Итоговое родительское собрание во второй младшей группе

Конспект итогового родительского собрания во второй младшей группе

Повестка дня

1.Вступительное слово.

2. Подведение итогов образовательной деятельности.

3. Знакомство родителей с достижениями и успехами их детей;

4. Итоги совместной деятельности воспитателей, детей и родителей.

5. Беседа «Соблюдение правил пожарной безопасности, правил дорожного движения - самое главное для сохранения жизни и здоровья детей».

6.Буклеты для родителей: «Безопасное лето», «Безопасность детей у водоёмов», «Внимание – опасные скутера», «Безопасность детей у водоёмов», «Предупреждаем пищевые отравления»

Ход собрания.

Добрый вечер дорогие родители! Мы рады видеть вас. Наша встреча посвящена окончанию учебного года. Мы надеемся, что она даст вам возможность отдохнуть и порадоваться за своих детей. Наши дети выросли и стали на год взрослее им сейчас почти всем исполнилось 4 года. С сентября м мы переходим в среднюю группу детского сада. Что изменилось в вашем ребёнке? Каким он стал к 4 годам? За этот год дети многому научились. Они подросли, окрепли, стали более самостоятельными.

Младший возраст – важный период в развитии вашего ребенка, который характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. В это время происходит переход ребенка к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, предметным миром. А чтобы этот переход прошел плавно, мы проделали в этом году большую работу. Хотим вам немного рассказать о том, чему научились ваши дети в детском саду.

Дети успешно освоили умения самообслуживания, культурно-гигиенические навыки.

В самообслуживании, прежде всего мы научили детей последовательно одеваться и раздеваться, учились застегивать пуговицы.

Обучая детей навыкам самообслуживания, мы не забывали о таком эффективном приеме, как поощрение. Одобряли и тех, кто еще вчера не справлялся с каким-либо действием, а сегодня выполнил его самостоятельно.

Формируя навыки самообслуживания, воспитывали бережное отношение к вещам. Показываем и рассказываем, как надо складывать вещи, вешать в шкаф. Многие ребята умеют раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать аккуратно одежду на стул. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся. Мы приучаем ребят к уборке игрушек.

Научили самостоятельности и во время еды, используя такие приемы, как показ с пояснением, используем игровые приемы. Во время приема пищи приучаем их кушать аккуратно, пользоваться салфеткой и благодарить после еды.

Естественно, дети неодинаково быстро усваивают правила и действия, которым мы их учим. Но у каждого ребенка при правильном воспитании вырабатывается стремление все делать самостоятельно. Главное правило: не делать за ребенка то, что он может сделать самостоятельно

Игра сопровождает детей в течение всего времени пребывания в детском саду. Веселые имитационные игры, подвижные игры, игры с сюжетными игрушками поднимают настроение, сближают детей, помогают забыть минуты расставания с родителями. Игровые моменты во время умывания, приема пищи, сборов на прогулку повышают интерес детей к выполнению режимных процессов, способствуют развитию самостоятельности. На прогулке - игры с песком, водой, снегом, с предметами, обогащают представления детей о разнообразных качествах и свойствах предметов, об их назначении.

Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие в игры. Овладевают навыками сюжетно-ролевой игры. Переносят знакомые действия в игру. Самая популярная игра у детей «Семья».

 С удовольствием играют в игры: «Больница», «Парикмахерская», «Автобус» и др. Они знают, что врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает.

Дидактические игры использовали для развития внимания, мышления, речи, умение сравнивать. Закрепляли знания о животном, растительном, предметном мире.

Детям 4 года жизни свойственно:

1. Потребность в самостоятельности.

2. Увлеченность игрой.

3. Любознательность.

4. Общение со сверстниками.

На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять различные действия. Проводим активные занятия по физическому развитию: ходьба по скамеечкам, прыжки. В соответствии с возрастными возможностями у детей развивается координация движений, ребята способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания и с большим желанием вступают в игровые действия.

На занятиях музыкой дети активно включаются в совместную деятельность, поют, воспроизводят танцевальные движения. Дети эмоционально реагируют на знакомые детские песни.

