План-конспект учебного занятия по теме «Интернет-СМИ и журналист. Основные элементы структуры сайта»

№

Этап учебного

занятия

Время

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

Оснащение

1

Оргмомент. Актуализация знаний

Задача:подготовка детей к работе на занятии, включение в работу

7 мин.

Приветствует обучающихся, организует проверку готовности к занятию:

- Ребята, всем добрый день! Рада вас видеть. Первую часть занятия мы проведем за партами, а затем пересядем за компьютеры.

Проверьте, пожалуйста, наличие у вас тетради, ручки. Сегодня мы будем записывать новую информацию и выполнять задания.

Организует актуализацию знаний:

- Сегодня мы с вами поговорим про интернет-сайты. Но для начала окунемся в прошлое и посмотрим – как раньше выглядели предметы, связанные с Интернетом.

Показывает на экране фото предметов.

- Вы справились! Молодцы!

Приветствуют педагога.

Проверяют наличие тетрадей и ручек.

Угадывают, что изображено на фото.

Ответы:

- первая компьютерная мышь,

- первый смартфон,

- первый ноутбук.

Учебные столы и стулья – по количеству обучающихся – в течение всего занятия.

Тетради, ручки.

Компьютер, экран, проектор –

в течение всего занятия.

Слайды презентации

(Приложение 1)

2

Мотивация. Целеполагание

Задача: обеспечение осознания и приятия цели занятия обучающимися

20 мин.

Предлагает сравнить интернет-СМИ и традиционные СМИ:

- До появления Интернета люди получали новую информацию преимущественно из газет и журналов. Мы с вами уже знакомы с их особенностями.

И сейчас предлагаю поразмышлять над темой – а в чем отличие интернет-СМИ и традиционных СМИ с точки зрения аудитории и с точки зрения работы журналиста.

Свои ответы мы запишем в таблицу. Ее шаблон вы видите на экране.

Мы разделимся на две команды, и каждая команда заполнит свой столбец.

Первая команда будет думать об отличиях с точки зрения аудитории (читателей), а вторая команда – с точки зрения журналиста.

Приступаем!

Проверят работу, дополняет ответы обучающихся.

Обозначает цель занятия:

- Согласитесь, что в настоящее время для успешности работы журналисту очень важно знать и понимать эти особенности интернет-СМИ.

И в первую очередь нам нужно изучить и понять основные элементы структуры сайта.

Разделение на 2 группы.

Обсуждение в группах в соответствии с заданием, заполнение таблицы

Делают записи в тетради, заполняют таблицу.

Примерные ответы

С точки зрения аудитории:

- доступно большое количество информации;

- быстрое обновление новостей и статей на сайтах;

- информацию можно получать не только через текст, но через аудио и видео;

- возможность обратной связи (например, написание комментариев);

- необходимость внимательнее относиться к информации (большое количество недостоверной информации и фейков).

С точки зрения работы редакции (в том числе журналиста):

- необходим навык написания текстов именно для Интернета;

- для обеспечения аудитории актуальной информацией необходима работа редакции 24/7;

- нужны знания не только по журналистке, но и по графике, видеороликам;

- возможность размещать информацию в любых объемах

- необходимость внедрять новые тренды в интернет-СМИ (т.к. в интернете большая конкуренция);

- возможность изучать статистику сайта – что больше или меньше всего смотрят/читают.

Обучающиеся принимают цель учебного занятия.

Тетради, ручки.

Слайды презентации

(Приложение 2)

3

Изучение нового материала

Задача: обеспечение восприятия, первичного усвоения нового материала

25 мин.

Начинает объяснение нового материала:

- Вы хорошо справились с заполнением таблицы. Я думаю, что вам помог ваш опыт в просмотре различных сайтов в Интернете.

Поделитесь, какие сайты вам нравится смотреть?

- А обращали ли вы внимание на то, что многие сайты в целом имеют похожие элементы?

Педагог раздает ученикам шаблон элементов сайта.

- На данном шаблоне указаны основные элементы сайта. Сейчас мы разберем каждый из них, а вы в свободном поле рядом с этим элементом записывайте особенности этого элемента.

Показывает презентацию и дает пояснения.

- Ребята есть ли у вас вопросы?

Мы переходим к практической части.

Сейчас я попрошу вас сесть за компьютеры, но для начала вспомним правила работы за ними.

Отвечают на вопрос.

Слушают новый материал.

Заполняют шаблон «Основные элементы сайта»

Задают вопросы.

Перечисляют правила работы за компьютером.

Компьютер, экран, проектор

Раздаточный материал – шаблон (Приложение 3)

Ручки

4

Организация первичного закрепления

Задача: обеспечение осознанного усвоения новых знаний, способов действий и их применение

20 мин.

Проводит физкультминутку.

Дает задание:

Наше задание заключается в следующем – сейчас мы потренируемся в поиске всех элементов сайта на конкретных примерах.

Я вам раздам инструкцию по выполнению задания.

Вы ее внимательно прочитаете и можете приступать к работе.

Выполняют задания по инструкции

Компьютер, Инструкция

(Приложение 4)

5

Контроль. Подведение итогов.

Задача:повести анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

15 мин.

Педагог подходит к каждому ученику и проверяет выполнение задания и подводит итоги:

- Ребята, вы хорошо справились с заданием. Все успешно нашли элементы структуры сайтов.

Эти знания помогут нам на следующих занятиях, когда мы будем разбираться в особенностях работы интернет-журналиста.

Сейчас попрошу вас пересесть за парты.

Для закрепления новых терминов предлагаю пройти мини-игру.

Выводит на экран таблицу, подготовленную с помощью сервиса WordWall

Показывают педагогу выполнение задания на компьютере.

По очереди выбирают любое поле и рассказывают про элемент структуры сайта, который зашифрован в выбранном поле.

Компьютер

Компьютер, экран, проектор

Слайды презентации (Приложение 5)

6

Рефлексия

Задача: мобилизация детей на самооценку

3 мин.

- Ребята, наше занятие подходит к концу.

Изучение интернет-СМИ мы продолжим в следующий раз.

- Я думаю, что вы согласитесь с тем, что Интернет активно развивается, и это, несомненно, сказывается на качестве и доступности интернет-журналистики.

Вопросы для организации рефлексии:

- Было ли вам интересно сегодня?

- Захотелось ли посмотреть наличие изученных элементов на других сайтах? - На ваших любимых сайтах?

- Предлагаю каждому продолжить фразу:"Я думаю, что в будущем интернет-СМИ будут …"

- Спасибо всем за работу! До встречи!

Каждый по очереди продолжает фразу

Компьютер, экран, проектор