Календарно-тематическое планирование на неделю во второй младшей группе на тему «Лето. Животный мир»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1 «Апрель» )

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной

деятельности: рассматривание альбома «Зарядка». Цель: расширять представления о пользе физических упражнений.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Консультация для родителей «Правильная обувь».

Утренний круг:

• Утреннее приветствие «Дили-дили-дили»

• Пальчиковая игра «Цветок»

• Просмотр презентации «Первые весенние цветы»

• Упражнение «Бабочки и цветочки»

• Стихотворение недели Т. Собакина «Если я сорву цветок»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога по физической культуре)

ХЭР

Аппликация «Скоро праздник придёт» Цель: учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур; учить красиво располагать детали на листе.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.102

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

ХЭР

Посев пшеницы. Цели: учить узнавать семена пшеницы, формировать навыки посадки семян.

Развивающее общение в ходе наблюдения за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Игры с «Волшебными кубиками» (цветы). Цель: закреплять навыки произношения звуков.

Д/ игра «Отгадай, кто к нам пришел» — упражнение звукопроизношением.

Саша К., Лера М., Лера М., Марк А.

П/и «Вейся венок». Цель: повторить слова, продолжать учить водить хоровод.

П/и «Воробышки и автомобиль».

Цель: уточнить правила, приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: рисование карандашами «Гусеница». Цель: закрепить умение рисовать предметы округлой формы.

Работа перед сном

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность «Как приманить муравья» (продолжение). Цель: понаблюдать за поведением муравьёв.

Вечер

ХЭР
РР
СКР

ПР

Гимнастика пробуждения.

Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «Цветочек». Цель: формировать умение работать с опорой на образец.

Беседа «Что делает доктор». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Доктор».

Продолжать учить пользоваться салфетками во время ужина. Лера М., Тимур Б.

Обсуждение стихотворения М. Стельмах «У меня растёт сестричка». Цель: расширять представления о хороших поступках по отношению к близким родственникам.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: настольная игра «Какие цвета есть на рисунке». Цель: развивать цветовосприятие.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
РР
ФР

Д/и «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Пальчиковая игра «Цветок». Цель: разучить слова.

Чтение В. Пасналеева «Лесная фиалка». Цель: расширять представления о природе через литературу.

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной художественной

деятельности: игра на детских музыкальных инструментах. Цель: поддержать интерес к игре на бубне, колокольчике, бубенцах.

Информирование родителей о мероприятиях, проводимых в детском саду. Рекомендации по организации совместных наблюдений за изменениями в природе.

Утренний круг:

• Утреннее приветствие «Дили-дили-дили»

• Пальчиковая игра «Цветок»

• Коммуникативная игра «Липучки»

• Отгадывание загадок о весенних цветах

• Стихотворение недели Т. Собакина «Если я сорву цветок»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ХЭР

Музыка (по плану педагога по музыкальному развитию)

ПР

ФЭМП Занятие 28 Цель: закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу ( без счета и называния числа ); упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами : впереди - сзади, слева - справа;

И.А. Пономарева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений

Стр. 46-47

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Рассматривание цветов на участке. Цель: закрепить названия цветов, основных частей цветка. Развивающая игра «Искатели». Цель: развивать наблюдательность и быстроту реакции.

Продолжать учить одеваться на прогулку по порядку.

Полина К., Марк А., Даня К.

П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: порадовать детей, приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Точно в цель». Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Создание условий для самостоятельной трудовой

деятельности: трудовые поручения. Цель: привлечь детей к посильному труду.

Д/и «Найди пару». Цель: продолжать учить находить знакомую дымковскую игрушку по контуру.

Работа перед сном

ПР
РР

Чтение «Несговорчивый удод» пер. Маршака. Цель: продолжать формировать умение слушать произведение и отвечать на вопросы воспитателя.

Вечер

ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Назови цветок». Цель: закрепить название цветов.

