610134-ezhednevnoe-planirovanie-dlja-podgotovitelnoj

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Ежедневное планирование для первой младшей группы (2-3 года) май 2025г Проект «Этот день победы»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии

Скрипниченко Инна Викторовна

13.05.2025 22:06

На заметку. Спасибо.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации