- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обучение с удовольствием: секреты успешного использования цифрового образовательного ресурса ЯКласс (из опыта работы)
Обучение с удовольствием: секреты успешного использования цифрового образовательного ресурса ЯКласс (из опыта работы)
Статья посвящена эффективности использования образовательной платформы «ЯКласс», применяемой в образовательном процессе. Рассматривается возможность использования данной системы для повышения качества освоения образовательных программ основного общего образования по русскому языку. Анализируются возможности интерактивных заданий, представленных на платформе, и их влияние на формирование необходимых компетенций обучающихся.
Современная система школьного образования активно интегрирует цифровые технологии, среди которых образовательные платформы занимают особое место. Одной из наиболее популярных платформ является «ЯКласс». Эта платформа предлагает широкий спектр возможностей для педагогов и учеников, включая доступ к разнообразному контенту и инструментам для самостоятельной подготовки и контроля успеваемости, направленных на развитие ключевых компетенций учащихся, таких как коммуникативная, информационная и языковая компетенции.
Платформа «ЯКласс» представляет собой универсальный электронный инструмент, подходящий для мобильного использования. Она учитывает современные тенденции развития образовательной сферы и подходит как для дистанционных занятий и инклюзивного обучения, так и для самостоятельного изучения учащимися нового материала. Платформу также удобно применять для проверки знаний как на школьных занятиях, так и вне учебного заведения. Этот список возможностей платформы далеко не исчерпывающий.
Материалы на сайте регулярно обновляются и структурированы по параграфам и тематикам, что делает их совместимыми практически со всеми современными учебниками. Задания привлекательны не только своим содержательным наполнением, но и продуманным визуальным оформлением.
Деятельность учителя заключается в создании учебных условий и ситуаций, способствующих обучению и развитию учеников, а платформа ЯКласс оказывает поддержку в данном процессе. Приведем несколько вариантов использования ресурса сайта на различных стадиях урока. Разумеется, применять одновременно всех предложенных элементов на одном занятии нежелательно. Однако включение одного-двух сделает урок интереснее и динамичнее. Давайте рассмотрим конкретные способы интеграции материалов ЯКласс на уроках по русскому языку.
Теоретическая часть.
Каждая тема начинается с теоретического материала, доступного как для самостоятельного изучения с мобильных устройств (например, смартфонов или планшетов), так и для коллективного освоения всей группой учащихся в классе. Особенность ресурса — возможность демонстрировать теорию в виде презентаций.
Тренировочные упражнения.
По завершении изучения теории предлагается закрепить знания практическими упражнениями. Для каждого задания даются образцы решений, помогающие разобраться с правильностью выполнения. Важная особенность платформы «ЯКласс»: если ученику сложно справиться с каким-то упражнением, он может повторять попытки столько раз, сколько потребуется, пока не освоит материал. При выполнении заданий каждому учащемуся предоставляется индивидуальный вариант упражнений, исключающий проблему списывания. Если ученик допускает ошибку, система сразу же уведомляет его об этом, предоставляя возможность вновь обратиться к изученной ранее теории либо обсудить её дополнительно с преподавателем, выполняющим в процессе урока роль наставника-тьютора.
Тестовая работа.
По завершении предложенных тренировочных заданий проводится проверочная работа, в которой роль учителя сведена к минимуму. Проверять выполнение можно поручить автоматизированной системе, работающей объективно и строго. Задачи подобраны аналогично экзаменационным формам ОГЭ и ЕГЭ, большинство из них требует самостоятельного ввода ответов — от вставки букв и выбора предложений до записи целых конструкций с пунктуацией, составления схем либо преобразования предложений и изменения видов связи между словами. Помимо прочего, ученики учатся внимательнее относиться к важным деталям, часто упускаемым в онлайн-коммуникациях: правильной расстановке точек в конце предложений, использованию прописных букв в начале предложений и именах собственных, соблюдению интервалов. Платформа ЯКласс мгновенно фиксирует подобные ошибки и помечает ответы как неверные.
Контрольная работа.
Как преподаватель, я использую еще одну возможность этого ресурса - качественную проверку знаний по выбранной теме с помощью контрольной или проверочной работ. Эти работы можно взять из предложенных или составить свои. Время выполнения, количество заданий и попытки решения заданий можно фиксировать. Такие работы уже нельзя переделать второй раз или решить заранее, так как они закрыты от обучающихся, то есть, по сути, они аналогичны контрольным работам. Списать друг у друга обучающиеся не смогут, так как задания генерируются в произвольном порядке, и каждый обучающийся получает свой уникальный вариант. За работу отметка выставляется автоматически, преподаватель видит результаты всех обучающихся, количество и качество решенных заданий, и по результатам выполнения заданий можно провести работу над ошибками.
Домашняя работа. Использование платформы ЯКласс позволяет эффективно закрепить изученный материал благодаря домашней работе, которая автоматически проверяется системой. Это существенно сокращает временные затраты учителя на проверку заданий, освобождая больше времени для других важных аспектов образовательного процесса.
Элемент дистанционного обучения.
Проблема отставания ученика, вызванная болезнью или пропусками занятий по другим причинам, успешно устраняется благодаря ресурсу ЯКласс. Здесь я имею возможность направлять самостоятельную работу учащегося над любыми учебными темами, контролировать достигнутые успехи и предлагать советы для исправления допущенных ошибок.
Элемент соревновательности (ТОПы). Этот образовательный инструмент привлекает внимание учащихся своей способностью наглядно демонстрировать реальные достижения каждого. Для получения желаемого результата приходится приложить значительные усилия. Примечательно, что ученики неоднократно возвращаются к выполнению одного задания, стремясь достичь лучшего исхода, поскольку здесь присутствует дух соревнования и система рейтинга как отдельного ученика, так и всего класса. Благодаря этому, ученик и учитель имеют полное представление о качестве усвоенных знаний и при необходимости могут разработать индивидуальную программу дальнейшего освоения материала.
Повышение квалификации преподавателя. Платформа «ЯКласс» способствует развитию компетенций в области информационных технологий. Преподаватели имеют шанс подтвердить свое умение применять инновационные цифровые инструменты, получив соответствующий сертификат, что является значимым преимуществом.
Исходя из собственного опыта, я убедилась, что применение электронной образовательной платформы «ЯКласс» на занятиях по русскому языку существенно улучшает качество владения языком учащихся. Известно, что формирование устойчивых навыков правильного написания достигается не механическим запоминанием правил правописания и пунктуации, а регулярной практикой, которую успешно обеспечивают задания на платформе «ЯКласс».
Можно долго перечислять преимущества этого онлайн-платформы для образования, однако важно понимать, что ЯКласс — это всего лишь дополнительный ресурс, и никакая цифровая система не способна заменить традиционный учебный процесс между учеником и учителем. Тем не менее, как вспомогательное средство он весьма полезен и продуктивен.
Портал «ЯКласс» открывает широкие возможности для учителей и учеников, помогая сделать обучение интересным и эффективным. Главное — правильно использовать его ресурсы и адаптировать их под нужды конкретного класса и отдельных учеников. Помните, что успех зависит не только от качества материала, но и от вашего умения заинтересовать и мотивировать учеников!
Эти рекомендации помогут вам эффективно интегрировать портал «ЯКласс» в образовательный процесс, сделав обучение не только полезным, но и приятным опытом для всех участников образовательного процесса.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610364-obuchenie-s-udovolstviem-sekrety-uspeshnogo-i
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.