Рабочая программа по физической культуре в 1 классе (ФГОС)

№ п/п

Вид программного материала

Количество часов (уроков)

1

Базовая часть

58

1.1

Основы знаний о физической культуре

В процессе урока

1.2

Подвижные игры

20

1.3

Гимнастика с элементами акробатики

21

1.4

Легкоатлетические упражнения

17

2

Вариативная часть

22

2.1

Подвижные игры c элементами баскетбола

22

ИТОГО:

80

№

п/п

Дата

Содержание раздела. Тема урока

Тип урока

Дидактические единицы образовательного процесса

(УУД )

Примечание

Плани-руемая

Факти-ческая

1

05.09.

Лёгкая атлетика

Инструктаж по ТБ. Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках.

Вводный

Предметные результаты: строиться в одну шеренгу и в одну колонну, передвигаться по залу в колонне, выполнять команды «Равняйсь», «Смирно», «В одну шеренгу становись», «Налево в обход шагом марш» и организационные методические требования, которые применяются на уроке физической культуры.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения.

2

12.09.

Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Бег с ускорением.

Изучение нового

материала

Предметные результаты: иметь представление о ходьбе под счёт, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и бега.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

3

19.09.

Ходьба под счёт. Ходьба на носках, пятках. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 30, 60 м.

Комбини-

рованный

Предметные результаты: иметь представление о ходьбе под счёт, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и бега.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

4

26.09.

Прыжки на одной ноге, на двух на месте. Прыжки с продвижением вперед

Изучение нового материала

Предметные результаты: иметь представление о прыжках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и прыжков.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

5

03.10.

Прыжки на одной ноге, на двух на месте. Прыжки с продвижением вперед. Прыжок в длину с места

Изучение нового

материала

Предметные результаты: иметь представление о прыжках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и прыжков.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

6

10.10.

Прыжки с продвижением вперед. Прыжок в длину с места.

Комбини-рованный

Предметные результаты: иметь представление о прыжках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и прыжков.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

7

!7.10.

Метание малого мяча из положения стоя грудью в направления метания.

Изучение нового

материала

Предметные результаты: иметь представление о технике метания малого мяча.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

8

24.10.

Метание малого мяча из положения стоя грудью в направления метания на заданное расстояние.

Изучение нового

материала

Предметные результаты: иметь представление о технике метания малого мяча.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

9

31.10.

Метание малого мяча из положения стоя грудью в направления метания на заданное расстояние.

Комбини-

рованный

Предметные результаты: иметь представление о технике метания малого мяча.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

10

10.11.

Гимнастика

Основная стойка. Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг. Группировка. Перекаты в группировке

Изучение нового

Материала

Предметные результаты: иметь общее представление о группировке, перекатах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах, иметь общее представление о том какую первую помощь оказать при травмах и от чего можно травму получить, технике перелезания через коня.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

11

12.11.

Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление о группировке, перекатах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

12

14.11.

Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление о группировке, перекатах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

13

17.11.

Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях.

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление о группировке, перекатах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

14

19.11.

Преодоление простейшей полосы препятствий

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь представление о выборе способа преодоления препятствия, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на сохранение правильной осанки, преодоление полосы препятствия.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Личностные УУД: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

15

21.11.

Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях.

Комплекс-ный

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление о группировке, перекатах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

16

24.11.

Перекаты в группировке, лежа на животе. ОРУ

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление о группировке, перекатах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

17

26.11.

Игра «Совушка». Развитие координационных способностей

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление о группировке, перекатах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

18

28.11.

Основная стойка. Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг. Эстафеты с элементами гимнастики.

Комплекс-ный

Предметные результаты: строиться в одну шеренгу и в одну колонну, передвигаться по залу в колонне, выполнять команды «Равняйсь», «Смирно», «В одну шеренгу становись», «Налево в обход шагом марш» и организационные методические требования, которые применяются на уроке физической культуры.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения.

19

01.12.

ОРУ. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление о группировке, перекатах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

20

03.12.

Перестроение по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в стороны руки. Повороты направо, налево. Выполнение команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!».

Изучение нового

материала

Предметные результаты: иметь общее представление о группировке, перекатах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

21

05.12.

Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи.

Изучение нового

материала

Предметные результаты: иметь общее представление об упражнениях на равновесие, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

22

08.12.

Перестроение по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в стороны руки. Повороты направо, налево. Выполнение команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!».

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь представление о ходьбе под счёт, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и бега.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

23

10.12.

Стойка на носках, на одной ноге на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи.

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление об упражнениях на равновесие, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

24

12.12.

Перестроение по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в стороны руки. Повороты направо, налево.

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь общее представление об упражнениях на равновесие, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

25

15.12.

Перестроение по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в стороны руки. Повороты направо, налево.

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь общее представление об упражнениях на равновесие, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

26

17.12.

Лазание по гимнастической стенке и канату.