Лепка «Красивые тарелочки». Цель: формировать умение сплющивать и оттягивать края мисочки вверх.

Труд в уголке природы. Цель: продолжить формировать умение ухаживать за цветами: поливать и опрыскивать.

Кружковая работа «Маленький патриот». Рассматривание иллюстраций

Тема:«Достопримечательности города» . Задачи: закрепить название города, знание домашнего адреса, формировать у детей чувство любви к своему городу; познакомить с достопримечательностями города.

Д/ игра «Чудесный мешочек» — учить определять геометрические фигуры.

Марк К., Алина П.

Создание проблемной ситуации «Все тарелки разбились». Цель: развивать воображение, подвести детей к игре «Магазин посуды».

Беседа с детьми об одуванчике. Цель: дать элементарные представления о целебных свойствах одуванчика.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Пришла весна». Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу, продолжать знакомить с характерными особенностями времён года.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
ПР
ФР

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Упражнение «Пролезь, не задень». Цель: упражнять детей в подлезании.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
РР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: разрезные картинки по теме «Цветы». Цель: развивать восприятие, учить действовать по правилам.

Беседа с родителями о мерах профилактики весеннего авитаминоза.

Утренний круг:

• Утреннее приветствие «Дили-дили-дили»

• Пальчиковая игра «Цветок»

• Игровой дыхательный тренинг «В весеннем лесу»

• Подвижная игра «Вейся, венок»

• Стихотворение недели Т. Собакина «Если я сорву цветок»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога по физическому развитию)

ХЭР

Рисование «Красивый поезд» Цель: продолжать формировать умение рисовать предметы прямоугольной формы; развивать воображение, творческую активность.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.101-102

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Развивающее общение в ходе рассматривания травянистых растений. Цель: показать особенности травы весной.

Д/и «Лото». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа (в именительном и родительном падежах).

Д/ упражнение «Времена года» — учить определять по картинке время года и приметы.

Есения С., Гриша Г., Артем С., Миша Я.

П/и «Извилистая тропинка». Цель: формировать умение двигаться в колонне, повторяя движения ведущего.

П/и «Вейся венок». Цель: продолжать учить водить хоровод.

Создание условий для самостоятельной трудовой

деятельности: помощь младшему воспитателю в уборке игрушек. Цель: воспитывать желание трудиться, содержать игрушки в чистоте.

Работа перед сном

РР

Чтение Т. Белозёров «Подснежник». Цель: развивать воображение.

Вечер

ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Кому какой цветок». Цель: вспомнить правила игры, развивать математические представления.

Беседа «Чтобы быть здоровым». Цель: учить полоскать рот после приёма пищи.

Приучать детей к труду «Помоем игрушки». Саша Ю., Софа М., Варя А.

Аппликация «Украсим платочек цветами». Цель: развивать чувство ритма, умение аккуратно работать салфетками.

Хороводная игра «Мы по лесу идём». Цель: работать над темпом и ритмом речи.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин посуды». Цель: способствовать возникновению игры.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
ХЭР
ПР
ФР

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: добиваться чёткого произношения звуков «П», «Р», «З» в словах и фразах.

Д/и «Цветовое лото». Цель: закреплять названия цветов, учить играть по правилам.

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Упражнение «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: настольная игра - LEGO «Собери цветок». Цель: вспомнить названия основных частей цветка.

Привлечение родителей к участию в фотовыставке «Весенние цветы».

Утренний круг:

• Утреннее приветствие «Дили-дили-дили»

• Пальчиковая игра «Цветок»

• Работа с портретом весны

• Этюд «Весенний цветок»

• Стихотворение недели Т. Собакина «Если я сорву цветок»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

РР

Занятие 31 Звуковая культура речи: звук С. Цель: отрабатывать четкое произношение звука с; упражнять детей в умении вести диалог. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 78

ФР

Физическое развитие (на прогулке, по плану педагога по физическому развитию)

Прогулка

СКР
ФР
ХЭР

Работа на клумбе: полив растений, уборка мусора. Цель: формировать бережное отношение к природе.

