Методическая разработка. Конспект наблюдения на прогулке «Весенние первоцветы» в старшей группе

Конспект наблюдения на прогулке за весенними цветами в старшей группе детского сада.

«Весенние первоцветы»

Цель наблюдения:

Развивать наблюдательность, познавательную активность детей, знакомить с разнообразием цветов весной, учить замечать изменения природы.

Задачи:

1. Формирование представления о весенних цветах (первоцветах).

2. Развитие умения сравнивать растения по внешним признакам.

3. Воспитание бережного отношения к природе.

Материалы и оборудование:

- Живые весенние цветы (например, подснежники, тюльпаны, нарциссы);

- Картинки или фотографии разных видов первоцветов;

- Лупы для детального рассмотрения растений;

- Альбомы, карандаши, краски для рисования;

- Садовые инструменты (необязательно).

- карточки для дидактической игры «Найди цветок по тени».

Ход наблюдения на прогулке:

1. Организационный этап

Привлечение внимания детей, создание положительного эмоционального настроя перед началом наблюдений.

Вопросы детям:

— Какое сейчас время года? (весна)

— Какие признаки весны вы знаете? (стало теплее, растаял снег, набухают почки на деревьях, солнце светит ярче, появляются первые цветы, и др.)

— А хотите ли вы, сегодня поиграть в настоящих сыщиков и найти на территории нашего детского сада цветы по их тени?

Это будет увлекательная прогулка!

II. Основная часть

1. Знакомство с весенними цветами

— Ребята, какие весенние цветы вы знаете? (ответы детей)

— Я буду показывать изображение цветов, а вы, говорить их название.

— Показ картинок или фотографий различных первоцветов.

— Обсуждение внешнего вида цветов: форма лепестков, стебля, листьев, окраска.

1. Рассмотрение живых цветов

Д/И «Найди цветок по тени»

А сейчас мы превращаемся в сыщиков. У меня есть картинки с силуэтами цветов.

Ваша задача найти цветы, которые соответствуют этой картинке (тени).

Дети вместе с воспитателем идут искать цветы, сравнивают, отмечают различия и сходства.

— Дети рассматривают настоящие цветы, используя лупы.

— Вопросы педагога:

• Чем отличаются разные виды цветов друг от друга? (стеблем, листьями, бутоном).

• Как вы думаете, почему именно эти цветы появились первыми весной?

Цветы цветут первыми, потому что их строение позволило накопить в луковицах и корнях много питательных веществ, а солнечный свет наполняет их энергией. Влага, от только недавно растаявшего снега запускает процесс роста.

- Ребята, вы молодцы, нашли все цветы. Настоящие сыщики.

1. Практическая деятельность

Ребята, я предлагаю вам изобразить любой понравившийся вам цветок, чтобы лучше его запомнить. Ведь не зря мы так внимательно рассматривали цветы.

— Изготовление рисунков цветов карандашами, красками или лепка фигурок цветов из пластилина.

А не составить ли нам небольшой рассказ о понравившемся цветке (тюльпане, нарциссе, ландыше…)

— Составление рассказов детьми о понравившемся цветке («Почему этот цветок особенный?», «Мне понравился этот цветок больше остальных, потому что…»)

Предлагаю поиграть в музыкальную игру «У кого в руках цветок….»

Заключительная часть

Подведение итогов наблюдения:

— Ребята, давайте вспомним и повторим названия цветов, которые мы встретили на территории нашего детского сада?

— Кем вы сегодня были на прогулке? (сыщиками, искали цветы по их тени).

Рефлексия:

• Понравилась вам наша прогулка?

• Что новое сегодня узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612350-metodicheskaja-razrabotka-konspekt-nabljudeni