Социально-значимый проект с библиотекой «Вместе с книгой я расту»

Социально-значимый проект с библиотекой "Вместе с книгой я расту"

Епишина Екатерина Геннадьевна, воспитатель

Тип проекта: образовательный и социально-просветительский.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: долговременный.

Участники проекта: педагоги ДОУ, воспитанники, родители воспитанников, работники библиотеки.

Социальная значимость проекта: проблема: в нашей стране заметно снижен интерес к чтению у дошкольников; резко сокращена доля чтения в структуре свободного времени детей. Техника (аудио-, видео-, компьютерная), дающая готовые образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работы с ней. Плоды этого мы уже начинаем пожинать сегодня: низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, вообще нравственных устоев.

Художественная литература играет большую роль в личностном развитии человека. Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно создает круг его нравственных суждений и представлений. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно и ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, т.к. расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на его личность, развивает умение тонко чувствовать образность и ритм родной речи.

Книга должна как можно раньше войти в мир ребенка, обогащать его мир, делать его интересным, полным необычных открытий. Всё последующее знакомство с огромным литературным наследием будет опираться на тот фундамент, который закладывается в дошкольном возрасте.

Цель проекта: способствовать формированию устойчивого интереса дошкольников к книге, художественной литературе через создание единой системы работы между ДОУ, библиотекой.

Задачи проекта:

• Повысить эффективность работы по приобщению дошкольников к книге через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, работников библиотеки, детей, родителей

• Сформировать у детей интерес к библиотеке

• Способствовать зарождению традиций семейного чтения

• Повысить педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге

• Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге, как результату труда многих людей

• Способствовать развитию памяти, речи, внимания

• Развитие литературной речи

• Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

Формы осуществления преемственности:

• экскурсии в библиотеку;

• знакомство и взаимодействие с библиотекой;

• посещение мини-музея библиотеки;

• выставки рисунков и поделок;

• участие в театрализованной деятельности

• совместные праздники;

Этапы проекта

Подготовительный этап

Цель:

• определение целей и форм взаимодействия с детской библиотекой

• анализ объектов социума для определения целесообразности установления социального партнерства;

• установление контактов с организацией

• направлений взаимодействия, сроков, целей и конкретных форм взаимодействия

Практический этап

Цель: реализация сотрудничества с библиотекой

Задачи:

• составление договоров о творческом сотрудничестве между детским садом и детской библиотекой.

• составление плана совместных мероприятий на учебный год

План мероприятий в рамках совместного проекта художественно-эстетического воспитания детей и подростков «Времена года»

Мониторинг выполнения проекта

Фотоотчет о совместно проведенных мероприятиях выкладывается на официальных сайтах библиотеки и детского сада «Звездочка», социальные сети «Одноклассники», «Контакт», галерея на сайте детского сада №16, где предлагается родителям воспитанников детского сада «Звездочка» оставлять комментарии и ставить оценки мероприятиям. Активность родительской общественности и комментарии к проекту позволят скорректировать работу на получение лучших результатов совместной деятельности.

Информационное обеспечение:

• мультимедийные презентации (по итогам мероприятий);

• информация в СМИ;

• фотоколлажи.

Предполагаемые результаты

1. Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.

2. Возрождение традиции домашнего чтения.

3. Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.

2. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.

Материально-техническое обеспечение.

• Детский сад №16«Звездочка»:

  • Развивающая предметная среда детского сада оборудована с учетом возрастных особенностей детей.

  • Имеется методический кабинет, музыкальный зал, спортивный зал, спортивная площадка, участки для прогулок детей, групповые помещения, оборудованные с учетом возрастных особенностей детей.

  • Подобрана фонотека классической и современной музыки, музыкальная колонка.

• Кашинская сельская библиотека.

Заключительные положения

Совместная работа над проектом художественно-эстетического воспитания детей и подростков «Времена года» может быть продлена в случае успешного завершения с изменением плана работы на последующие годы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611597-socialno-znachimyj-proekt-s-bibliotekoj-vmest