Закрепили знания основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий и познакомились с белым и черным.

Дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать, умеют правильно держать их в руке.

Ребята умеют пользоваться пластилином, раскатывают комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывают от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями, лепят не сложные фигуры. Научились выполнять поделки с использованием природного и бросового материала.

С успехом освоили новый вид изобразительной деятельности – аппликацию.

В игровой форме ребята познакомились со способами сравнения двух групп предметов путем наложения и приложения, сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, различать размеры большой, средний, маленький; познакомились с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник, овал. Научились конструировать из фигур предметы.

Имеют представления о природных сезонных явлениях и частях суток.

Узнают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают овощи, фрукты. Имеют представления о природных сезонных явлениях.

В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом познакомились с деталями (кубик, кирпичик, пластина). Умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, башенки, дорожки). И с удовольствием обыгрывают их.

С удовольствием играем в развивающие игры, собираем крупные пазлы.

В группе создан уголок безопасности, уголок природы, уголок театрализованной деятельности, спортивный уголок, есть атрибуты для игр «Больница», «Парикмахерская», которым малыши очень рады и с удовольствием играют.

Упражнение «А у нас» (разговор с флажками)

Уважаемые родители, мы хотели, что бы вы тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим малышом на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал.

(Родители по очереди передают флажок и «хвастаются» каким-либо качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом году).

Спасибо вам, дорогие родители, что целый год вы были рядом с нами, помогали взрослеть детям, участвовали в жизни нашей группы, поддерживали нас в течении года. Очень рада, что Вы пришли к нам на итоговое собрание и порадовались за детей, увидели результаты и их маленькие достижения.

Надеемся на дальнейшее взаимопонимание и поддержку. Впереди лето – прекрасная пора! Не забывайте о том, что это время года дарит не только радость, берегите здоровье и безопасность детей!

Сложившаяся на сегодняшний день социальная и экологическая обстановка в нашем обществе вызывает беспокойство. Особую тревогу мы испытываем за маленьких детей. Ребенок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться.

Все мы — педагоги и родители — пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей?» Давайте вместе постараемся найти ответ на него.

Что такое безопасность? Это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести при пожаре, применение знаний на практике.

- Как вы думаете, что должны делать взрослые, чтобы обеспечить безопасность и здоровье своих детей? (Ответы родителей.)

Вывод:

1. Во-первых, надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах безопасного поведения.

2. Во-вторых, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения при пожаре.

3. В-третьих, развить у дошкольников самостоятельность и ответственность.

Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребенка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Уже с дошкольного возраста надо учить ребенка правильному поведению при пожаре.

Но вначале надо учиться нам, взрослым. Например, знаете ли вы, что делать в случае попадания в зону задымления, или как вести себя при пожаре в помещении или на природе? Вопросов более чем достаточно, поэтому не удивляйтесь, если дети начнут вам рассказывать, что играли в «эвакуацию».

Маленькие дети – большие фантазеры! По количеству придуманных игр в минуту они обойдут любого, даже самого опытного массовика-затейника. Но, к сожалению, не все детские забавы безопасны. Любопытство и тяга к ярким впечатлениям могут привести к опасной шалости – игре с огнем! Именно поэтому, начиная с самого раннего возраста, очень важно обучить ребенка навыкам осторожного обращения с огнем, объяснить ему причины пожара и правила поведения при его возникновении.

Что может послужить причиной пожара? (ответы родителей)

1. Ребенок, увлеченный своей игрой, может положить игрушку в микроволновку. Включив ее, микроволновка сразу же заискриться.

2. Оставленный на кухне ребенок может включить конфорку плиты даже не осознав этого

3. Играя с лампочками, ребенок может вызвать перенапряжение в сети. Лампочка может взорваться и стать причиной пожара

4. оставленные свечи после детского праздника или ухода гостей могут сжечь весь этаж

5. Пробегающий ребенок случайно опрокинет утюг на ковер и тот загорится в момент

6. Дети любят играть с проводами. Если ребенок перегрызет провод – случиться беда

7. Ребенок может включить газовую колонку даже не догадываясь о последствиях

8. Любые приборы, с которыми играл Ваш малыш, могут выйти из строя и при любом неосторожном использовании воспламениться прямо у вас на глазах

Первая помощь при ожогах

При оказании первой помощи, необходимо, прежде всего, оценить состояние пострадавшего. В зависимости от площади и характера повреждения различают степени тяжести ожогов.

