Конспект образовательной деятельности в средней группе для детей с задержкой психического развития

Конспект образовательной деятельности в средней группе для детей с ЗПР

Тема: «Как мы лечили Петушка»

Форма проведения: Путешествие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развития», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, творческая, игровая.

Цель: учить использовать полученные знания в начале образовательной деятельности, формирование ценностного отношения к своему здоровью.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Учить в проблемной ситуации находить позитивное решение.

• Профилактика и предупреждение простудных заболеваний у детей, формирование привычки здорового образа жизни.

• Учить детей доводить дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.

Развивающие задачи:

- Развивать умение детей следить за развитием действия, отвечать на поставленные вопросы;

- Развивать чувство бережного отношения к окружающему миру.

- Развивать мелкую моторику кистей рук.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к своему здоровью; формировать желание не болеть, укреплять свое здоровье витаминами;

• Воспитывать умение взаимодействовать в коллективе сверстников.

• Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, вызывать сочувствие к игровым персонажам, желание помогать им.

Словарная работа: витамины, лекарственные растения, ромашка, одуванчик, подорожник.

Оборудование: игрушка Петушок, домик, разрезные картинки: лимон и малина, ИКТ, цветные салфетки, баночка для витаминок, шапочка петушка, ширма, ватман с наклеенными карманами с карточками по количеству детей: солнышки, тучки; витамины.

Предварительная работа:

- Беседы: «Для чего нужна зарядка?», «Что такое витамины?», «Какие лекарственные растения вы знаете»;

- рассматривание иллюстраций, плакатов по теме;

- д/игры: «Азбука здоровья», «Пирамида здоровья», «Оденем куклу на прогулку»;

- с/ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека», «Магазин овощей».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети стоят на коврике, воспитатель произносит слова (минутка вхождения в день):

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в мое окно.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло:

Будто руку, протянуло

Тонкий лучик золотой.

И, как с первым лучшим другом,

Поздоровалось со мной!

(дети обнимаются друг с другом)

 Какие мы дружные  мы одна семья.

Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Им хочется посмотреть, как вы подросли и чему научились, давайте поздороваемся, и покажем, как мы умеем играть.

Основная часть:

Чтобы узнать, кто еще будет нашим гостем, вам придется отгадать загадку.

Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,

Хлопает крыльями громко-громко,

Курочек верный пастух,

Как зовут его?

Воспитатель: Правильно это Петушок: (слайд петушок под дождиком).

Заболел наш Петушок

Он под дождиком промок

И теперь не может нам

Кукарекать по утрам

Воспитатель: Ребята, наш Петя не здоров, он заболел. У него болит горлышко. Что, же нам теперь делать?

Я, думаю, мы должны навестить нашего больного друга, вы согласны?

Воспитатель: Мы понесем ему гостинцы, а что нам подскажут разрезные картинки.

1. Игровое упражнение: «Собери картинку»

Воспитатель: Что изображено на картинках?

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Петушок попьет чай с лимоном или малиной и ему станет лучше. Ну что пора в путь. Встаньте друг за другом, выпрямите свои спинки, поднимите головку, пойдем по дорожке.

Воспитатель: Вот мы и пришли. Слышите, кто-то плачет и жалобно стонет – это он. (В домике, в окошке появляется Петушок с перевязанным платочком горлом)

Воспитатель:

Что ж ты, Петенька, не весел

И головушку повесил?

У тебя усталый вид

Что же у тебя болит?

Петушок:

У меня стряслась беда

Болит горло, голова!

Не могу я рано встать

Во все горло прокричать:

Ку-ка-ре-ку! (кашляет)

Доктор меня осмотрел, побрызгал горлышко, дал таблетки. Но для полного выздоровления мне нужны витамины. А витамины у него закончились, вы не сможете мне их принести.

Ответы детей

Петушок: Спасибо вам ребята они продаются в аптеке, но по пути вам предстоит выполнить несколько заданий.

Воспитатель: Ну что поможем?

Ответы детей

Воспитатель: Тогда нам надо отправляться в путь. (Воспитатель предлагает детям совершить путешествие и спрашивает на чем можно поехать)

Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю совершить путешествие на поезде «Здоровье».

