Методическая разработка урока «Проект» Our funny ABC

В соответствии с ФГОС ученик становится активным субъектом образовательного процесса, который приобретает деятельностную направленность, а это, в свою очередь, определяет и формы обучения, например работу в группах, и современные технологии обучения. Мной был выбран метод проектов как ключевой вид деятельности.
Во-первых, этот метод помогает развивать положительную мотивацию в изучении языка.
Во-вторых, проектная деятельность развивает творчество и воображение учащихся, раскрывает их скрытые потенциальные возможности, развивает самодисциплину и ответственность.
В третьих, это шанс сделать что- то отличное от традиционного способа обучения.
Почему этот проект интересен как педагогам, так и учащимся с языковой точки зрения? Учителя имеют более-менее полную картину лексических единиц, которые требуют регулярного повторения и закрепления в различных аспектах речевой деятельности. Учителя могут использовать данный словарь для чтения, повторения вокабуляра и грамматики. Учащиеся имеют возможность работать с данным словарем перед итоговой аттестацией по английскому языку за начальную школу, этот словарь поможет повторить материал перед началом учебного года. Словарь позволяет акцентировать внимание на таких грамматических явлениях как: множественное число имен существительных, степени сравнения прилагательных, правильные и неправильные глаголы и их четыре формы, предлоги места и времени, указательные местоимения. Используя лексику, учащиеся творчески подходят к составлению предложений, учатся правильно употреблять временные формы и подбирать забавные иллюстрации для своих презентаций.
Этапы работы над проектом. К первому уроку четвертой четверти учащихся в качестве домашнего задания просят подобрать слова на одну из букв алфавита и напечатать их в алфавитном порядке. В группе из 13 учащихся буквы были распределены следующим образом: были объединены буквы D+E,G+I+K, L+N+O, Q+R, U V W X Y Z и их получили 5 уч-ся, остальные 8 уч-ся получили по одной букве, к следующему уроку уч-ся попросили написать грамматические формы ( разрешалось пользоваться интернетом). Далее учитель дополнила словарь небольшой лексической группой (легкой для запоминания). Словарь был готов. Первым этапом была работа над повторением изученных времен.
Можно делать упражнения или презентации с глаголами в разных видовременных формах. Например: He is listening to music now. My granny is listened to the radio yesterday. We usually listen to music in our free time. Вместо местоимений можно использовать различные существительные и придумывать забавные предложения. Большой интерес у учащихся вызывает работа в группах, когда им предлагается составить предложения с употреблением слов на одну из букв алфавита. Эту креативную работу можно предлагать на уроке на 7-10 минут, таким образом, итогом данного проекта стала презентация «Our funny ABC», состоящая их самых интересных предложений (смотреть презентацию).
Данный проект удачно вписывается в уроки четвертой четверти, когда нужно