Маленькие герои в военное время «По средствам дидактических игр о войне в детском саду для детей с ТНР»

Региональный конкурс методических разработок, посвященных 80-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, «Память сильнее времени»

Номинация:

«Маленькие герои большой войны».

Тема :

Сценарий досугового мероприятия:

Маленькие герои в военное время" по средствам дидактических игр о войне в детском саду для детей с ТНР

Автор:

Щеткина Татьяна Алексеевна

Должность: Учитель-логопед

МДОУ «Детский сад №6 п.Новосадовый

Белгородский район Белгородская область»

2025 г

1. 1. Пояснительная записка.

В современном обществе, где глобализация и технологические изменения стремительно меняют облик жизни, важность патриотического воспитания становится особенно актуальной. Сценарий досугового мероприятия "Маленькие герои в военное время" представляет собой уникальную возможность для детей не только узнать о героизме своих сверстников в годы Великой Отечественной войны, но и ощутить себя частью этой значимой исторической эпохи.

В рамках данного мероприятия мы стремимся создать атмосферу, в которой молодое поколение сможет не только осознать важность исторической памяти, но и развить свои творческие способности, что, в свою очередь, способствует формированию патриотических чувств и уважения к истории своей страны.

Сценарий мероприятия «Маленькие герои в военное время», направлен на воспитание патриотизма и уважения к защитникам страны среди детей. В нем представлены различные игры, песни, стихи, включая открытие праздника, где ведущий знакомит детей с подвигами героев. Также в сценарии запланированы конкурсы, где участники смогут создавать «плакаты-герои», разыгрывать сценки исторических событий и проводить викторины на темы войны. Важной частью являются творческие работы, такие как поделки и рисунки, отражающие темы мужества и дружбы. Заключительная часть включает подведение итогов, награждение активных участников и обсуждение значимости героизма, а также театральную постановку. Праздник завершается вручением памятных подарков и сладких угощений, что делает его познавательным и запоминающимся.

Полученную информацию и знания, воспитанники могут применять в социализации со сверстниками, при выборе профессии в своем будущем.

1.2. Номинация.

«Маленькие герои большой войны»

1. 1. Тема:

Сценарий досугового мероприятия «Маленькие герои в военное время» по средствам дидактических игр о войне в детском саду для детей с ТНР,

1. 1. Актуальность

Актуальность работы заключается в необходимости формирования у детей понимания значимости исторических событий, а также в воспитании у них чувства гордости за свою страну и ее героев. В условиях, когда многие исторические факты и события могут быть искажены или забыты, важно создать такие формы работы, которые позволят детям не только узнать о прошлом, но и активно участвовать в его осмыслении. Мероприятие "Маленькие герои в военное время" направлен на то, чтобы через различные формы искусства, такие как театрализованные представления, мастер-классы и киноискусство, донести до детей важные уроки истории и воспитать в них патриотические чувства.

1. 1. Целевая аудитория воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса). Дети старшего дошкольного возраста.

   2. Цель - Воспитание патриотизма, уважения к истории и героям Великой Отечественной войны, формирование нравственных ценностей.

1. 1. Задачи:

1.Не только развлекать, но и обучать, позволяя каждому ребенку стать частью великой истории своей страны.

2.Формировать у детей уважение к истории своей страны и ее героям.

3.Создать положительную атмосферу мероприятия, в которой дети могли бы выразить свои чувства и эмоции.

4.Формирование уважительного отношения друг к другу, установление позитивного эмоционального настроя, повышение самооценки участника, обогащать словарь.

5.Развивать знания визуального искусства, музыки, театральных постановок, которые позволят им стать активными участниками события.

6.Развивать умение организовывать свою деятельность и ориентироваться в пространстве в процессе групповых и командных игр.

1. 1. . Планируемые результаты.

1.Расширить представления, как через искусство можно осуществлять патриотическое воспитание, формируя у детей уважение к истории своей страны и ее героям.

2.Донести до детей понимания значимости исторических событий, так как многие факты и события могут быть искажены или забыты.

