Календарно-тематическое планирование по русскому языку 7 класс по программе Л. М. Рыбченковой

№ п/п

Тема урока

УУД

Дата по плану

Дата по факту

Оборудование,

ЭОР

Введение (10 часов)

1

Русский язык в современном мире

Предметные :Овладевают первоначальными представлениями о литературном языке, его нормах, культуре речи

Метапредметные:

Познавательные: Учатся определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение; различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение

Коммуникативные:Овладевают приемами ознакомительного и изучающего чтения

Регулятивные:Овладевают приемами работы со схемой

Личностные:Осознают роль языка в жизни человека, важность умений общаться, устанавливают связи развития языка с развитием культуры русского народа

С 1.09

Мультимедийная презентация

2

Речь. Речевое общение

Предметные :

Метапредметные:

Познавательные:Учатся находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание

Коммуникативные:С опорой на план передают содержание текста в устной форме, создают устное монологическое высказывание.

Регулятивные:Овладевают приемами работы со схемой

Личностные : Осознают роль языка в жизни человека, важность умений общаться

Схема

3

Речевой этикет

Предметные : Осознают, что язык – универсальное средство общения

Метапредметные:

Познавательные: Учатся давать определение понятиям

Коммуникативные: Учатся осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Регулятивные: Преобразовывают практическую задачу в познавательную

Личностные :Осознание собственных достижений при освоении учебной темы

По 6.09

Карточки для работы в паре

4

Речевой этикет. Практикум

5

Рр1 Подготовка к сочинению- рассуждению

Предметные :Овладевают знаниями о способах сжатия текста.

Метапредметные:

Познавательные :Учатся находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание

Регулятивные :Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:

С 8.09

6

Рр 2 Сочинение-рассуждение

7

Функциональные разновидности языка

Предметные :Определяют принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка

Метапредметные:

Познавательные:Учатся осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные:Выразительно читают прозаические и поэтические тексты

Регулятивные :Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные: Овладевают фоновыми знаниями культурно- исторического характера для более точного понимания текста

Мультимедийная презентация, карточки с прозаическими и поэтическими текстами

8

Текст

Предметные: Составляют текст. Анализируют и характеризуют текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения.

Метапредметные:

Познавательные:Учатся работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.

Коммуникативные: Сотрудничают с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Регулятивные: Оценивают результаты выполненного задания по учебнику (раздел “Советы помощника”)

Личностные: Овладевают фоновыми знаниями культурно-исторического характера для более точного понимания текста

По 13.09

Толковый словарь

9

Основная и дополнительная информация текста

Предметные: учатся озаглавливать тексты,

с опорой на план передавать содержание текста в устной форме, создавать устное монологическое высказывание, обосновывая свое мнение.

Метапредметные:

Познавательные:Учатся строить логические рассуждения.

Коммуникативные:Учатся аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные: Учатся адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия .

Личностные: Осознаютна основе текста нравственные нормы, учатся понимать важность таких качеств человека, как взаимовыручка

С 15.09

10

Тезисы

Предметные: учатся осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана,тезисов.

Метапредметные:

Познавательные:Учатся объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Коммуникативные: Создают устные высказывания

Регулятивные:Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:Учатсяпроявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов

Морфология ( 126 часов)

11

Система частей речи в русском языке

Сд 1 Словарный диктант «Непроверяемые гласные и согласные в корне»

Предметные :Совершенствуют умения распознавать самостоятельные и служебные части речи

Метапредметные:

Познавательные:Учатся использовать знаково-символические средства, в том числе схемы для решения языковых задач

Коммуникативные:Создают устные высказывания учебно-научного стиля

Регулятивные:Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные: Учатся проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов

Памятка-алгоритм

Причастие (30 часов)

12

Понятие о причастии

Предметные :Формирование умений опознавать причастия как особую форму глагола

Метапредметные:

Познавательные:развивают умение структурировать знания

Коммуникативные:Работают в парах

Регулятивные:Составляют план

Личностные:Учатсяпроявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.

По 20.09

Схема

13

Признаки глагола у причастия

Предметные :Анализируют и характеризуют общее грамматическое значение и морфологические признаки причастия

Метапредметные:

Познавательные:Учатсясамостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные: Учатся участвовать в диалоге

Регулятивные: Учатсяудерживать цель деятельности до получения ее результата

Личностные:Учатсявоспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся

С 22.09

Мультимедийная презентация, дидактический материал, орфографический словарь

14

Признаки прилагательного у причастия

Предметные : Анализируют и характеризуют общее грамматическое значение и морфологические признаки причастия

Метапредметные:

Познавательные:Учатся с большой долей самостоятельности работать по плану

Коммуникативные:

Учатся «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства

Регулятивные: Учатсяудерживать цель деятельности до получения ее результата

Личностные: Учатся применять правила делового сотрудничества

Тесты

15

Причастный оборот

Предметные :учатся правильно расставлять знаки препинания при причастном обороте

Метапредметные:

Познавательные:Учатся проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям

Коммуникативные:Используют приемы поискового/ просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала

Регулятивные: Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:Формирование желания выполнять учебные действия

Мультимедийная презентация, карточки, орфографический словарь

16

Знаки препинания при причастном обороте

Предметные :Учатся сопоставлять морфемную структуру слова и способ его образования

Метапредметные:

Познавательные:Учатся проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям

Коммуникативные:Работа в группах, учатся сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Регулятивные: Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:Формирование желания выполнять учебные действия

По 27.09

Тесты, карточки для работы в группах

17

Обучение проектной деятельности

Предметные : Овладевают навыками проектной деятельности

Метапредметные:

Познавательные:Учатся проводить наблюдение под руководством учителя

Коммуникативные: Учатся сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Регулятивные: Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:  Совершенствуют умения сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

С 29.09

Мультимедийная презентация

18

Действительные и страдательные причастия

Предметные :Формирование умений опознавать действительные и страдательные причастия

Метапредметные:

Познавательные:Анализируют языковой материал

Коммуникативные: Учатся сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Регулятивные: Учатсяудерживать цель деятельности до получения ее результата

Личностные:Учатсявоспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся

Мультимедийная презентация, словари

19

Рр 3 Сжатое изложение

Предметные :Развитие умений сокращать текст

20

Полные формы причастий

Предметные :Формирование умений распознавать и образовывать полные и краткие формы страдательных причастий

Метапредметные:

Познавательные:Анализируют языковой материал по изучаемой теме

Коммуникативные:Учатся слушать и понимать речь других, работать в паре

Регулятивные: Учатсяудерживать цель деятельности до получения ее результата

Личностные:Учатся проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь

По 04.10

Этимологический словарь

21

Краткие формы причастий

Предметные : Формирование умений распознавать и образовывать полные и краткие формы страдательных причастий

Метапредметные:

Познавательные:Учатся использовать приобретённые умения при выполнении творческих заданий

Коммуникативные:Учатся слушать и понимать речь других, работать в паре

Регулятивные: Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:Учатся выражать положительное отношение к процессу познания

С 06.10

Карточки для работы в паре

22

Причастия настоящего и прошедшего времени

Предметные :Формирование умений опознавать причастия настоящего и прошедшего времени

Метапредметные:

Познавательные:Учатся постановке и формулированию проблемы, самостоятельному созданию алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные :Учатся понимать прочитанное

Регулятивные: Учатся оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

(«убедительно, ложно, истинно, существенно, несущественно»

Личностные:Учатся применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Памятка- алгоритм

23

Образование действительных причастий настоящего времени

Предметные :Формирование умений образовывать действительные причастия настоящего времени

Метапредметные:

Познавательные:Учатся выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные:Учатся отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Учатся планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

Личностные: Учатся применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

карточки для индивидуальной работы

24

Образование действительных причастий прошедшего времени

Предметные : Формирование умений образовывать действительные причастия прошедшего времени

Метапредметные:

Познавательные:Учатся устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

Регулятивные: Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:Учатся исполнительности и аккуратности

По 11.10

25

Образование страдательных причастий настоящего времени

Предметные : Формирование умений образовывать страдательные причастия настоящего времени

Метапредметные:

Познавательные:Совершенствуют умения правописного письма

Коммуникативные:Учатся оценивать результаты выполненного задания по учебнику (раздел “Советы помощника”)

Регулятивные: Учатся удерживать цель деятельности до получения ее результата

Личностные: Учатся выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать

С 13.10

карточки для индивидуальной работы

26

Образование страдательных причастий прошедшего времени

Рк 1 Кубан. Диалектные ошибки в образовании страдательных причастий прошедшего времени

Сд 2 Словарный диктант«Проверяемые гласные и согласные в корне»

Предметные : Формирование умений образовывать страдательные причастия прошедшего времени

Метапредметные:

Познавательные:Совершенствуют умения правописного письма

Коммуникативные:Учатся составлять небольшие устные монологические высказывания

Регулятивные:Учатся планировать решение учебной задачи

Личностные: Учатся применять правила делового сотрудничества

Карточки с заданиями для работы в группе

27

Рр 4 Работа с информацией, представленной в различном виде

Предметные :Совершенствуют умения осуществлять поиск, анализ, преобразование информации, извлеченной из различных источников, писать сочинение на заданную тему

Метапредметные:

Познавательные:Развиваем умение выполнять логические операции

Коммуникативные:Учатся находить ошибки в тексте

Регулятивные: Учатся оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

(«убедительно, ложно, истинно, существенно, несущественно»

Личностные: Учатся применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Мультимедийная презентация

28

Рр 5 Работа с информацией, представленной в различном виде. Практикум

По 18.10

29

Правописание гласных перед н и нн в полных и кратких страдательных причастиях

Предметные :Формирование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные:Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Регулятивные : Учатсяудерживать цель деятельности до получения ее результата;

Личностные: Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

С 20.10

Памятка –алгоритм, карточки для индивидуальной работы

30

Правописание гласных перед н и нн в полных и кратких страдательных причастиях. Практикум

