- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплексно- тематическое планирование в старшей группе по теме «Зимушка-зима»
Февраль 1-2неделя
Тема. Зимушка – Зима.
Продолжительность. 09.01-14.02
Цель и задачи. Расширять представление детей о зиме, зимней природе. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой, снегом и льдом. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представление о безопасном поведении людей зимой. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы.
Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Зимушка – зима».
Дни недели НОД Образовательная деятельность во время режимных моментов Индивидуальная деятельность
1.Музыкальное
2.Обучение грамоте
Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые, мягкие). Ра
51
0
Январь 2-5неделя
Февраль 1-2неделя
Тема. Зимушка – Зима. Продолжительность. 09.01-14.02 Цель и задачи.Расширять представление детей о зиме, зимней природе. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой, снегом и льдом. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представление о безопасном поведении людей зимой. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы. Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Зимушка – зима». | |||
Дни недели | НОД | Образовательная деятельность во время режимных моментов | Индивидуальная деятельность |
9 января Четверг 10 января Пятница 13 января Понедельник 14 января Вторник 15 января Среда 16 января Четверг 17 января Пятница 20 января Понедельник 21 января Вторник 22 января Среда 23 января Четверг 24 января Пятница 27 января Понедельник 28 января Вторник 29 января Среда 30 января Четверг 31 января Пятница 3 февраля Понедельник 4 февраля Вторник 5 февраля Среда 6 февраля Четверг 7 февраля Пятница 10 февраля Понедельник 11 февраля Вторник 12 февраля Среда 13 февраля Четверг 14 февраля Пятница | 1.Музыкальное 2.Обучение грамоте Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые, мягкие). Развитие представлений о смыслоразличительной функции звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии. Занятие №18, стр.63, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» 1.Физическая культура Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. Занятие №17, стр. 62,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду». 2. Рисование Тема. Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике Программное содержание. Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво, располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество, самостоятельность Занятие №51, стр. 64, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». 1.Ознакомление с окружающим миром Тема. Зимние явления в природе Программное содержание. Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, иней, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество. Занятие №9, стр.57, О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» 2.Аппликация Тема. Петрушка на ёлке Программное содержание. Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и т. д.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции. Занятие № 52, стр.65, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» 3.Музыкальное. 1.ФЭМП Программное содержание. Упражнять в счете звуков, закрепить умение считать предметы, по-разному расположенные. - Закрепить знание цифр первого десятка. Повторить название геометрических фигур. Л. С. Метлина, №1, стр. 98 3.Физическая культура Задачи. Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу;повторить задание в равновесии. Занятие №19, стр. 62,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 1.Развитие речи Тема. Чтение стихотворений о зиме. Цель. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать к высокой поэзии. Занятие №1, стр.54, В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду». 2.Рисование Тема. Дети гуляют зимой на участке Программное содержание. Развивать умение передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками). Занятие №53, стр. 66, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». 3.Физическая культура (на улице) Задачи. Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием предметов на дальность. Занятие №21, стр.64, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 1.Музыкальное 2.Обучение грамоте Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые, мягкие). Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии. Занятие №19, стр.64, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» 1.Физическая культура Задачи.Повторить ходьбу и бег по кругу, упражнять в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. Занятие №22, стр. 64, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 2. Рисование Тема. Красивое развесистое дерево зимой Программное содержание. Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности, как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку. Занятие №62, стр.73, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». 1. Ознакомление с окружающим миром Тема. В мире металла Задачи. Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении. Занятие №9, стр.34, О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 2.Лепка Тема. Наши гости на Новогоднем празднике Программное содержание. Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных. Развивать память, воображение Занятие № 56, стр.68, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» 3. Музыкальное 1.ФЭМП Программное содержание. Уточнить знание последовательности дней недели. Упражнять в ориентировке на плоскости листа.Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр.Учить сравнивать длину и ширину предмета с помощью условной мерки. Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Л. С. Метлина№ 2, стр. 98 2.Физическая культура Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу, упражнять в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. Занятие №23, стр. 65,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 1.Развитие речи Тема. Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения» Цель. Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный эмоциональный и содержательный рассказ. Занятие №3, стр.66, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи» 2.Рисование Тема. Была у зайчика избушка – лубяная, а у лисы – ледяная» (по сказке «Лиса и заяц»). Программное содержание. Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приёмы рисования разными изобразительными материалами. Занятие №79, стр. 86, Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». 3.Физическая культура (на улице) Задачи.Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Занятие №24, стр.65, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 1. Музыкальное 2.Обучение грамоте Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые, мягкие). Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой. Обучение умению проводить графические линии. Занятие №20, стр.64, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» 1.Физическая культура Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 мин; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину. Занятие №25, стр. 67, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 2.Рисование Тема. Деревья в инее. Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие; закреплять умение передавать в рисунке красоту природы; упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом); вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями. Занятие № 67, стр.76, Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». 1.Ознакомление с окружающим миром Тема. Что такое время? Задачи.Дать представление о времени. Познакомить с понятиями «минута», «час», «время суток», «дни недели», «времена года». Занятие №7, стр.169, В.Н.Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» 2.Аппликация Тема. Красивые рыбки в аквариуме Программное содержание. Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в разных оттенках одного цвета. Развивать чувство композиции (красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закрепить приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать работы. Занятие №59, стр. 71, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». 3.Музыкальное 1.ФЭМП Программное содержание. Познакомить детей с приёмом сравнения длины и ширины предметов измерением условной меркой. Упражнять в ориентировке на плоскости листа. Закрепить навык счёта и отсчёта. Л. С. Метлина№3, стр. 99 2.Физическая культура Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 мин; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину. Занятие №26, стр. 68, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 1.Развитие речи Тема. Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж Цель. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж. Занятие №5, стр.68, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи» 2.Рисование Тема. Снежинка Программное содержание. Развивать умение рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора, по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. Занятие №46, стр. 61, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». 2.Физическая культура (на улице) Задачи.Повторить игровые упражнения с шайбой; скольжение по ледяной дорожке. Занятие №27, стр.68, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 1.Музыкальное 2.Обучение грамоте Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Различение звуков по их качественной характеристике. Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. Занятие №21, стр.65, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте». 1.Физическая культура Задачи.Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки,ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках;упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю. Занятие №28, стр. 69, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 2.Рисование Тема. Птицы на кормушке. Программное содержание. Учить детей рисовать птиц, передавая форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать воображение, творчество. 1.Ознакомление с окружающим миром Тема. Покормим птиц Задачи. Расширять знания о зимующих птицах. Учить узнавать птиц родного края по внешнему виду. Формировать желание наблюдать за птицами. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимнее время. Занятие № 7, стр.53, О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». 2.Лепка Тема. Зайчик. Программное содержание. Закреплять умение лепить животных, передавать форму, строение, величину частей. Упражнять в разных приемах лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Отмечать в оценке выразительность. Занятие №54, стр.67, Т. С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». 3.Музыкальное 1.ФЭМП Программное содержание. Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр.Упражнять последовательно передвигаться в указанном направлении, считать шаги. Учить различать квадрат и прямоугольник, закрепить признаки этих фигур. Л. С. Метлина, №4, стр. 100 2.