3.Сформирования патриотические чувства, для общего развития детей как личностей, которые смогут внести свой вклад в общество.

1. 1. Воспитательные методы, приемы, используемые для достижения личностных результатов планируемых.

Сценарий в формате праздника 'Маленькие герои в военное время» представляют собой эффективный способ передачи знаний о Великой Отечественной войне, ее героях и значимых событиях для детей. Основной цель таких мероприятий — развить интерес к истории, воспитать патриотизм и уважение к наследию предков, а также создать условия для активного вовлечения участников.

Использование групповой и индивидуальной работы, использование ИКТ, технология проектной деятельности.

Метод викторины. Этот метод является определение формата и структуры вопросов. Важно, чтобы вопросы были как можно более разнообразные и охватывали разные аспекты войны. Это могут быть вопросы о знаменитых битвах, выдающихся личностях, а также о повседневной жизни людей в годы войны. Упор следует делать на исторические факты, но также можно добавить и вопросы о культурных аспектах, таких как кинематограф того времени, музыка, литература. Здесь можно использовать такие методы, как кроссворды, тесты, вопросы с несколькими вариантами ответов, что позволит сделать викторину более интерактивной.

Игровой метод. Одним интересным инструментом для проведения мероприятий являются игровые элементы. Использование конкурсов, соревнований и командных заданий может создать дух соперничества и углубить вовлеченность. Таким образом, участники будут не только отвечать на вопросы, но и активно взаимодействовать друг с другом. Важно делать акцент на командной работе, чтобы дети понимали важность сотрудничества и общих усилий в изучении истории.

Наглядный метод. Использование цифровых технологий. Создание онлайн-тестов с возможностью автоматической проверки ответов делает процесс более быстрым и легким. Также можно использовать приложения-игры, которые позволяют комбинировать обучение и развлечение. Программы, ориентированные на детей, очень разнообразны и могут включать в себя анимацию, интересные факты и даже короткие музыкальные видеоролики, с учетом тематики войны.

Словесный метод. Беседы, иллюстрации, обсуждения. Использование архивных фотографий, документальных фильмов или даже воспроизведение фрагментов песен, популярных в годы войны, добавляет дополнительный уровень восприятия и может вызвать более сильные эмоции. Видя лицо, например, героя войны на экране, или слушая симфонию, дети смогут лучше понять контекст тех лет.

1. 1. Описание методической разработки (Сценарий, конспект, дидактическая игра, и др.)

В рамках реализации сценария досугового мероприятия "Маленькие герои в военное время" по средствам дидактических игр о войне в детском саду для детей с ТНР, проводится досугового мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР, посвященное подвигам детей и подростков в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Сценария досугового мероприятия "Маленькие герои в военное время"по средствам дидактических игр о войне в детском саду для детей с ТНР

Цель - Воспитание патриотизма, уважения к истории и героям Великой Отечественной войны, формирование нравственных ценностей.

Задачи:

1.Не только развлекать, но и обучать, позволяя каждому ребенку стать частью великой истории своей страны.

2.Формировать у детей уважение к истории своей страны и ее героям.

3.Создать положительную атмосферу мероприятия, в которой дети могли бы выразить свои чувства и эмоции.

4.Формирование уважительного отношения друг к другу, установление позитивного эмоционального настроя, повышение самооценки участника, обогащать словарь.

5.Развивать знания визуального искусства, музыки, театральных постановок, которые позволят им стать активными участниками события.

6.Развивать умение организовывать свою деятельность и ориентироваться в пространстве в процессе групповых и командных игр. Оборудование:

Проектор, ноутбук, презентация «Кто они, наши защитники?», фотографии ветеран, картинки с изображением наград, техники, одежды и т.д. Плакаты с изображением военных действий в разные времена года. Лото «Военная техника». Разрезные картинки с изображением военных профессий. Демонстрационный материал, (картины, плакаты, видеоролики, кино, мультфильмы). 2 стола. Стулья по количеству детей и гостей. Предварительная подготовка:

Просмотрпрезентации «Кто они, наши защитники?», чтение рассказов о войне, прослушивание стихов про войну и героев в военное время. Просмотр мультфильмов, и документальных фильмов. Просмотр плакатов, фотографий.Действующие лица: Ведущий1, ведущий 2, музыкальный руководитель, воспитанники старшего дошкольного возраста (партизаны, разведчики, медсестры).

