Описание опыта работы по теме «Формирование креативного мышления младшего школьника во внеурочной деятельности на примере кружка» Робототехника

1 СЛАЙД Меня зовут Шаманаева Любовь Халиловна, я учитель начальных классов школы № 2 и сегодня мы обсудим некоторые вопросы формировании креативного мышления младшего школьника во внеурочной деятельности .Тему выступления вы видите на экране.

В век бурного роста научно-технического прогресса, быстрых изменений обществу необходимы люди, способные креативно мыслить в сложных жизненных ситуациях, видеть мир принципиально в другом свете, принимать нестандартные решения, находить новые пути использования различных вещей и ресурсов. Сейчас креативное мышление – залог успешного развития.

Не для кого не секрет , что конструирование , а именно «Робототехника» подразумевает развитие креативного мышления и его качеств.

Много лет веду в своих классах кружок по Робототехнике. У ребят есть возможность поработать с конструкторами лего « Учусь учиться», «Lego wedo 2.0», « Технолаб».

СЛАЙД 2 – 5 Ребята участвуют в конкурсах и есть небольшие результаты.

В 2023-2024 учебном году мне предложили вести занятия в кружке «Программирование роботов» в «Точке Роста» в нашей школе для 3-4 классов.

СЛАЙД 6 В сентябре- октябре 2023 прошла курсы « Использование современного учебного оборудования при реализации дополнительных общеобразовательных программ технической направленности в центрах цифрового образования «IT- куб».

СЛАЙД 7 В октябре набрала группу увлечённых и замотивированных ребят и мы начали работать. Занятия проходили каждую пятницу в главном корпусе нашей школы.

СЛАЙД 8-9 Что же такое креативное мышление?

Креативное мышление – компонент функциональной грамотности, под которым понимают умение человека использовать своё воображение для выработки и совершенствования идей, формирование новых знаний, решения задач, с которыми он не сталкивался ранее.Креативное мышление помогает быстро реагировать на любую проблему и находить нестандартные пути выхода из сложных ситуаций. Оно требуется не только людям творческих профессий — креативность с успехом можно применять для решения самых разных повседневных задач. Креативное мышление позволяет смотреть на задачу с разных сторон и находить уникальный путь решения.

СЛАЙД 10-13 Его характеризуют четыре основных качества- быстрота, гибкость, точность, оригинальность . Рассмотрим какие возможности для развития качеств креативного мышления есть на занятиях в IT- кубе в первый год обучения.

-быстрота (способность высказывать максимальное количество идей в определенный отрезок времени),

У ребят было ограничение в создании модели по времени, то есть за одно занятие в кружке нужно было успеть собрать базовую модель, обсудить и усовершенствовать её, апробировать на скорость, маневренность, прочность, боеспособность, разобрать модель и разложить детали в чемоданы в определённом порядке. На первых занятиях ребята выбирали групповую работу, распределяли роли, договаривались о дополнительных элементах в модели. ( отрабатывали попутно умение работать в группах сменного состава).Тут ребята выбирали работать в паре, тройке, вчетвером. Постепенно некоторые ребята выполняли индивидуальные работы.

РОЛИК ГИБКОСТЬ-гибкость (способность высказывать широкое многообразие идей). Здесь речь идет о совершенствовании базовой модели так, что бы она была более быстрой, маневренной, боеспособной. Конечно, на первых занятиях ребята просто учились собирать и разбирать детали конструктора, затем собирали базовую модель, чуть позже стали добавлять элементы декора - главной у ребят была красота, яркость изделия. В течении недели ребята придумывали как усовершенствовать свою модель, а в пятницу реализовывали свои идеи.

РОЛИК ТОЧНОСТЬ -точность (законченность, способность совершенствовать или придавать завершенный вид своим мыслям). Некоторые ребята по пути на занятие с восторгом рассказывали свои идеи, но в точности их реализовать не могли, но большинство всё же старались следовать своему плану и реализовывали проекты. Ребята предложили для проверки маневренности, точности сборки соорудить импровизированный тоннель и пройти путь на время.Конечно, здесь мы видим результат развития всех 4 основных качеств креативного мышления. Но в большей степени на мой взгляд точность.

РОЛИК ОРИГИНАЛЬНОСТЬ -оригинальность (способность порождать новые нестандартные идеи),Как я уже отметила на первых занятиях у ребят интерес состоял в том, как украсить базовую модель. Попробовала предлагать заранее тему следующего занятия, к примеру- грузовая машина, сани деда мороза, военная тема, 8- мартовский транспорт и тд

СЛАЙД 14 Креативное мышление помогало быстро реагировать на любую проблему и находить нестандартные пути выхода из сложных ситуаций. В конце года мы приняли участие в школьном конкурсе по робототехнике

На мой взгляд, главным на занятиях было то, что детей почти не было ограничений по виду и конструкции моделей, а значит и не былостраха сделать, что-то неправильно. Эти условия и создавали атмосферу для развития креативного мышления и воображения детей.

Конечно, в IT- кубе я делаю ещё первые шаги и не всегда у нас всё получается с первого раза, но уверенна , что впереди у нас много проектов и замечательных идей. А ребята с горящими глазами и их восторг от получившихся затей это ли не главная для нас с вами, КОЛЛЕГИ, награда.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612042-formirovanie-kreativnogo-myshlenija-mladshego