1 степень

Характеризуется легким покраснением и жжением кожи. Возможен болевой отек и небольшая температура. Обычно подобные ожоги проходят в течении 2-3х дней. Доврачебная помощь при поверхностных повреждениях включает следующие действия: обожженное место следует промыть не меньше 15 минут холодной водой.

1. Место ожога следует обработать дезинфицирующим средством.

2. Если обожжен большой участок на теле, следует обработать его аэрозолем против ожогов.

3. После того, как препарат впитался в кожу, накройте ожог стерильной тканью или бинтом, чтобы не занести инфекцию.

4. Можно принимать болеутоляющие препараты.

2 степень

Сопровождается не просто легким покраснением и жжением кожи, но и поражает два первых ее слоя, в результате чего на коже образуются неприятные волдыри. Подобные травмы могут быть очень болезненными и не проходить в течении 7-10 дней.

Оказание ПМП будет таким же, как описано выше. Запомните! Срывать пузыри нельзя – кожа под ним очень тонкая и нежная, а это открытый путь для инфекций.

3-4 степень

Являются самыми опасными. Такие ожоги затрагивают глубокие слои кожи, вызывая болезненные волдыри, заполненные кровянистым содержимым. Кожа также может быть покрыта плотной коростой, когда все слои кожи отмирают полностью. В таких случаях необходима срочная госпитализация и медикаментозное лечение.

Никакими мазями, маслами, жирами смазывать ожоги любой степени нельзя!

В целях вашей безопасности и безопасности ваших детей, как можно чаще беседуйте с малышами о том, как себя вести в чрезвычайных ситуациях. Не забывайте с детьми повторять правила пожарной безопасности!

В случае возникновения пожара, если взрослых нет дома, дети должны действовать следующим образом:

1. Если огонь небольшой можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань, одеяло, или вылить кастрюлю воды

2. Если огонь сразу не погас, немедленно убегайте из дома в безопасное место. И только после этого позвоните в пожарную охрану или попросите об этом соседей.

3. Если не можете убежать из горящей квартиры, сразу же позвоните, сообщите пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого зовите из окна на помощь соседей или прохожих.

4. При пожаре дым гораздо опаснее огня. Если чувствуете, что задыхаетесь, опуститесь на корточки или подвигайтесь к выходу ползком: внизу дыма меньше.

5. Нельзя прятаться в ванну, под шкаф, нужно выбежать из квартиры.

6. При пожаре никогда не садитесь в лифт. Он может отключиться, и вы задохнетесь.

7. Ожидая приезда пожарных, не теряйте головы и не выпрыгивайте из окна.

8. Когда приедут пожарные, во всем их слушайтесь и не бойтесь. Они лучше знают, как вас спасти.

Безопасность при пользовании электротехникой

У нас у всех есть бытовые приборы, которые могут быть потенциально опасны в случае поломки, перегрева или неверного использования.

1. Храните запасы бытовой химии в недоступном для детей месте, большинство из них огнеопасны!

2. Спички, свечи и зажигалки необходимо хранить в местах, недоступных детям.

3. Электрические провода в квартире необходимо спрятать в специальные плинтуса для электропроводки.

4. Дети не должны пользоваться бытовыми приборами самостоятельно. Все только под присмотром родителей!

5. Утюги, плитки и электрочайники устанавливайте подальше от края стола. Так, чтобы ребенок не мог дотянуться до них или скинуть со стола

6. Установите дома заглушки для розеток и защиту от включения конфорок плиты. Следите, чтобы ребенок не научился включать приборы, повторяя за вами.

Игра с родителями «Пожарная безопасность»

- А сейчас мы познакомим вас с некоторыми приёмами, которые мы используем в работе с детьми. Предлагаем вам поучаствовать в интерактивной игре по правилам пожарной безопасности. В нашей игре необходимо пройти два уровня сложности: детский и взрослый. Итак, мы начинаем!