Ход развлечения:

Вступительная часть (Звучит торжественная музыка).

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы собрались здесь, чтобы почтить память героев Великой Отечественной войны. Мы говорим о тех, кто, будучи ещё совсем юными, проявил чудеса мужества, отваги и стойкости.

Ведущий 2: Сегодня мы расскажем о "Маленьких героях большой войны", о тех, чьи имена, возможно, не вошли в учебники истории, но чьи поступки достойны глубочайшего уважения и восхищения.

(Выход детей в костюмах юных партизан, разведчиков, медсестер)

Дети: (вместе) Мы – дети войны! Мы помним!

(Звучит музыка, изображающая военное время)

Ведущий 1: Звучат имена героев, храбрецов, тех, кто ценой собственной жизни защищал нашу Родину. И среди них были дети. Дети, которые внесли свой бесценный вклад в великую победу. (Представление сценки, рассказывающей о реальных или вымышленных историях о детях в годы войны.)

«Перебежчик»

Действующие лица:

*Костя: 7 лет, храбрый и немного наивный.

* Дед Мирон: 60 лет, бывалый разведчик, немногословный.

* Солдат: 20 лет, молодой, усталый.

Декорации: Поле, усеянное ямами и развалинами. Вдалеке видны дымящиеся развалины домов.

(Сцена открывается видом разбитого поля. Костя, с привязанным к спине свёртком, осторожно пробирается между развалинами. Дед Мирон стоит за невысоким валом, наблюдая за ним. Солдат, облокотившись о стену разрушенного дома, смотрит вдаль.)

Костя: (шепчет) Дед Мирон, я пришёл. Письма…

Дед Мирон: (сурово) Положи под камень. Быстро.

Костя: (укладывает свёрток под камень) А можно я вам помогу их перевезти? На другом берегу…

Дед Мирон: Не мешай. Твоя задача – донести, моя – спрятать.

(Костя отходит, а Дед Мирон быстро осматривает свёрток. Солдат подходит к нему.)

Солдат: Дед Мирон… Смотришь, как он тут… бежит.

Дед Мирон: Бежит, чтобы жизнь спасти. А у тебя что, дела другие, что ли?

Солдат: Да. Письма. Для мамы. Дома ждут…

Дед Мирон: (вздыхая) Так и я свою жену жду. Письма… Не все доставить…

Солдат: Знаю… Но надо попробовать.

(Солдат вынимает из кармана письмо. Костя подходит.)

Костя: Вы тоже письмо… для мамы?

Солдат: (с грустью) Да. У меня и для отца.

Костя: (смотрит на солдатские руки, грубо наложенные бинты) Вы… ранены?

Солдат: Да. Легко. Зато письмо донести успел.

Костя: Я тоже… Я донесу. Вы мне помогите.

(Солдат смотрит на Костю, улыбаясь чуть заметно. Взяв Костю за руку, помогает ему дотянуться до забора.)

Солдат: Ты смелый, малыш. Пойдём.

(Солдат и Костя подходят к выходу, скрываясь за холмом.)

Дед Мирон: (бормочет себе под нос) Смелые… Эти юные…

(Слышен приглушенный выстрел. Дед Мирон вздрагивает.)

Дед Мирон: (громко) Берегите себя, ребята!

Декорации уносят, а в это время

Ведущий 2: Память о войне – это не только имена и даты, это наши сердца, наполненные благодарностью и гордостью за наш народ. Нас объединяет история и память о тех, кто защищал нашу свободу. О детях, которые трудились на равных со взрослыми.