Изучение нового

материала

Предметные результаты: иметь общее представление об упражнениях на равновесие, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

27

19.12.

Лазание по гимнастической стенке в упоре присев и стоя на коленях.

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление об упражнениях на равновесие, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

28

22.12.

Подтягивание лежа на животе по гимнастической скамейке. Перелезание через горку матов.

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление о группировке, перекатах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

29

24.12.

Перелезание через горку матов. ОРУ в движении. Перелезание через коня.

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление о том какую первую помощь оказать при травмах и от чего можно травму получить, технике перелезания через коня.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

30

26.12.

Подтягивание лежа на животе по гимнастической скамейке. Перелезание через горку матов. ОРУ в движении.

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь общее представление о группировке, перекатах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

31

12.01.

ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты.

Изучение нового

материала

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

32

14.01.

ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты.

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

33

16.01.

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

34

19.01.

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

35

21.01.

ОРУ. Игры: «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты.

Комплекс-ный

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

36

23.01.

ОРУ. Игры: «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

37

26.01.

ОРУ. Игры: «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

38

28.01.

ОРУ. Игры: «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

39

30.01.

ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде».

Комплекс-ный

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

40

02.02.

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

41

04.02.

ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде».

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

42

06.02.

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

43

16.02.

ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде».

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

44

18.02.

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

45

20.02.

ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет».

Комплекс-ный

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

46

25.02.

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Комплекс-ный

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

47

27.02.

ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет».

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

48

02.03.

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

49

04.03.

ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет».

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

50

06.03.

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

51

09.03.

Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте.

Изучение нового

материала

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

52

11.03.

ОРУ. Игра «Бросай – поймай». Развитие координационных способностей

Совершенствование

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

53

13.03.

Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Бросай – поймай».

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

54

16.03.

Развитие координационных способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «с низу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

55

18.03.

Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Бросай – поймай». Развитие координационных способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

56

20.03.

Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

57

01.04.

Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ.

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

58

03.04.

Эстафеты с мячами. Игра «Бросай – поймай». Развитие координационных способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

59

06.04.

Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

60

08.04.

Игра «Бросай – поймай». Развитие координационных способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

61

10.04.

Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

62

13.04.

Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

63

15.04.

Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте.

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

64

17.04.

ОРУ. Эстафеты с мячами.

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

65

20.04.

Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о технике бросания мяча в кольцо способом «снизу», о технике передачи мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: принятием освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

66

22.04.

Эстафеты с мячами. ОРУ в движении

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о способах ловли и броска мяча в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижных играх.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

67

24.04.

Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Развитие координационных способностей

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь представление о способах ловли и броска мяча в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижных играх.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

68

27.04.

Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Развитие координационных способностей

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о способах ловли и броска мяча в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижных играх.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

69

29.04.

Игра «Охотники и утки», ОРУ.

Совершенствование ЗУН

Предметные результаты: иметь представление о способах ловли и броска мяча в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижных играх.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

70

04.05.

Игра «Охотники и утки», ОРУ в движении

Комплекс-ный

Предметные результаты: иметь представление о способах ловли и броска мяча в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижных играх.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

71

06.05.

Лёгкая атлетика

Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег в заданном коридоре.

Комплекс-ный

Предметные результаты: владеть навыками систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- быстроты и скоростной выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов, конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

72

08.05.

Бег 30 м. ОРУ. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты.

Комплекс-ный

Предметные результаты: владеть навыками систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- быстроты и скоростной выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов, конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

73

11.05.

Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег в заданном коридоре.

Комплекс-ный

Предметные результаты: владеть навыками систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- быстроты и скоростной выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов, конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

74

13.05.

Бег 60 м. ОРУ. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты.

Комплекс-ный

Предметные результаты: владеть навыками систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- быстроты и скоростной выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов, конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

75

15.05.

Прыжок в длину с места. Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра «Воробьи и вороны»

Комплекс-ный

Предметные результаты: владеть навыками систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки направленной на подготовку организма к прыжкам в длину и подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов, конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

76

18.05.

Прыжок в длину с места, с разбега, с отталкиванием одной и приземлением на две.

Предметные результаты: владеть навыками систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки направленной на подготовку организма к прыжкам в длину и подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов, конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

77

20.05.

Прыжок в длину с места, с разбега, с отталкиванием одной и приземлением на две.

Предметные результаты: владеть навыками систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки направленной на подготовку организма к прыжкам в длину и подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов, конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

78

22.05.

Метание малого мяча в цель (22) с 3–4 метров. ОРУ.

Предметные результаты: иметь первоначальные представления о технике метания различных предметов на точность, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и игр с метанием.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, контролировать и адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учёта интереса сторон и сотрудничества.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах социальной справедливости и свободе.

79

Подвижная игра «Попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств. (резерв)

Предметные результаты: : иметь общее представление о эстафетах, организовыватьздоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр.

Метапредметные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.