- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Детский сад»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
г. Нефтеюганска
«Детский сад №25 «Ромашка
Конспект занятия
«Медвежонок в детском саду»
разработала: воспитатель: Злобина Г.Ф.
Тема: «Медвежонок в детском саду».
Задачи: развивать у детей потребность в общении со взрослым и друг другом.
Словарная работа: расширить представления и словарь по теме.
Связная речь: побуждать детей повторять со взрослым тексты игр, отвечать на вопросы.
Воспитывать интерес к совместным занятиям.
Ход:
1. Игровой момент: в гости к детям приходит медвежонок, педагог представляет его детям, предлагает поздороваться и познакомиться им друг с другом. Медвежонок подходит к каждому ребенку и начинает его гладить по голове, педагог говорит ему что знакомиться нужно не так, а как… и обращается к детям (дети рассказывают, что нужно назвать своё имя).
Далее медвежонок рассказывает, что он пришёл познакомиться с детским садом и если ему понравиться, то он приведет сюда всех лесных зверят. На что педагог говорит, что это детский сад, сюда ходят дети, а звери могут открыть свой детский сад для зверят, но только в лесу.
Эта идея медвежонку нравиться и он хочет узнать, что здесь делают дети и взрослые. Дети охотно соглашаются рассказать, как им здесь живется.
2. Небольшая беседа: дети рассказывают, что они делают в детском саду, а медвежонок просит рассказать об этом подробнее:
Дети играют
Игра «Мы затеяли игру»
На лужайке поутру
Мы затеяли игру.
Ты - ромашка, я – вьюнок,
Заплетаем мы венок:
Вот такой ужины,
Вот такой ширины.
Вот такой вышины,
Вот такой нижины.
А теперь мы – ручейки.
Побежим впрегонки.
Прямо к озеру спешим.
Станет озеро большим:
Вот такой ужины,
Вот такой ширины,
Вот такой вышины.
Вот такой нижины.
Раз, два, три, четыре, пять
Будем весело скакать.
Становитесь все в кружок,
Солнце, выйди на лужок.
Вот такой ужины,
Вот такой ширины,
Вот такой вышины,
Вот такой нижины.
Гуляют:
Игра «Большие и маленькие ноги»
Занимаются физкультурой:
Дети любят физкультуру,
Заниматься им не лень.
Дети прыгают, как мячик,
Тренируются весь день.
Наклонившись, могут дети
Пол ладонями достать,
А потом, как цапля, могут
На одной ноге стоять.
Лужу могут перепрыгнуть,
Через речку переплыть.
Знают дети, что полезно
С физкультурой всем дружить!
Поют и танцуют
Игра «Буги-вуги»
Дружат:
Игра «Дрозд»
3. Взрослые детского сада: дети рассказывают о воспитателе, медсестре, поваре; что они делают.
Игра «Кому, что нужно для работы»
Медвежонок благодарит детей за то. Что они ему показали детский сад.
Рефлексия: кому что запомнилось детям и понравилось.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611011-konspekt-zanjatija-detskij-sad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Государственная политика в области образования»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.