Фразеологизмы и их употребление в речи

Проектирование сценария урока

с использованием цифровых инструментов и сервисов

Тема урока: Фразеологизмы, употребление их в речи.

Цели урока: расширение и систематизация знаний о фразеологизмах, источниках их появления, употребления в речи.

Задачи урока:

• повторить и обобщить изученное о фразеологизмах;

• формирование умения отличать фразеологизмы от свободных сочетаний, подбирать синонимы (синонимичные выражения) и антонимы (антонимичные выражения) к фразеологизмам;

• совершенствовать умение находить фразеологизмы в текстах разных стилей речи;

• развивать навыки употребления фразеологизмов в речи;

• развивать коммуникативные навыки при работе в парах, группах;

• воспитывать любовь к родному языку, чувства патриотизма и гражданской позиции.

Планируемые результаты:

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

• стремление к речевому совершенствованию;

• проявление уважения к одногруппникам и педагогу в ходе дискуссии;

• формирование учебно-познавательный интерес к изучаемому материалу;

• определение причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;

• готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

• нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Метапредметные:

• умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

• владение навыками познавательной, проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

• умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

• умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

• умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

• владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

• владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные:

• отличать фразеологизмы от свободных словосочетаний;

• устанавливать их отличительные особенности;

• правильно и уместно употреблять фразеологизмы в устной и письменной речи;

• владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике; практически использовать полученные знания в стандартных и не стандартных ситуациях;

• владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

• сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка; анализ изученного материала – фразеологизмы;

• сформированность умений учитывать контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

• способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях

 План урока

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611645-frazeologizmy-i-ih-upotreblenie-v-rechi