Дифференциация звуков [Д - Т]

№ п/п

Этап, хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1

Организационный момент

- Здравствуйте ребята!

- Утром ранним кто-то странный заглянул в моё окно.

На ладони появилось ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло: будто руку, протянуло

Тонкий лучик золотой,

И, как с первым лучшим другом поздоровалось со мной.

- Ребята, давайте поздороваемся друг с другом и друг друга согреем своими улыбками!

Подготовка учащихся к работе.

Приветствуют друг друга и рассаживаются за парты.

2 минуты

2

Артикуляционная гимнастика

Сообщение темы.

Выделение звука (Логопед показывает иллюстрации)

- Где-то слышен стук-стук, молоточек: тук-тук

Изображаем, как стучит молоток: т-т-т.

- Дятел наверху сидит и по дереву стучит: д-д-д.

Стучим язычком, как дятел: д-д-д.

Сообщение темы урока:

- И так сегодня на уроке мы будем учиться различать звуки [Д] и [Т].

-Дети, подскажите, пожалуйста, что бы правильно произносить звуки в своей речи, что мы делаем на каждом занятии?

- Момент уж очень важный.
А почему он важный –
Скажет каждый!

- Правильно ребята, чтобы правильно произносить звуки, мы делаем с вами артикуляционную гимнастику.

Комплекс упражнений:

1. «Чистим зубки»

2. «Иголка»

3. «Часики»

4. «Качели»

5. «Дятел».

- Ребята, а давайте вспомним артикуляционный уклад звуков [Д] и [Т] и дадим им артикуляционно – акустическую характеристику.

-Вспомним артикуляционный уклад звука [Т].

- Вспомним артикуляционный уклад звука [Д].

- В чем отличия при произнесении звуков [Д]и [Т]?

Дети используют звукоподражание.

- Мы делаем артикуляционную гимнастику.

- Губы и зубы разомкнуты. Мягкое нёбо поднято и прижато к задней стенке глотки. Голосовые связки разомкнуты. Язык широко распластан, кончик поднимается и смыкается с верхними резцами.

Воздушная струя теплая. Звук [Т] глухой.

- Губы и зубы разомкнуты. Мягкое нёбо поднято и прижато к задней стенке глотки. Голосовые связки сомкнуты. Язык широко распластан, кончик поднимается и смыкается с верхними резцами.

Воздушная струя теплая. Звук [Д] звонкий.

- Звуки при произнесении отличаются участием голосовых складок..

8 минут

3

Основная часть

Поиграем в игру: Игра «Попугай»»

Повторит слоги за мной тот, кому я брошу мяч:

ДА-ДА-ТА

ДУ-ТУ-ТУ

ТУ-ДУ-ТУ

ДА-ТА-ДА

ДЭ-ТЭ-ДЭ

ТЫ-ДЫ-ДЫ

ДО-ДО-ТО

ТО-ТО-ДО

- А как вы думаете, чем поможет это игра при различении звуков?

- Что нужно делать, чтобы не путать звуки?

- Слушать внимательно это важно.

- Следующее задание выполняй внимательно и четко произноси звуки. -Повтори за мной. Тетради, водитель, директор, дятел, доктор, девять, десять, думать, кондуктор, дети, детвора, диктант, репродуктор, дарить, дата, родители, достаток, квадрат, дремота, продукты, простуда, победитель, подросток, деликатес, декрет, депутат, десант, деталь, детёныш, диета, дистанция, доброта, тамада, трубадур.

- Назовите, какой буквой на письме обозначается звук [Д].

- Назовите, какой буквой на письме обозначается звук [Т].

Дети повторяют слоговые цепочки.

- Игра поможет различать звуки.

- Звуки нужно внимательно слушать.

- Повторяют слова поочередно.

- Звук [Д] обозначаются буквой ДЭ.

- Звук [Т] обозначаются буквой ТЭ.

5 минут

4

- А теперь проверим насколько вы внимательные.

Возьмите карточку № 1 и выполните задание:

Вспомните правильный образ печатной буквы ДЭ и ТЭ.

Посмотрите на слайд как пишутся буквы правильно.

Пропишите их в воздухе.

Возьмите карточку № 1 и обведите по контуру правильно написанные буквы.

- Проверьте себя, посмотрите на слайд.

Если все верно поставьте улыбающийся смайлик, если вы допустили одну расстроенный смайлик, если две и более то грустный смайлик.

Обводят буквы по контуру.

Проверяют себя, сверяются с образцом на слайде.

Оценивают себя.

5 минут

5

Физкультминутка

- Встаем все вместе и повторяем движения под музыку.

- Молодцы, отлично размялись!

Повторяют движения за Пандой на слайде.

3 минуты

6

- Выполним задание у доски.

- Назовите слова правильно произнося звуки [Д] и [Т], определить место звука в слове.

- Какие слова, в какой столбик определим, подскажите мне вы.

Картинки в задании: дерево, диван, дракон, дятел, танк, торт, телевизор, тарелка.

Дружно пальцы встали в ряд (покажите ладони)
Десять крепеньких ребят (сожмите пальцы в кулак)
Эти два – всему указка (покажите указательные пальцы)
Все покажут без подсказки.
Пальцы – два середнячка (продемонстрируйте средние пальцы)
Два здоровых бодрячка.
Ну, а эти безымянны (покажите безымянные пальцы)
Молчуны, всегда упрямы.
Два мизинца-коротышки (вытяните мизинцы)
Непоседы и плутишки.
Пальцы главные средь них (покажите большие пальцы)
Два больших и удалых (остальные пальцы сожмите в кулак)

- Слова со звуком [Т], определим в первый столбик потому что звук глухой и обозначается символом квадрат, а звук [Д] во второй столбик потому что он звонкий и обозначается символом круг.

Дети выходят по очереди к доске и выполняют задание.

Дети повторяют слова и движения за логопедом.

5 минут

Рефлексия деятельности

- Ребята, наше занятие подошло к концу.

- Какие звуки ты научился различать?
- Чем они различаются?

- Какие задания тебе понравились на?
- Закончить наше занятие мне хочется вот таким стихотворением: 

Глухие звуки звучат глухо,
Голоса в них нет.
Звонкие звуки тревожат ухо,
В них скрыт особый секрет.
Можно все звонкие прокричать,
Попробуем: Б, В, Г, Д, З, Ж!!!
Глухие можно лишь прошептать,
Послушайте: П, Ф, К, Т, С, Ш.

Ответы детей.

2 минуты

9

Задание на дом, рекомендации по его выполнению (дифференцированно)

Посмотрите, на парте у каждого из вас есть листочек с домашним заданием, нужно будет выучить скороговорку (Дятел на дубу сидит и в дубу дупло долбит).

- Урок окончен. Молодец, вы хорошо сегодня работали на занятии. Большое спасибо!

Внимательно слушают. Задают вопросы.

.