- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практикум модуля «Робототехника» 7 класс
229
0
Модуль «Робототехника»
Тема урока: « Роботы в повседневной жизни человека» 7 класс
Методическая разработка практической работы №3
по теме «Умный дом – тоже робот?»
Планируемые предметные результаты Базовый уровень | |
В результате выполнения практической работы обучающиеся | Впишите предметные результаты, соответствующие изучаемой технологии |
узнают:… (термины, понятия, названия инструментов, приемов работы, трудовых операций и др.) | Узнают о разнообразии умных гаджетов, используемых человеком в повседневной жизни. Ознакомятся с понятиями: бытовые роботы, «умный дом». |
научатся: … (выполнять трудовые операции, использовать инструменты, приспособления и др.) | Определять бытовых роботов по назначению, функциональности, практичности. |
смогут объяснять/характеризовать:… (порядок технологических операций, этапы выполнения работы и др.) | Займутся поиском ответа на вопрос «Умный дом – тоже робот?». Попробуют доказать или опровергнуть эту версию. |
смогут самостоятельно выполнить/сделать: … (-аналогичное изделие, соблюдая технологическую последовательность; -другое изделие, перенеся знания изученной технологии на другие объекты) | Самостоятельно проделают аналитическую работу при выборе ответов на данный вопрос. Выберут правильный ответ и обоснуют его аргументами. (ребята работают в группах) |
Практическая работа (работа по группам)
«Умный дом – тоже робот?»
Цель: ознакомить учащихся с бытовыми умными гаджетами, применяемыми в повседневной жизни человека. Сформировать навыки аналитического мышления при выборе варианта ответа на вопрос «Умный дом – тоже робот?».
Оборудование и материалы: компьютер, таблица №1, №2, листы бумаги, иллюстрационный материал, карандаш, ластик.
Задание:
Внимательно изучите слайды презентации по теме урока.
Заполните таблицу №1, в которую впишите виды гаджетов, используемых современным человеком в быту, дайте им характеристику.
Таблица №1 Характеристика бытовых роботов
№ п/п | Виды бытовых роботов | Назначение | Функциональность | Практичность |
Рассмотрите иллюстрацию «Умный дом – тоже робот?» внимательно.
Перечислите, какие бытовые умные гаджеты изображены на картинке и запишите их в таблицу №2
Таблица №2
№ п/п | Название | Применение в быту |
Докажите или опровергните версию, является ли «умный дом роботом».
Ответ запишите на листе бумаги.
Карта контроля выполненной работы
Технологическая операция | Критерий оценки | Балл |
Организация деятельности в группах | Работа в группе активная и результативная | 1 |
Заполнение таблицы №1 | Таблица заполнена правильно, характеристика верная | 1 |
Заполнение таблицы №2 | Таблица заполнена верно, все гаджеты внесены. | 1 |
Умный дом – тоже робот (аргументы) | Доказательство версии основательное, аргументы выбраны правильные. | 3 |
Итого: | 6 |
Сделайте вывод о проделанной работе:
Вывод (пример): современный мир наполнен умными гаджетами, которые человек использует для своего блага. Проделав данную практическую работу, можно сделать вывод, что «умный дом – тоже робот» – система домашних устройств, способных выполнять действия и решать повседневные задачи даже без участия человека.
Критерии оценки (ПРИМЕР)
Оценка процесса | Баллы | Оценка | |
1 | Соблюдение техники безопасности, правил безопасного труда | Выполняется -1 Не выполняется -0 | 1 0 |
2 | Соблюдение дисциплины, правил делового общения | Выполняется -1 Не выполняется -0 | 1 0 |
3 | Соблюдение культуры труда на рабочем месте (организация рабочего места) | Выполняется -1 Не выполняется -0 | 1 0 |
4 | Качество заполнения таблицы №1 | Выполняется полностью верно -2 Выполняется верно, но с нарушением технологических терминов -1 Выполнено частично верно, в ответах допущены ошибки. | 2 1 0,5 |
5 | Качество заполнения таблицы №2 | Выполняется полностью верно -2 Выполняется верно, но с нарушением технологических терминов -1 Выполнено частично верно, в ответах допущены ошибки-0,5 | 2 1 0,5 |
6 | Доказательство версии, что «Умный дом – тоже робот?» | Аргументы приведены верно и выводы сформированы правильно-5 Аргументов недостаточно для доказательства - 3 | 5 3 |
Итого | 12 | ||
Оценка результата | |||
1 | 18 баллов | Работа выполнена полностью, доказательства и выводы верны. | 5 |
2 | 10 -17 баллов | Работа выполнена полностью, но аргументов доказательства мало. | 4 |
3 | 3 – 9 баллов | Работа выполнена не полностью и с ошибками | 3 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611301-praktikum-modulja-robototehnika-7-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.