Методическая разработка внеклассного мероприятия «Конкурс по разгадыванию кроссвордов» по дисциплине Химия

Министерство образования и науки Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

« Дзержинский химический техникум им. Красной Армии»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«КОНКУРС ПО РАЗГАДЫВАНИЮ КРОССВОРДОВ»

по дисциплинеОД12 Химия

Специальности:

Разработала преподаватель:

Катаурова Н.А.

2023 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Химия – интереснейшая наука о превращениях веществ, наука увлекательная, захватывающая, развивающая воображение и кругозор. Изучение химии – это прежде всего изучение большого количества понятий и определений, законов и закономерностей. Сделать обучение интересным и увлекательным – задача преподавателя.

Конкурс по разгадыванию кроссвордов является одним из видов неординарного внеклассного мероприятия по дисциплине ОД12 Химия. При организации учебного процесса проведение конкурса по разгадыванию кроссвордов обеспечивает включение студентов в активное взаимодействие и общение в процессе активации познавательной деятельности. Студенты самостоятельно учатся пополнять свои знания, осуществлять поиск информации, ориентироваться в большом потоке информации.

Известно, что кроссворды являются одним из видов настольных дидактических игр. Но в современной педагогической практике кроссворды чаще используются во внеклассной работе. Это связано с тем, что не разработаны кроссворды по учебным дисциплинам, поэтому они не систематизированы по предметам, кроме того, нет общепризнанной классификации учебных кроссвордов.

Между тем, кажущийся на первый взгляд малозначимым дидактическим средством, кроссворд в руках умелого преподавателя может стать эффективным фактором актуализации познавательного интереса студентов и формирования интереса к содержанию конкретного учебного предмета.

Применение технологии кроссворда помогает развитию таких основных качеств креативности как беглость, гибкость и оригинальность мысли, интеллектуальная самостоятельность обучающихся. Кроссворд – это познание мира через догадки, это самостоятельный поиск ответов на вопросы, это заряд оптимизма после решения или стремление продолжить решение дальше, даже если не все удалось с первого раза. Незаменим кроссворд и тогда, когда необходима интеллектуальная пауза на занятии.

Использование кроссвордов в образовательном процессе:

• стимулирует познавательную активность;

• расширяет кругозор, обогащает лексикон новыми словами, терминами;

• развивает логическое мышление и память, творческие способности;

• повышает грамотность;

• способствует осуществлению дифференцированного подхода к обучению (как путем создания ресурсов разного уровня сложности, так и постановкой задач: разгадать/составить).

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА ПО РАЗГАДЫВАНИЮ КРОССВОРДОВ

Образовательные:

• выявление творческого потенциала и уровня усвоения дисциплины химия

• стимулирование студентов к углубленному изучению химии

• формирование информационной и коммуникативной компетентности у студентов в процессе химического образования.

Развивающие:

• Способствовать формированию познавательного интереса к открытиям в области химии;

• Развивать умения логически мыслить и высказывать свои мнения;

• Развивать интеллектуальные и творческие способности студентов.

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию умения самостоятельной работы;

• Способствовать воспитанию устойчивого интереса к дисциплине химия;

3. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

3.1 Участники конкурса

К участию в конкурсе по разгадыванию кроссвордов привлекаются студенты первого курса по специальностям 18.02.11 «Технология пиротехнических составов и изделий» ,

18.02.12 «Технология аналитического контроля химических соединений», 18.02.06 «Химическая технология органических веществ»

3.2 Подсчёт результатов

Победителем конкурса считается студент, набравший наибольшее количество баллов и при этом затратив наименьшее время, которое отведено на проведение конкурса.

При проведении конкурса студенты получают количество баллов по количеству угаданных слов. Преподаватель ведёт учет накопления баллов по каждому участнику конкурса.

Тема Алканы

Ключевое слово: продукт полного хлорирования метана.

1.Продукт дегидрирования метана.

2.Тип реакции, наиболее характерный для алканов.

3.Алкан, в молекуле которого 5 атомов углерода.

4.Частица, имеющая неспаренный электрон.

₁₀₀₀

5.СН₄→ ….+2Н₂

6.СНС1₃+…..→ НС1+СС1_4.

7.Вещество, гидрирование которого является одним из способов получения алканов.

