Календарно-тематическое планирование непосредственно-образовательной деятельности на май в старшей группе дс

Май

07.05.

«Салют над городом в честь праздника Победы»

Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

14.05.

«Цветут сады»

Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

21.05.

«Бабочки летают над лугом»

Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

28.05.

«Цветные страницы»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. Развивать воображение и творчество.

Май

08.05.

Занятие1

Работапозакреплениюпройденного материала.

15.05.

Занятие2

Работапозакреплениюпройденного материала.

22.05.

Занятие3

Работапозакреплениюпройденного материала.

29.05.

Занятие4

Работапозакреплениюпройденного материала.

Май

08.05.

Заучивание  стихотворения ко Дню Победы

Учить детей выразительно  осмысленно читать наизусть стихотворение. Продолжать развивать память поэтический слух. Воспитывать чуткость к художественному слову. Воспитывать чувство патриотизма.

15.05.

Чтение произведения А. Блока «После грозы».

Закрепить знания детей об изменениях в природе в весеннее время; вызвать желание выражать свои впечатления в образном слове.

22.05.

Чтение басни И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей»

Продолжать знакомить детей с баснями, с их жанровыми особенностями; подвести к пониманию идеи, смысла пословиц о труде. Развивать умение детей осмысливать аллегорию басни, оценивать характер персонажей. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни.

29.05.

Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Предложить вниманию детей различные ситуации, учить давать оценку поступкам людей, формировать критическое отношение к плохим поступкам.

Тема

Вид деятельности

Программное содержание

День Победы (1-я неделя)

Лето (2-я – 4-я недели)

Музыкально – ритмические движения

Подводить детей к выполнению подскоков.

Учить детей самостоятельно играть на барабане

в ритме марша.

Учить детей двигаться хороводным шагом с носка.

Учить изменять движения в соответствии

с 2-х частной формой.

Учить детей договариваться друг с другом.

Развивать детское творчество.

Развивать мелкую моторику, дыхание.

Упражнять в ходьбе с флажками бодрым шагом

и в легком беге.

Следить за осанкой детей.

Развитие чувства

ритма и

музицирование

Развивать звуковысотный слух.Учить подражать

на фортепиано коту и мышкам, играть в разных октавах,

играть на одном звуке.Учить детей играть на

музыкальных инструментах по очереди в соответствии

с 2-х частной формой произведения.Учить детей

ритмично прохлопывать, пропевать протопывать и

проигрывать цепочки на разных музыкальных

инструментах и выкладывать их на фланелеграфе.

Развивать умение угадывать инструмент на слух.

Развивать навыки игры на различных инструментах.

Развивать творчество детей, желание придумывать

свою музыку.Запоминать названия долгих и

коротких звуков, учить ощущать ритмические формулы.

Пальч. гимнастика

Учить отгадывать упражнения без речевого

сопровождения.Учить проговаривать текст с

разной интонацией.Формировать интонационную

выразительность, проговаривать шепотом.

Развивать воображение.Развивать мелкую

моторику, память.

Слушание музыки

Знакомить детей с колыбельной.Учить обращать

внимание детей на характер музыки, динамически

оттенки.Развивать творческое мышление.Учить

сравнивать разные по характеру произведения.Учить

детей выражать свое отношение к музыке.Закреплять

понятия: нежная, ласковая, теплая, быстрая,

задорная, озорная.

Распевание,

пение

Учить четко и выразительно проговаривать

текст с паузой.

Учить узнавать песни по мелодии.

Учить петь хором и сольно.

Учить подбирать инструменты в соответствии

с характером песни.

Игры, пляски, хороводы

Учить проговаривать разными интонациями и в

разном ритме.Формировать умение ориентироваться

в пространстве.Учить использовать знакомые

танцевальные движения.Учить самостоятельно

реагировать на смену характера музыки.

Развивать четкость движений.

1

Н

Е

Д

Е

Л

Я

Упражнять детей в ходьбе и беге парами с поворотом в другую сторону; упражнять в перешагивании через набивные мячи, положенные на гимнастическую скамейку, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; отрабатывать навыки бросания мяча о стену. Упражнять детей в беге с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1,5 мин; повторить игровые упражнения с мячом, бегом.

2

Н

Е

Д

Е

Л

Я

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча друг другу и лазанье.

упражнять в непрерывном беге между предметами до 2 мин; упражнять в прокатывании плоских обручей; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

3

Н

Е

Д

Е

Л

Я

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами, не задевая их; упражнять в бросании мяча о пол одной рукой и ловле двумя; упражнять в пролезании в обруч и равновесии.

Упражнять в беге на скорость; упражнять в бросании мяча в ходьбе и ловле его одной рукой; Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

4

Н

Е

Д

Е

Л

Я

Упражнять детей в ходьбе с замедлением и ускорением темпа движения; закреплять навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить ходьбу с перешагиванием через набивные мячи и прыжки между кеглями.

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; повторить подвижную игру «Не оставайся на земле», игровые упражнения с мячом.