Задание 1. Я начинаю стихотворение, а вы заканчиваете.

Дым столбом поднялся вдруг,

Кто не выключил. (утюг?)

Жжется печь - ее не тронь,

Потому, что в ней. (огонь)

Дым увидел - не зевай,

И пожарных. (вызывай).

Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье над (газом?)

Побежал пожар во двор.

Это кто там жег … (костер?

Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жег … (траву?)

Задание 2. Игра «Четвертый лишний».

Назовите предмет, который может стать причиной пожара.

Машинка, расческа, кипятильник, кастрюля.

Ковер, телевизор, картина, мяч.

- Поздравляю, детский уровень успешно пройден, и мы переходим во взрослый уровень.

Задание 3. Здесь вас ждет блиц-опрос.

- Нужно быстро и по возможности правильно отвечать на вопросы. (Дома вы можете повторить эту игру с детьми).

Вызывая пожарных, как нужно говорить:

• очень быстро,

спокойно, тихим голосом,

• медленно и четко.

Если в вашей квартире (на даче) пожар, кого вы должны оповестить после вызова пожарных, если ваша семья уже эвакуировалась:

• милицию,

• скорую помощь,

• соседей.

Если ночью вы просыпаетесь в задымленной комнате, ваши первые действия:

• лежать в кровати и звать о помощи,

• скатиться с кровать и ползти к двери,

• встать и бежать из комнаты

Что делать, если вы не можете открыть окно, чтобы позвать на помощь, когда дом в огне:

• выползти в другую комнату,

• стучать в окно,

• разбить окно

Что делать, если вы отрезаны от выхода огнем и дымом:

• переползти в ближайшую комнату и закрыть дверь за собой,

• попытаться спуститься вниз,

• убежать в дальнюю комнату.

Зачем затыкать щель под дверью, если за ней пожар:

• прекратить доступ дыма в комнату,

• прекратить доступ жара из-под двери

Что нужно сделать с электроприборами, если они не нужны ночью:

• оставить включенными,

• отключить и вынуть штепсель из розетки,

• отключить, но вилку не вынимать из розетки.

На этом наша игра заканчивается. Поздравляем! Вы успешно прошли все испытания по правилам безопасности.

В заключение хочется сказать: не пренебрегайте правилами безопасности! Начните изучать их с детьми. Показывайте детям только положительные примеры. Пусть каждый день будет безопасным!

Уважаемые родители! При современных скоростях движения автомобилей, общественного транспорта большинство дорожно-транспортных происшествии происходит по вине пешеходов (взрослых и детей). Эти происшествия сопровождаются травмами, а зачастую приводят к тяжелым трагическим последствиям.

Чтобы их не было, следует больше внимания уделять поведению ребят на улице. Объясните еще раз своему ребенку, что по улицам ездит много автомобилей, автобусов, мотоциклов и мотороллеров. В повседневной жизни мы стараемся быть вежливыми по отношению друг к другу, а вот ступая на дорогу, садясь за руль автомобиля, становимся другими, как бы перерождаемся. «Не трамвай – объедет», – убеждает себя пешеход, переходя дорогу перед близко идущим транспортом. У водителя мнение насчет пешехода совсем другое: «Не столб – отойдет», а в результате статистика собирает урожай дорожных происшествий, связанных с наездом на пешеходов. Пешеходы наравне с водителями обязаны соблюдать правила дорожного движения. Об этом должны знать и взрослые, и дети. Поэтому, находясь на улице, надо всегда быть внимательным и выполнять правила дорожного движения и быть примером для своих детей.

Для вас я подготовила некоторые советы на лето: буклет «Безопасное лето», «Безопасность детей у водоёмов», «Внимание – опасные скутера», «Безопасность детей у водоёмов», «Предупреждаем пищевые отравления» (вручаю родителям буклеты)

На этом наше собрание заканчивается. Всего вам доброго!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610394-itogovoe-roditelskoe-sobranie-vo-vtoroj-mlads