8.Русский учёный, в честь которого названа реакция нитрования алканов.

9.Тип реакции: СН₄+2О₂→СО₂+2Н₂О.

10.СН₃- название радикала.

11.Природный источник предельных углеводородов.

12.Необходимое условие протекания реакции хлорирования метана.

13.Название-С₃Н_8.

14.Продукт ароматизации гексана.

Ответы:1.ацетилен 2.замещение 3.пентан 4.радикал 5.сажа 6.хлор 7.алкен 8.Коновалов 9.горение 10.метил 11.нефть 12.свет 13.пропан 14.бензол

Тема: Алканы.

По вертикали:

1.Одно из названий предельных углеводородов.

По горизонтали:

2.Алкан, имеющий молекулярную формулу С₇Н₁₆.

3.Первый в гомологическом ряду алканов.

4.Сжиженный алкан в бытовых баллонах.

5.Геометрическая фигура пространственного строения молекулы метана.

6.Тривиальное название трихлорметана.

7.Название радикалаС₂Н₅.

8.Тип характерной реакции алканов.

9.Агрегатное состояние этана и метана.

Ответы:

По вертикали: парафины

По горизонтали: 2.гептан 3.метан 4.пропан 5.тетраидр 6.хлороформ 7.этил 8.замещения 9.газы

Тема: Алканы

По горизонтали:

1.шестой алкан гомологического ряда

2.его название пишут на газовых балонах

3.первый из жидких алканов

4.восьмой алкан

5.последний в гомологическом ряду

6.следующий после метана.

По вертикали

1.его получают гидрированием гептена

7.девятый алкан

8.последний из газообразных алканов

9.болотный газ.

Ответы:

По горизонтали: 1.гексан 2.пропан 3.пентан 4.октан 5.декан 6.этан

По вертикали :1.гептан 7.нонан 8.бутан 9.метан

Тема :Алкины.

По горизонтали:

1.Тип реакции присоединения хлора к алкенам

2.С₆Н_10.

3_.Единица измерения количества вещества.

4.Межклассовый изомер бутина.

По вертикали:

5.Тривиальное название этина.

6.Вещество, способное растворять в себе другие.

7.продукт гидрогалогенирования пропена

Ответы:

По горизонтали: 1. .галогенирование 2. гексин 3. Моль 4.бутадиен

По вертикали: 5.ацетилен 6.растворитель 7.хлоропрен

Тема: Природные источники углеводородов.

Ключевое слово: способ вторичной переработки нефти.

1.Отнес углерод к четырехвалентным элементам.
2.Реакция присоединения водорода
3.Ученый, который ввел понятие органическая химия.
4.Вещество С₆Н₁₄.
5.Процесс выравнивания орбиталей по форме и энергии.
6.Реакция отщепления.
7.Твердый остаток перегонки мазута.

Ответы: 1.Кекуле, 2.гидрирование, 3.Берцелиус, 4.гексан, 5.гибридизация, 6.элиминирование, 7.гудрон.

Тема: Бензол

По горизонтали:

1.Продукт реакции тримеризации ацетилена.

2.Вещество, отличающееся от другого на группу –СН₂-

3.Представитель алканов.

4.Реакция присоединения воды к молекулам органических веществ.

5.СН≡СН.

По вертикали:

1.Галоген, используемый при демонстрации реакции присоединения алкенов.

2.ЭлементVIА группы.

3.С₅Н₈.

4.Обменное взаимодействие веществ с водой.

Ответы:по горизонтали

1 Бензол 2 Гомолог 3.Метан 4.Гидратация 5.Этин

По вертикали

1.Бром 2.Галоген 3.Пентин 4.Гидролиз

Тема: Предельные одноатомные спирты.

В-1

Ключевое слово: древесный спирт.

1.эфир изомерный этиловому спирту.

2.название реакции получения в лаборатории этилена.

3.медицинский спирт.

4.страна, в которой машины работают на этаноле или его смеси.

5.продукт окисления этанола.

6.связи между молекулами метанола

7.название солей, образованных спиртом и металлическим натрием.

Ответы: ключевое слово метанол

1.диметиловый 2.дегидратация 3.этанол 4.Бразилия 5.этаналь 6.водородные

7.алкоголяты.

