- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект занятия «Орлёнок» по треку «Орлёнок хранитель исторической памяти»
Цель: формирование ценностного отношения к историческому наследию своей страны, своей семьи.
Задачи:
Личностные: формировать чувство сопричастности к прошлому.
Метапредметные:
познавательные – формировать понимание о том, что знание о прошлом хранят, как письменные, так и вещественные источники;
коммуникативные – формировать умение находить информацию и слушать одноклассников;
регулятивные – формировать умение самостоятельно работать с информацией для выполнения конкретного задания.
392
0
Тема занятия: «Орлёнок – хранитель исторической памяти»
Цель:формирование ценностного отношения к историческому наследию своей страны, своей семьи.
Задачи:
Личностные: формировать чувство сопричастности к прошлому.
Метапредметные:
познавательные – формировать понимание о том, что знание о прошлом хранят, как письменные, так и вещественные источники;
коммуникативные – формировать умение находить информацию и слушать одноклассников;
регулятивные – формировать умение самостоятельно работать с информацией для выполнения конкретного задания.
Форма организации детей: фронтальная, групповая.
Место проведения: учебный кабинет класса.
Оборудование и наглядные пособия: видео-сопровождение,презентация, заготовки для создания коллажа, листы-заготовки для создания школьной газеты, ножницы, клей.
Планпроведениязанятия
№ п/п | Этапызанятия и его задачи | Деятельностьпедагога | Деятельность обучающихся |
1 | Этап организационно- мотивационный. Задача этапа: создание психологического комфорта. | Поприветствуем наших гостей! А теперь представьте, что у вас в ладошках солнечный зайчик, улыбнитесь ему и подарите своего солнечного друга соседу по парте и пожелайте удачи! | Заходятвкабинет, рассаживаются на своиместа, приветствуют гостей урока |
Результаты этапа: −эмоционально-положительныйоткликотдетей; −готовностьдетейкучастиювзанятии. | ||
№ п/п | Этапызанятия и его задачи | Деятельностьпедагога |
2 | Этапцелеполагания. | Мне хотелось бы наше занятие начать со слов мудреца, который сказал : «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». -Как вы понимаете эти слова? - О каких исторических событиях мы вспоминаем сегодня, в этом году? (ВОВ) - Почему? (80 лет Победе) - Прошла война, но в памяти народа она останется навсегда. Каждый год 22 июня со скорбью мы вспоминаем лето 41 года, 9 мая мы отмечаем День Победы в ВОВ. В этом году мы будем отмечать 80-летие Великой Победы. Эта Победа нам досталась очень тяжело, ценою жизней 20 миллионов мужественных, сильных людей. Мы должны знать и помнить их, знать о их жизни, подвигах, которые они совершали. |
3. | Этапорганизациисовместной деятельности. | - Мы не должны забывать тех людей, которые подарили нам Победу, благодаря которым у нас есть наша страна , наша Родина, наша семья, школа. - Ребята, сегодня мы должны помнить о событиях ВОВ, о героях войны, о жизни простых людей в те годы. - А откуда мы узнаем об этом? ( книги, фотографии, видеоролики, художественные фильмы, музеи, родные люди, которые знают о жизни наших близких, во времена ВОВ. - А как вы думаете, нужно ли об этом рассказывать другим людям, друзьям, своим детям. |
- Мы с вами знаем о подвигах людей, о которых написали в книгах, показали в фильмах, рассказали на уроке. - Из этих исторических источников мы не можем узнать обо всех. - А как мы сможем сохранить память о своих героических родных людях. (Мы можем собрать фотоальбом с описанием каждого члена семьи, можем спросить своих родных и потом рассказать о них своим детям и внукам. Можем написать о них небольшие рассказы). - Вот также, как сегодня мы дарили лучик своим одноклассникам, мы будем хранить память о дедушках и бабушках, о своих родственниках и передавать память о них своим следующим поколениям. - Сегодня мы с вами побудем в роли историков и сделаем газету о героях наших семей, о наших близких людях. - На столах у ребят всё необходимое, для изготовления работы. - Газета должна получиться очень содержательной и красочной. А для этого мы должны делать всё аккуратно и внимательно. И не забываем о главных правилах работы в группе: уважение, трудолюбие, работаем все на общий положительный результат) | ||
4. | Этап рефлексии | Спасибо за работу! - Посмотрите, какая уникальная газета у нас получилась. Теперь и о наших родных узнают многие люди. И мы будем хранить память о них! СТИХОТВОРЕНИЕ (РАДА, МАТВЕЙ, КАТЯ) «Никто не забыт и ничто не забыто» - Горящая надпись на глыбе гранита. Поблекшими листьями ветер играет И снегом холодным венки засыпает. Но, словно огонь, у подножья – гвоздика. Никто не забыт и ничто не забыто. ВИДЕО (поем песню) Песня «Я хочу, чтобы не было больше войны» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611325-plan-konspekt-zanjatija-orljonok-po-treku-orl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.