Дети рассказывают стихотворение.

1 ребенок. В цехах, где тенью скользит металл,
Где запах пороха, и пламень встал,
Стоят они, как люди, хоть малы,
С руками, что в работе, словно глыбы.
2 ребенок. Глаза, полные грусти, словно ночь,
Что видит только горечь и тоску.
Лица, что помнят, как летит стрела,
И как закат уходит, унося дела.
3 ребенок.
Машины гудят, и ритм отсчёта,
Звучит как приговор, и груз свинца.
Детские руки, на работе с утра,
Работают, забыв о детском игра.
1 ребенок.
Завод, он глыба, тяжёлая, темна,
Поглощает жизнь, и будущее сгущает,
В руках, что держат винты и болты,
Надежды нет, лишь память и следы.
2 ребенок.
О, детство, где цветёт весна,
Здесь - лишь холод, и грусть, и война.
Взгляните на них, на эти лица,
Они - зеркало, отражающее лица.
3 ребенок.
Им не понять, что ждет их впереди,
Лишь тяжёлый труд, и путь, что будет впереди.
Заводы эти - ужаса картины,
Что портят жизни, и ломают жизни.
(Примечание: Стихотворение отражает ужас детского труда на производстве боеприпасов. Важно помнить, что это реальная проблема, и стихотворение не предназначено для развлечения, а для привлечения внимания к этой проблеме.)

Ведуший 1. Ребята а вы знаете что дети которые помогали нашим бойцам в военное время были очень смелыми, энергичными, хитрыми и умелыми. Вот мы сейчас и проверим какие вы ловкие у нас.

Игра 1. "Кто кем был?" Участники по очереди отгадывают, кто изображён на картинке (или с помощью описания) — герой войны, историческая личность, вид техники. Можно использовать картинки из книг, журналов или сделать свои.

Ребята делятся на 2 команды, на каждом столе разложены разрезные картинки в разброс. Нужно собрать картинки правильно на время. Повторить 2-3 раза.

Игра 2. "Найди сходство": На столы разложены картинки с военными предметами, техникой, формой. Задача - найти 2 одинаковых предмета, но с разницей, например, "Найди 2 танка, но разного цвета". Повторить 2-3 раза.

Игра 3. "Разведчики": Игра на внимательность. Один участник – "разведчик", который запоминает расположение предметов на столе. Остальные участники убирают предметы. Разведчик должен указать, какие предметы пропали. Повторить 2-3 раза.

Игра 4. "Весёлый фронт": Игра с элементами спортивных состязаний — эстафеты, конкурсы на быстроту, меткость (с безопасными предметами). Можно, например, "перебросить" гранату (мягкий мяч) в ящик, "разобрать" винтовку (разложить детали на столе), "заминировать" территорию (полоски бумаги на полу, побеждает тот, кто быстрее "минирует"). Повторить 2-3 раза.

Ведущий 2. Ребята, в военное и очень тяжелое время для детей в их не легком детстве звучали песни. Песни о трудностях военного времени, о детях, которые справлялись с ними.

Мальчишки военной поры

Музыка: Е. Стихин;, М. Пляцковский

Фугаски свистели ночами И взрывов пылали костры. Гремели бои за плечами Мальчишек военной поры.

Сирена воздушной тревоги Врывалась в дома и дворы, И снились не зря фронтовые дороги Мальчишкам военной поры.

Свой возраст недаром ругали Полки тыловой детворы За то, что в солдаты не брали Мальчишек военной поры.

У них из-под старых кепчонок Лихие торчали вихры. Отцов заменили в цехах закопченных Мальчишки военной поры.

Зенитки давно замолчали, Летят чьи-то санки с горы. Седыми мужчинами стали Мальчишки военной поры.

Написаны новые книжки, И звездные манят миры… Но всё же сегодня играют мальчишки В мальчишек военной поры!

(Между номерами - короткие выступления детей, рассказывание о героях, показ фотографий)

(Показ фотогалереи с фотографиями детей-героев, воспоминаниями очевидцев, видеороликов.)

