- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Мишка заболел» для детей 34 лет
формирование представлений о здоровье, заботе и помощи
Цели:
1. Познакомить детей с элементарными правилами заботы о здоровье.
2. Развивать эмпатию, умение сопереживать.
3. Активизировать речь через обсуждение сюжета.
4. Закреплять знания о предметах личной гигиены.
Материалы:
- Куклы для театра (Мишка, Зайка, Лиса, Доктор).
- Предметы: градусник, грелка, мёд, фрукты, мыло, зубная щётка.
- Аудиозапись спокойной музыки.
Ход занятия:
1. Вводная часть (5 мин)
Воспитатель:
- Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Мишка, но он почему-то грустный. Давайте поздороваемся с ним! (Дети здороваются.)
- Ой, Мишка, что с тобой? (Мишка шепчет педагогу.)
- Ребята, Мишка говорит, что у него болит горлышко и голова. Как вы думаете, что случилось? (Ответы детей.)
2. Основная часть (15 мин)
а) Кукольный театр «Мишка заболел»
Сценарий:
- Мишка (кашляет, держится за голову): «Ой-ой, мне плохо…»
- Зайка: «Мишка, ты, наверное, простудился! Ты не надевал шапку на прогулке?»
- Лиса: «И, может быть, ты не мыл лапы после улицы?»
- Мишка (грустно): «Да… я забыл.»
- Доктор (появляется с сумкой): «Здравствуй, Мишка! Давай тебя полечу. Сначала измерим температуру (ставит градусник). Нужно пить тёплый чай с мёдом, кушать фрукты и отдыхать!»
Воспитатель (обсуждает с детьми):
- Почему Мишка заболел?
- Как ему можно помочь?
- Что делает доктор?
б) Игра «Помоги Мишке»
Детям предлагают выбрать из корзинки предметы, которые помогут Мишке выздороветь (градусник, фрукты, мёд, грелка).
в) Физминутка «Зарядка для Мишки»
Под музыку дети выполняют простые движения (потягивания, прыжки, хлопки), «чтобы не болеть, как Мишка».
3. Заключительная часть (5 мин)
- Рефлексия:
- Что нужно делать, чтобы не болеть? (Одеваться тепло, мыть руки, есть полезную еду.)
- Как мы можем помочь тому, кто заболел? (Пожалеть, принести лекарство.)
- Прощание:
Мишка благодарит детей, говорит, что теперь будет соблюдать правила, и дарит им витаминки (фруктовые наклейки или бумажные конфетки).
Итог: Занятие в игровой форме познакомило детей с основами здорового образа жизни, развило доброту и заботу о других.
55
0
Конспект занятия «Мишка заболел» для детей 3–4 лет
формирование представлений о здоровье, заботе и помощи
Цели:
1. Познакомить детей с элементарными правилами заботы о здоровье.
2. Развивать эмпатию, умение сопереживать.
3. Активизировать речь через обсуждение сюжета.
4. Закреплять знания о предметах личной гигиены.
Материалы:
- Куклы для театра (Мишка, Зайка, Лиса, Доктор).
- Предметы: градусник, грелка, мёд, фрукты, мыло, зубная щётка.
- Аудиозапись спокойной музыки.
Ход занятия:
1. Вводная часть (5 мин)
Воспитатель:
- Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Мишка, но он почему-то грустный. Давайте поздороваемся с ним! (Дети здороваются.)
- Ой, Мишка, что с тобой? (Мишка шепчет педагогу.)
- Ребята, Мишка говорит, что у него болит горлышко и голова. Как вы думаете, что случилось? (Ответы детей.)
2. Основная часть (15 мин)
а) Кукольный театр «Мишка заболел»
Сценарий:
- Мишка (кашляет, держится за голову): «Ой-ой, мне плохо…»
- Зайка: «Мишка, ты, наверное, простудился! Ты не надевал шапку на прогулке?»
- Лиса: «И, может быть, ты не мыл лапы после улицы?»
- Мишка (грустно): «Да… я забыл.»
- Доктор (появляется с сумкой): «Здравствуй, Мишка! Давай тебя полечу. Сначала измерим температуру (ставит градусник). Нужно пить тёплый чай с мёдом, кушать фрукты и отдыхать!»
Воспитатель (обсуждает с детьми):
- Почему Мишка заболел?
- Как ему можно помочь?
- Что делает доктор?
б) Игра «Помоги Мишке»
Детям предлагают выбрать из корзинки предметы, которые помогут Мишке выздороветь (градусник, фрукты, мёд, грелка).
в) Физминутка «Зарядка для Мишки»
Под музыку дети выполняют простые движения (потягивания, прыжки, хлопки), «чтобы не болеть, как Мишка».
3. Заключительная часть (5 мин)
- Рефлексия:
- Что нужно делать, чтобы не болеть? (Одеваться тепло, мыть руки, есть полезную еду.)
- Как мы можем помочь тому, кто заболел? (Пожалеть, принести лекарство.)
- Прощание:
Мишка благодарит детей, говорит, что теперь будет соблюдать правила, и дарит им витаминки (фруктовые наклейки или бумажные конфетки).
Итог: Занятие в игровой форме познакомило детей с основами здорового образа жизни, развило доброту и заботу о других.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610711-konspekt-zanjatija-mishka-zabolel-dlja-detej-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.