- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа для 6 класса по Истории России
428
1
Вариант 1.
1.Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца
ГОДЫ | |
А) Иларион | 1) Повесть Временных лет |
Б) автор неизвестен | 2) Поучение детям |
В) Нестор | 3) Слово о полку Игореве |
Г) Владимир Мономах | 4) Слово о законе и благодати |
1.
А | Б | В | Г |
2.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в таблицу.
1.Строительство Софийского собора в Киеве
2.Крещение Руси
3.Поход князя Игоря Святославича на половцев
3.
4.Напишите пропущенное словосочетание.
Тип христианского храма, унаследованный архитектурой Русских земель от Византии, называется______________________________________
5.Назовите основные черты Киевской архитектурыX-XII вв.:
1.Простота и строгость форм
2. Многокупольность
3. Использование природного камня (известняка)
4. Приземистость и тяжеловесность
5. Византийский принцип строительства
6. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) Граффити | 1. эпические сказания о богатырях | ||||
Б) былина | 2. вид живописи, в котором изображение создается путем соединения между собою различных частей | ||||
В) фреска | 3. рисунки, надписи на стенах и других поверхностях | ||||
Г) мозаика | 4. техника живописи водяными красками по сырой штукатурке | ||||
А | Б | В | Г | ||
Вариант 2.
1.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в таблицу.
1.Строительство Софийского собора в Киеве
2.Монгольское нашествие на Русь
3.Создание славянской азбуки Кириллом и Мефодием
2. Назовите основные черты Новгородской архитектуры X-XII вв.:
1.Простота и строгость форм
2. Многокупольность
3. Использование природного камня (известняка)
4. Приземистость и тяжеловесность
5. Византийский принцип строительства
3. Прочитайте отрывок из летописи и укажите имя князя
Когда (князь) вырос и возмужал, стал он собирать много воинов храбрых, и быстрым был, словно пардус (гепард), и много воевал. В походах же не возил за собою ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину, или зверину, или говядину и зажарив на углях, так ел; не имел он шатра, но спал, постилая потник с седлом в головах, — такими же были и все остальные его воины, и посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас идти»
4.Напишите пропущенное слово.
Изображение лиц и событий библейской истории называется ______________________________________.
5.Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) Граффити | 1. Тип христианского храма, унаследованный архитектурой Русских земель от Византии | ||||
Б) былина | 2. рисунки, надписи на стенах и других поверхностях | ||||
В) крестово-купольный храм | 3. вид живописи, в котором изображение создается путем соединения между собою различных частей | ||||
Г) мозаика | 4. техника живописи водяными красками по сырой штукатурке | ||||
А | Б | В | Г | ||
6.
Установите соответствие
А)Иларион | 1. Устав о закупах и резах | ||||
Б) Игумен Даниил | 2. Повесть временных лет | ||||
В)Владимир Мономах | 3. Житие и хождение из Русской земли | ||||
Г) Нестор | 4. Слово о законе и благодати | ||||
А | Б | В | Г | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611850-samostojatelnaja-rabota-dlja-6-klassa-po-isto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.