Обобщающий урок. Игра «По океану Математики»

Тема: Обобщающий урок.Игра «По океану Математики»

Цели: развивать умение применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий; прививать познавательный интерес к предмету.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях; высказывать и аргументировать свою точку зрения; работать в группах.

Ход урока

1. Организационный момент

(Класс делится на три команды.)

Сегодня на уроке мы отправляемся в путешествие по океану Математики. У нас три экипажа. Вам надо выбрать командира, т. е. капитана корабля, и штурмана. Капитан будет руководить командой, а штурман — выбирать курс плавания, решать трудные задачи навигации.

 Посмотрите на доску и выберите слова, которые показывают, какими должны быть капитан, штурман и члены экипажа.

 Какие бы слова добавили вы?

Пусть девизом вашей работы в командах будут эти стихи: Мы отвечаем дружно — Сомнений в этом нет:

Сегодня наша дружба — Владычица побед.

Обобщающий урок. Игра «По океану Математики»

 Выберите штурмана и капитана своих экипажей.

ll. Работа по теме урока

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело —

В мир загадок и сложных задач.

Не беда, что идти далеко,

Не боимся, что путь будет труден. Достижения крупные людям Никогда не давались легко.

Бухта Считалия

Мы начинаем свое плавание в бухте Считалии.

Ч тобы проверить, исправны ли корабли и готовы ли к испытаниям экипажи, необходимо разгадать шифровку — решить примеры и расставить буквы в таблице в соответствии с ответами. Команда, выполнившая задание первой и с минимальным количеством ошибок, получает три жетона, вторая команда — два жетона, третья — один жетон.

75 : 3 0 - 18 (О)               

      800 :             з (Л)

Ответ: то он блин, то он клин, ночью на небе один. (Месяц.) (Подведение итогов.)

Теперь месяц осветил нам путь и мы можем отправляться

в плавание.

Остров Геометрии

(Если учащиеся не могут объяснить название этого раздела математики, учитель объясняет его.) № З (с. 109).

Перед нами остров Геометрии. Необходимо высадиться на него и пополнить запасы пресной воды. Но наша шлюпка

во время плавания получила повреждения. Ее необходимо починить — поставить заплатки. Форма этих заплаток — перед вами.

    Вычислите, какого размера заплатки надо поставить.

(Работа в группах. Командиры отчитываются о результатах работы. Анализ и исправление ошибок. Подведение итогов.) Шторм Алгебра

(Учитель объясняет название этого раздела математики.) Мы пополнили запасы воды и плывем дальше.

(Учитель включает музыкальный фрагмент или аудиофайл со звуками шторма.)

    Внимание, надвигается шторм! Экипажам кораблей приготовиться к преодолению препятствия. Чтобы вывести корабль из шторма, надо высчитать курс.

Л^Г25(с. 105).

(Работа в группах. Командиры отчитываются о результатах работы. Анализ и исправление ошибок. Подведение итогов.)

Море Логики

Обратный путь к дому нам преграждает опасное море. Многие корабли там пропали бесследно. Чтобы преодолеть и это препятствие, надо проявить смекалку, терпение и упорство. В этом нам поможет задача. Нам надо узнать, где хранит пират магические книги. В них есть заклинания, которые помогут переплыть это море.

Пират разложил свои сокровища в три сундука разного цвета, стоящие у стены: в один — драгоценные камни, в другой — золотые монеты, в третий — магические книги. Он помнит, что красный сундук находится правее, чем сундук с камнями, и что сундук с книгами стоит правее красного сундука. В каком сундуке лежат книги, если зеленый сундук стоит левее синего, а зеленый и синии сундуки крайние? (Примерный ответ. По условию сундук с камнями стоит левее красного, а сундук с ю-шгами — правее красного. Значит, красный сундук стоит посередине и в нем лежат золотые монеты. Так как зеленый и синий сундуки крайние, а зеленый стоит левее синего, то зеленый — крайний слева, а синий — крайний справа. Вспомнив, что сундук с камнями находится левее, а сундук с книгами — правее красного сундука, приходим к выводу, что камни лежат в зеленом, а книги — в синем сундуке.)  Прочитаем волшебное заклинание хором.

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь, Надо многое знать, Надо много уметь.

Обобщающий урок. Игра «По океану Математики»

Ш. Рефлексия

— Расскажите, как вам удалось преодолеть все опасности плавания и выполнить задачи успешно.

 Какие умения вам шля этого понадобились?  Какие правила игры в команде вы усвоили?  Оцените свое умение работать в команде.

lV. Подведение итогов урока

 Проверим, какие корабли закончили путешествие с наименьшими потерями, — подсчитайте жетоны.

— У какой команды жетонов больше всего?

(Команда-победительница выходит к доске. Награждение. Остальные команды получают от командования благодарность и сладкие призы.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611775-obobschajuschij-urok-igra-po-okeanu-matematik