Ключевое слово: спирт, вызывающий расширение сосудов.

1.двухатомный спирт.

2.продукт взаимодействия уксусной кислоты и метанола.

3.название простейших предельных одноатомных спиртов.

4.трёхатомный спирт.

5.сырьё для получения этилового спирта.

6.нервно-сосудистый яд.

Ответы:ключевое слово этанол

1.этиленгликоль 2.метилацетат 3.алканолы 4.глицерин 5.глюкоза 6.метанол.

Тема Фенол.

Ключевое слово: тип химических реакций, получения фенолформальдегидных смол.

1. из этой плиты делают мебель

2. процесс получения фенола из бензола.

3. фенол получают взаимодействием ……….со щёлочью.

4. вода, получаемая при коксовании угля

5. процесс, проводимый с каменным углём при ť1000˚

6. один из продуктов прокаливания угля без доступа кислорода.

7. продукт взаимодействия фенола со щелочами.

8. элемент в составе фенола

9. основной элемент кокса

10. элемент, реагируя с которым фенол образует фенолят

11. группа ядохимикатов, получаемых из фенола

12. историческое название фенола -…………….кислота

13. название реакции фенола со щелочами.

14. покрытие, получаемое из фенола

Ответы:ключевое слово поликонденсация

1.дсп 2.окисление 3.хлорбензол 4.аммиачная 5.коксование 6.кокс 7.феноляты

8. водород 9.углерод 10.натрий 11.пестициды 12.карболовая 13.нейтрализация

14.линолеум

Тема: Типы химических реакций в органической химии.

Ключевое слово: процесс соединения множества молекул низкомолекулярного вещества в крупные макромолекулы.

1.Высокомолекулярное вещество, молекула которого состоит из многократно повторяющихся структурных единиц.

2.Продукты реакции гидрирования.

3.Общее название элементов VII А группы.

4.Реакции присоединения водорода.

5.Вещества, имеющие одинаковую молекулярную формулу, но разные структурные. _NaOH

6.Тип реакции: СН₃-СН₂С1→ СН₂=СН₂+НС1.

7. Реакция, в результате которой из молекулы исходного вещества образуются молекулы нескольких новых веществ.

8. Тип реакции получения хлорэтана из этилена.

_свет

9. Тип реакции : СН₄+С1→ СН₃С1+ НС1.

10. Продукты реакции дегидратации.

11.Реакция присоединения воды.

12. Реакция, в результате которой молекулярная масса исходного вещества не изменяется.

13. Процесс, в результате которого из одних веществ образуются другие, отличающиеся от них по составу и строению.

Ответы.

Ключевое слово. Полимеризация.

1.Полимер.2.Водород.3.Галогены.4.Гидрирование.5.Изомеры.6.Отщепление.

7.Элиминирование.8.Присоединение.9.Замещение.10 Вода.11.Гидратация.

12.Изомеризация.13.Реакция.

Тема: Классификация химических реакций.

Ключевое слово: тип химической реакции в органической химии.

1.Реакция взаимодействия веществ с кислородом, которая сопровождается выделением тепла и света.

2.Тип реакции: Zn +Н₂SO₄ = ZnSO₄ +Н_2.

3. Тип реакции: Са + S =CaS.

4.Реакция, в которой реагирующие вещества и продукты реакции находятся в одном агрегатном состоянии( одной фазе).

5.Реакция, протекающая с выделением теплоты.

6.Реакция, сопровождающаяся отщеплением водорода от органического вещества.

7.Элемент, который принимает электроны в окислительно-восстановительных реакциях.

8.Вещество, которое увеличивает скорость реакции.

9. Реакция, которая при данных условиях протекает только в одном направлении.

10.Процесс, в результате которого из одних веществ образуются другие, отличающиеся от них по составу и строению.

11. Реакция отщепления воды от молекул органических веществ.

12. Реакция, которая сопровождается изменением состава атомных ядер.

Ответы.

1.Горение.2.Замещение.3.Соединение.4.Гомогенная.5.Экзотермическая.

6.Дегидрирование. 7.Окислитель.8.Катализатор.9.Необратимая. 10.Реакция.

11.Дегидратация. 12.Ядерная.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611335-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-meropr