Физическая культура Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки,ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках;упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю. Занятие №29, стр. 70, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 1.Развитие речи Тема. Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат» Цель.Учить детей последовательно пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. Занятие №8, стр.51, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи» 2.Рисование Тема. Нарисуй своё любимое животное. Программное содержание. Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. Занятие №61, стр.72, Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» 3.Физическая культура (на улице) Задачи. Упражнять в метании предметов на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Занятие №30, стр.70, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 1.Музыкальное 2.Обучение грамоте Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. Занятие №22, стр.65, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» 1.Физическая культура Задачи. Упражнять в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее. Занятие №31, стр. 70, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 2.Рисование Тема. Птицы синие и красные. Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления Занятие №41, стр. 58, Т. С Комарова. «Изобразительная деятельность в детском саду» 1.Ознакомление с окружающим миром Тема. Зимние явления в природе. Задачи. Закреплять знания о природных явлениях в природе в зимнее время. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас. Закреплять познавательную активность. Заятие №9, стр.57, О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». 2. Аппликация Тема. Большой и маленький бокальчики. Программное содержание. Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию предметами, деталями Занятие №43, стр.59, Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». 3.Музыкальное 1. ФЭМП Программное содержание. Закрепить представления детей об основных признаках квадрата и прямоугольника. Упражнять в ориентировке на плоскости листа.Упражнять в счете и отсчете предметов, в умении воспроизводить заданное число движений, в счете предметов на ощупь.Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз. Л.С. Метлина, №1, стр. 101 2.Физическая культура Задачи. Упражнять в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее Занятие № 32, стр. 71, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 1.Развитие речи Тема. Беседа на тему: «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму» Цель. Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Занятие №1, стр.64, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи» 2. Рисование Тема. Наши зимние забавы. Программное содержание. Учить рисовать фигуручеловека (ребенка) в зимней одежде (комбинезоне, передавая форму частей тела, их расположение, пропорцию, учить передавать простые движения рук и ног, подводить детей к передаче образа нетрадиционным способом (при помощи руки);продолжать учить использовать в рисунке разные материалы: графитный карандаш, цветные восковые мелки, акварель. рисунке свое отношение к зимним играм. Прививать любовь к здоровому образу жизни и занятиям спортом. 3.Физическая культура (на улице) Задачи. Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность. Занятие №33, стр.72, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 1.Музыкальное 2.Обучение грамоте Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Различение звуков по их качественной характеристике. Развитие умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о протяженности слов, смыслоразличительной функции звука. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. Занятие №23, стр.66, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» 1.Физическая культура Задачи.Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее. Занятие №34, стр. 72, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» 2.Рисование Тема. Домики трех поросят. Программное содержание. Учить рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства: краски, карандаши; используя разные способы рисования линий, закрашивания. Закреплять умение удачно располагать изображение на листе. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Занятие №71, стр. 80, Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». | Утренняя гимнастика – комплекс №10, №11, №12 Гимнастика пробуждения – комплекс №10, №11, №12 Беседы «Зима пришла» - формировать первые представления о зиме. Развивать умениевести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. «Зимушка-зима» - формировать представления о зиме, знакомить с признаками зимы. «Здравствуй, зимушка-зима!» - расширять представления детей о зиме. Формировать представление о безопасном поведении зимой. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживойприроды. «Снегопад»- формировать представления о зимних природных явлениях. Развивать наблюдательность, воспитывать любознательность. «Морозные деньки»- формировать представление о временах года, связях между временами года и погодой. «Что мы делаем зимой?» - знакомить детей с развлечениями, с зимними видами спорта. «Какие зимние игры вам нравятся?» - формировать умение слушать друг друга, высказывать свои мысли. «Зимние видыспорта» - продолжать знакомить детей с зимой как временем года. Знакомить с зимними видами спорта. «Как живут растения зимой» - систематизировать представления детей о приспособленности растений к сезонным явлениям (зимой мало света, холодно, снег, растения прекращают свой рост). Обобщить представления детей о необходимости света, тепла. влаги для роста растений. «О зимующих и перелетных птицах»- расширять представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище. Воспитывать желание помогать пернатым в зимниехолода. «Как звери зимуют» - расширять представления о зимовке животных. «Зимнееутро» - расширять представление о характерных особенностях зимнего утра. Обратить внимание на красоту зимнейприроды. «Кто как зимует?» - расширять представление о зиме, состоянии погоды, типичных осадках, явлениях природы, состоянии растений, особенностях жизни диких и домашних животных. «Лесная сказка»- закреплять представление о лесе и его обитателях. «Что зима нам принесла?» - способствовать накоплению детьми ярких впечатлений о зиме и новогоднем празднике. «Зимняя прогулка» (с показом иллюстраций) –формировать представления о физической активности в зимнее время, закреплять название и предназначение зимней одежды. «Кому зимой хорошо?» - вовлекать детей в беседу о зимних забавах и играх. Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций «Зима в лесу» «Дети на прогулке» «Птицы на кормушке» Иллюстрации «Зимние развлечения» Иллюстрации «Узор на окне» Иллюстрации «Такие разные снежинки» Набор картинок «Зимующие птицы» Альбом «Зимние виды спорта» Альбом «Зимние пейзажи» Театрализованные игры 1. Игра – пантомима «Угадай птицу по движению» Цели: развивать логическое и ассоциативное мышление. 2. Игра – пантомима «Угадай, кто я, из какой сказки» Цели: развивать логическое и ассоциативное мышление. 3. Моделирование сказки «Лиса и журавель» Цель: развивать навыки импровизации и монологическую речь. 4. Игра – пантомима «Колдовство» Цель: развивать детское воображение. Проектная деятельность «Покормите птиц зимой» Экспериментальная деятельность «Защитные свойства снега» Цель: познакомить со свойствами снега. «Замерзание воды» Цель: закреплять знания детей о свойствах воды. «Цветные льдинки» Цель: познакомить с таким свойством воды, как текучесть; познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска. «Испытание магнита» Цель: познакомить детей с действием магнита. ОБЖ «Гололед» -закреплять правила безопасности в зимнее время в гололед. Учить по картинкам определять опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть. «Зимой на горке» - учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки. Развивать выдержку и терпение- умение дожидаться своей очереди, выработать желание избегать травмоопасных ситуаций. «Правила безопасности на льду» - дать детям знания о правилах поведения на льду. Развитие правил поведения на замёрзшей реке. Дидактические игры «Собери снеговика»- развивать зрительное внимание, пространственные представления. Совершенствование фразовой речи. «Что зимой бывает» - развивать представление о приметах зимы. Совершенствовать связную речь . «Что прячется за сугробом» - развивать зрительное внимание. Активизировать словарь по теме «Какая это птица» - закрепить знания детей о том, какие звуки издают птицы, четко произносить звук «Р». «Кто зимовал, кто прилетит?» - закреплять умение детей классифицировать птиц на зимующих и перелётных. Активизировать речь детей. «Кто у кого?» - упражнять в употреблении родительного падежа существительных единственного и множественного числа «Узнай зверя по описанию» - формировать умение узнавать животных по описанию, развивать мышление и речь детей. «Сложи картинку» - формировать умение детей складывать картинку из частей, развивать целостное восприятие, внимание, мышление. Наблюдения Наблюдение за ветром - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Наблюдение за рябиной - продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов. Наблюдение за елью - формировать представление о строении ели. Сравним живую и игрушечную ель - показать детям главные особенности живого дерева. Наблюдение за солнцем - формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется. Наблюдение за снегом - продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый). Наблюдение за домашними животными зимой - закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). Наблюдение за снегом - продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый); прививать интерес к природе; активизировать память и внимание.
Наблюдение за состоянием природы - учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Наблюдение за деревьями во время снегопада - продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам. Трудовая деятельность на прогулке Расчистка дорожек от снега - воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. Пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым. Сгребание снега в лунки деревьев, кустарников – учить проявлять заботливое отношение к растениям, воспитывать трудолюбие. Заливка цветной водой постройки на участке - формировать навыки работы в коллективе. Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. Уборка снега на участке - собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой; поручить расчистить дорожки. Дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых. Сюжетно – ролевые игры «Мой питомец» - учить развивать игровые умения по сюжету, выбирать удобное место для игры и организовывать игровую обстановку, подбирать «Строим новый дом» «Строим детский сад» «Теремок» «Новоселье у куклы Кати» - продолжать формировать умение использовать смену роли как средство развёртывания сюжета в совместной игре со взрослыми и сверстниками. Развивать у ребёнка умение подключаться к игре двоих сверстников, находя подходящую по смыслу роль. Проблемные ситуации «Животные Африки просят Айболита о помощи, но Айболит не знает на чём к ним добраться» «У Кати укатился мяч и ударился о твою ногу. «Незнайка с друзьями пришли на речку, но Незнайка не умеет плавать. Знайка предложил ему спасательный круг. Но он все равно боится, и думает, что утонет» «Ника пришла в новом платье. Наташа увидела и громко сказала. «Саша до сих пор не научился завязывать шнурки. Просмотр презентаций «Покормите птиц зимой!» «Зима русская» Художественная литература Л. Кламбоцкая. Зимующие птицы. Формирование знаний о зимующих птицах их отличительных особенностях. Развивать отзывчивость, доброжелательность, любовь к природе, птицам, желание помогать им, заботиться о них. Чтение басни «Ворона и лисица». Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста. Развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни. Воспитывать честность и доброту. Чтение В. Бианки «Сова». Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения. Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко». Учить детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию. Чтение обрядовой песни. Познакомить детей с древними русскими праздниками (Рождество, Колядки); учить различать жанровые особенности обрядовых песен; учить понимать главную мысль песен; раскрыть перед детьми богатства русского языка, учить их говорить образно и выразительно. Чтение глав из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». Продолжать знакомство со сказкой, вызвать желание узнать, какие приключения происходили с героями дальше, учить целостному восприятию произведения. Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол». Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол». Чтение глав из сказки Х. Мякеля в переводе с финского Э. Успенским «Господин Ау». Знакомить с классикой мировой художественной литературы, учить понимать характеры и поступки сказочных героев. Чтение Т. Янсона «О самом последнем в мире драконе» в переводе с шведского И. Константиновой. Продолжать знакомить детей с произведениями зарубежной литературы, вызывать желание прочитать всю сказку до конца. Учить понимать характеры и поступки героев. Чтение сказки «Мороз Иванович» (В. Одоевский). Познакомить детей со сказкой, учить высказывать свое мнение о поступках героев. Закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам. Рассказывание русской народной сказки "Заяц-хвастун" и присказки "Начинаются наши сказки…". Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой "Заяц-хвастун" (в обработке О. Капицы) и присказкой "Начинаются наши сказки… Чтение стихотворения Саши Черного «Волк». Учить детей внимательно слушать, понимать выразительные средства языка, образные выражения; обогащать словарный запас детей. Рассказывание словацкой сказки «У солнышка в гостях». Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения. Воспитывать интерес к сказкам разных народов. Чтение рассказа Г. Скребицкого «Кто как зимует». Учить внимательно, слушать произведение. Учить понимать содержание произведения. Продолжать учить беседовать по содержанию произведения. Развитие навыков связной речи. Рассказывание сказки П.Бажова «Серебряное копытце». Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце». Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых. Чтение И. Соколов-Микитов «Год в лесу (гл. «Белка». «Медвежья семья»). Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня». Приобщать детей к поэзии. Помогать запоминать и выразительно читать стихотворения. Развивать память, артистические способности. Чтение песенки «Как на тоненький ледок», чтение рассказа "На катке" В.А.Осеева. Продолжать знакомить детей с произведениями фольклора, учить вслушиваться в мелодику поэтического текста; развивать связную речь, творческое воображение, наглядно-образное мышление, прививать интерес к чтению; воспитывать доброе, уважительное отношение детей друг к другу, к окружающим, отзывчивость, продолжить работу по формированию высоких нравственных чувств. Чтение стихотворения Саши Чёрного «На коньках». «Зимние забавы». Учить детей слушать внимательно, чувствовать настроение героя. Развивать образное мышление, связную речь. В. Бианки «Как звери готовятся к зиме». Конструктивная деятельность Тема. Микрорайон города Цель.Упражнять детей в рисовании планов; учить воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер. Тема №5, стр.34-37, Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала». Игровые упражнения «Кто дальше бросит» (метание снежков на дальность) Катание на санках друг друга «По местам» (эстафета на санках), «Найди свой цвет» (построение в круг-в центре цветной кубик, играют три-четыре команды) «Пас друг другу» «Забей в лунку» (игры с шайбой в парах и индивидуально) Подвижные игры. «У медведя во бору» «Пройди тихо» «Платочек» «Попади в цель» «Лошадки» Пальчиковые игры «На дворе мороз и ветер» «Снежок» «Снеговик» «Зимой» Рег Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610205-kompleksnotematicheskoe-planirovanie-v-stars 
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе тема: «Путешествие в страну Красивой речи» образовательная область «Речевое развитие»Календарно-тематическое планирование непосредственно-образовательной деятельности на май в старшей группе дс
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО! Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
Курсы переподготовки
© 2008 – 2025 Все права защищены.
| |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.