Воспитатель: Наше путешествие начинается, поезд отправляется в путь: чух-чух!

2.Станция «Домашняя птица»

Игра «Кто как кричит»

(на экране появляются картинки домашней птицы дети показывают, как они поют)

Воспитатель: Молодцы! Наше путешествие продолжается, мы отправляемся в путь!

3.Станция «Лекарственные растения»

(на экране появляются картинки ромашки, одуванчика, подорожник)

Воспитатель: Это лекарственные растения, которые нас лечат. Ребята, а вы знаете какие-нибудь лекарственные растения? (ответы детей). В листьях одуванчика есть много витаминов, и они придают аппетит. Листья и корни помогают при кашле. Ромашкой можно полоскать горлышко. Расскажите стихи о лекарственных растениях (Дети читают стихи с помощью воспитателя).

1. Одуванчик, подорожник,

Василек, шалфей и мята

Вот зеленая аптека

помогает нам ребята!

1. Как ромашка ты мила

Твоя кофточка бела

Воротник золотой

На нас смотрит с добротой

Воспитатель: К лекарственным растениям нужно относиться бережно, их нельзя топтать рвать. Для лечения растения нужно собирать аккуратно. Давайте мы с вами соберем цветы ромашки чтобы петушок пополоскал горлышко Молодцы справились с заданием. Наше путешествие продолжается, мы отправляемся в путь: чух-чух!

4.Физкультминутка:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Петушок встрепенулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Крыльями похлопал,

Ножками потопал,

Шею вытянул, согнул.

И по улице шагнул.

5. Станция «Аптека».

Продавец аптеки: Витамины, к сожалению, закончились. Но вы можете приготовить их сами в нашей лаборатории. Согласны?

2 часть: Продуктивная деятельность.

6.«Изготовление витаминок»

Дети из салфеток скатывают разноцветные комочки, складывают в баночку «витамины». Несут Петушку.

Воспитатель: Вот тебе Петушок витамины, не забывай их принимать каждый день. Ребята, а вы знаете, по сколько витаминок надо принимать в день? Правильно по одной. Петушок, ты запомнил?

Петушок: Спасибо, ребята, я все запомнил.

Воспитатель: Петенька, а как ты себя сейчас чувствуешь?

Петушок: Я, ребята всем доволен, благодарен детворе. Я совсем, совсем не болен. Мне так, хорошо, что хочется поиграть.

7.Игра «Петушок».

Воспитатель:

Петя в желтых сапогах,

Ходит по полянке,

Постоит да поглядит,

А потом как закричит:

«Ку-ка-ре-ку!»

«Петушок» выходит и делает соответствующие движения

Дети сидят они изображают кур, а один петуха. («Ку-ка-ре-ку!» кричит сам ребенок). После крика «петуха» все «куры» бегут искать себе корм. «Петушок» бегает с ними. По сигналу «цып-цып» дети возвращаются на свои места, затем выбирается новый «петушок», и игра повторяется.

3 часть: Рефлексивная техника «Погодное настроение»

На ватмане внизу приклеено 2 кармана. По количеству детей заготовлены фигурки: солнышко – отражение отличного настроения, тучка – отражение обычного, но немного грустного настроения

Воспитатель: Ребята, а вам понравилось путешествовать? Если понравилось – возьмите себе солнышко. А если кому-то не понравилось – возьмите тучку.

Воспитатель благодарит детей за активность.

Список литературы

1. Воробьева М. Воспитание здорового образа жизни у дошкольников / М. Воробьева // Дошкольное воспитание.  2018.  № 7.  С. 12-14.

2. Нежина Н.В. Охрана здоровья детей дошкольного возраста /Н.В. Нежина // Дошкольное воспитание.  2004.  № 4.  С. 18-20.

3. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: метод. пособие / Л.В. Гаврючина.  М.: Сфера, 2019.  84 с.

4. Зайцев Г.К.  Уроки Айболита / Г.К. Зайцев.  СПб.: Речь, 2015.  114 с.

5. Здоровый дошкольник: социально оздоровительная технология XXI века / сост. Ю.Е. Антонов, М.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2018.  164 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610451-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-v-sredne