Ведущий 1: Давайте поклонимся героям, чьи подвиги мы сегодня вспоминали.

(Пауза молчания, дети склоняют головы)

Ведущий 2: Давайте никогда не забудем уроки прошлого и будем гордиться теми, кто подарил нам мир. Мы надеемся, что этот праздник подарит вам много новых знаний и вдохновения. Мы хотим, чтобы вы запомнили этих "маленьких героев", которые проявили мужество и силу духа в страшное время.

Ведущий 2: Пусть память о них будет вечным напоминанием о важности мира и единства!

(Звучит музыка, дети исполняют песню о Победе)

Ведущий 1;, 2: Спасибо всем за участие! До новых встреч!

1. 1. Описание методической разработки (сценарий, конспект, дидактическая карта и др.).

Данный сценарий "Маленькие герои большой войны" по средствам дидактических игр о войне в детском саду для детей с ТНР представляет собой комплексное мероприятие, которое не только увлекает детей, но и способствует их патриотическому воспитанию, развитию творческих способностей и формированию уважения к истории своей страны. Важно продолжать проводить подобные мероприятия, чтобы сохранять память о героях прошлого и вдохновлять новое поколение на добрые дела и поступки. В конечном итоге, именно такие мероприятия помогают нам не забывать о том, что мирное будущее зависит от каждого из нас, и что даже маленькие герои могут сделать большой вклад в его защиту. Я рекомендую данный сценарий использовать воспитателями и специалистами ДОУ. Детский патриотизм прививаемый через такие праздники, станет залогом того, что молодое поколение будет знать, помнить и ценить подвиг тех, кто защищал Родину. Именно эта передача ценностей, навыков и истории делает праздники не только развлекательными, но и целенаправленными с точки зрения формирования гражданской позиции у детей.

1. Список используемой литературы

1. Андреева И.В. Патриотическое воспитание в системе образования: современные подходы // Вестник образования. – 2019. – № 3. – С. 25–30.

2. Васильев А.Ф. Роль истории Великой Отечественной войны в формировании гражданской идентичности молодого поколения // Научные записки. – 2020. – № 4. – С. 112–115.

3. Григорьева Т.В. Использование интерактивных форм обучения в патриотическом воспитании // Образование и культура. – 2021. – № 2. – С. 22–29.

4. Дьякова О.С. Сценарии праздников как средство патриотического воспитания // Роль искусства в образовании. – 2018. – № 7. – С. 58–64.

5. Зотова Л.П. Праздничные мероприятия как форма патриотического воспитания детей // Воспитание и социализация детей. – 2022. – № 1. – С. 14–20.

6. Коваленко Е.А. Воспитание молодых граждан через призму исторической памяти // Детская психология и педагогика. – 2020. – № 3. – С. 44–50.

7. Лебедев С.Ю. Малая родина и герои войны: формирование патриотизма у школьников // Вестник школьного образования. – 2021. – № 5. – С. 77–82.

8. Мамонтова Н.И. Сценарии мероприятий к праздникам в образовательном процессе // Современные тенденции в образовании. – 2019. – № 9. – С. 33–40.

9. Петрова А.Ю. Роль театрализованных представлений в патриотическом воспитании // Искусство и воспитание. – 2018. – № 6. – С. 50–55.

10. Сидоренко Л.А. Формирование гражданственности через изучение истории Великой отечественной войны // Научный журнал. – 2021. – № 8. – С. 15–21.

Этот список включает разнообразные источники, касающиеся тематики патриотического воспитания, сценариев праздничных мероприятий и исследовательских работ, относящихся к обозначенной теме.

Приложение

Презентация к сценарию развлечения по ссылке:

https://cloud.mail.ru/public/naFz/bJDJATgtd

ВК ссылка:

https://vk.com/wall-195025186_13484

https://vk.com/wall-195025186_13577

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611941-malenkie-geroi-v-voennoe-vremja-po-sredstvam-