Наблюдение за небом. Цель: развивать воображение, наблюдательность.

Д/упражнение «Пройди по одной линии». Цель: Развитие координации.

Гриша Г., Варя А., Марк А.

П/и «Извилистая тропинка». Цель: формировать умение двигаться в колонне, повторяя движения ведущего.

П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: конструирование «Мебель для кукол». Цель: побудить детей строить разную мебель, закрепить навыки конструирования.

Работа перед сном

РР

Чтение Алябьева «Колокольчик звенит». Цель: побудить детей повторять фразы из стихотворения, развивать дыхание.

Вечер

ФР
ХЭР
СКР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: способствовать укреплению защитных сил организма.

Слушание «Воробей», сл. А. Чельцова. Цель: продолжать формировать умение слушать музыкальные произведения.

Раскраски «Растительный мир». Цель: развитие мелкой моторики.

Даня Ч., Полина К., Захар К.

Внесение новой игрушки, пособия. Цель: воспитывать интерес к жизни в детском саду, формировать бережное отношение к игрушкам.

Рисование «Цветы». Цель: закреплять умение рисовать различными материалами, эстетическое восприятие.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: игры с мыльными пузырями. Цель: напомнить детям, как при помощи воздуха появляются пузыри.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
ПР

Развивающее общение «Кто у кого». Цель: практическое усвоение сложносочинённого предложения с противительным союзом «а».

Д/и «Лягушки и лягушата». Цель: развивать речевое внимание детей. Пальчиковая игра «Цветок». Цель: развивать координацию речи и движения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: настольная игра «Геометрическое лото». Цель: учить соблюдать правила, ждать своей очереди закрепить названия геометрических фигур.

Привлечение родителей к участию в фотовыставке «Весенние цветы».

Утренний круг:

• Утреннее приветствие «дили-дили-дили»

• Пальчиковая игра «Цветок»

• Создание коллективного панно «Цветущая весна»

• Упражнение «Бабочки и цветочки»

• Стихотворение недели Т. Собакина «Если я сорву цветок»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ХЭР

Музыка (по плану педагога по музыкальному развитию)

ПР

Ознакомление с природой Тема 9 «Экологическая тропа»

Цель: расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним; дать представление о посадке деревьев; формировать трудовые навыки. О.А. Соломенникова

«Ознакомление с природой в детском саду»

Прогулка

СКР
ПР
ФР
РР

Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Наблюдение за червяком. Цель: познакомить детей с отличительными особенностями червяка.

Д/ упражнения «Что лишнее» — развитие внимания.

Саша Ю., Тимур Б., Алина П.

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

П/и «Точно в цель». Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: атрибуты для подвижных игр. Машинки, каталки, коляски с куклами.

Работа перед сном

РР

Чтение «Упрямые Козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы. Цель: познакомить с новым произведением.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Слушание песен Железновой по выбору воспитателя. Цель: доставить детям радость.

Упражнение «Пары». Цель: формировать умение ходить по два, парами, действовать совместно.

Упражнение «Найди отличия». Цель: формировать умение находить отличительные особенности мальчиков и девочек.

Д/ игра «Воздушные шарики». Цель: закрепление знаний о цвете, формах.

Лера М., Захар К., Артем Х.

Игровое упражнение «Расскажем Грязнуле, как и когда мы пользуемся салфеткой». Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Упражнения «Жучки». Цель: закреплять умение ползать на четвереньках.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: настольная игра «Красивые цветы» (сложи цветок). Цель: развивать восприятие цветовых оттенков.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
РР

Упражнение «Подарки». Цель: учить соотносить глагол с существительным.

Упражнение «Какой это цвет». Цель: закрепить знание названий цветов и их оттенков.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.