карточки для индивидуальной работы

31

Правописание н и нн в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных

Предметные : Формирование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные:Развитиеумения структурировать знания

Коммуникативные:Учатсяучитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные :Учатся учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем

Личностные:Учатся воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся

32

Правописание н и нн в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных. Практикум

По 25.10

Орфографические словари

33

Правописание н и нн в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных

Предметные :развитие умений анализировать языковой материал

Метапредметные:

Познавательные :развитиеумения структурировать знания

Коммуникативные: Учатся слушать и понимать речь других, работать в паре

Регулятивные: Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные: Учатся проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь

С 27.10

Мультимедийная презентация, карточки для работы в паре

34

Морфологический разбор причастия

Предметные :Формирование умений выполнять морфологический разбор причастия

Метапредметные:

Познавательные : Учатся выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные:Развитие умения отстаивать свое мнение

Регулятивные:Учатся анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека

Личностные: Учатся выражать положительное отношение к процессу познания

35

Правописание не с причастиями

Предметные :Формирование умений использовать алгоритм применения правила правописания не с причастиями

Метапредметные:

Познавательные : Учатся делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные:Учатся слушать и понимать речь других, работать в группе

Регулятивные:Учатся осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и

пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»)

Личностные:Учатся применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

36

Правописание не с причастиями. Практикум

По 01.11

карточки для работы в группах

37

Рр 6 Изложение ( Упр.139)

Предметные :Учатся писать изложение с заданной степенью сжатости материала

Личностные: Учатся исполнительности и аккуратности

С 10.11

38

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Предметные :Формирование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные:Учатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:Учатся анализировать и исправлять деформированный текст: находить ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать логику изложения

Регулятивные: Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные: Учатся выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание

Мультимедийная презентация

39

Повторение темы «Причастие»

Предметные :Совершенствование умений выполнять тестовые задания

Метапредметные:

Познавательные:Учатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные: Учатся слушать и понимать речь учителя

Регулятивные: Учатся проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Личностные: Освоение личностного смысла учения

Тест

40

Кд1 Контрольный диктант по теме

« Причастие»

Предметные :Развитие уменияграмотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы

Метапредметные:

Познавательные: Вносят необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: форму­лируют собственное мнение.

Регулятивные: учатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

По 15.11

Деепричастие( 19 часов)

41

Работа над ошибками. Понятие о деепричастии

Предметные : Формирование умений опознавать деепричастия как особую форму глагола

Метапредметные:

Познавательные:Учатся устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

Коммуникативные: Учатся составлять небольшие устные монологические высказывания,«удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства

Регулятивные: Учатся осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и

пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»)

Личностные: Учатся самостоятельно выбирать задания из предложенных

С 17.11

Мультимедийная презентация

42

Деепричастный оборот

Предметные : Формирование умений опознавать деепричастные обороты в предложениях, развитие пунктуационной зоркости

Метапредметные:

Познавательные:Учатся строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Коммуникативные:развитие умения задавать уточняющие вопросы.

Регулятивные:учатся оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия

Личностные:Учатся проявлять познавательный интерес к новым знаниям

Памятка - алгоритм

43

Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии

Предметные : Формирование умений опознавать деепричастные обороты в предложениях, развитие пунктуационной зоркости

Метапредметные:

Познавательные:Развитие умения структурировать знания

Коммуникативные:Совершенствование умения сотрудничать в паре

Регулятивные:Учатся оценивать уровень владения тем или иным учебным действием(отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Личностные:Учатся самостоятельно выбирать задания из предложенных

Мультимедийная презентация карточки для работы в паре

44

Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Практикум

По 22.11

45

Рр7 Тезисный план текста

Предметные : Развитие умений составлять тезисный план текста

Метапредметные:

Познавательные: Учатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные: Учатся отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Учатся учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Личностные: Учатся ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

С 24.11

Мультимедийная презентация

46

Рр 8 Тезисный план текста. Практикум

47

Правописание не с деепричастиями

Предметные : Формирование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные:Учатся делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: Учатся критично относиться к своему мнению,

понимать точку зрения другого

Регулятивные: Учатся учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Личностные:Оценка жизненных ситуаций  и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Орфографический тренажер

Карточки для работы в паре

48

Правописание не с деепричастиями. Практикум

По 29.11

49

Деепричастия совершенного вида

Предметные : Формирование умений образовывать деепричастия совершенного вида

Метапредметные:

Познавательные:Учатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные: Учатся составлять небольшие устные монологические высказывания с использованием определенного функционально- смыслового типа речи,«удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства

Регулятивные: Учатся принимать и сохранять учебную задачу

Личностные: Освоение личностного смысла учения

С 01.12

Мультимедийная презентация

50

Деепричастия несовершенного вида

Сд 3Словарный диктант «Непроизносимые согласные»

Предметные : Формирование умений образовывать деепричастия несовершенного вида

Метапредметные:

Познавательные:Учатся делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: Учатся составлять небольшие устные монологические высказывания

Регулятивные: Учатся оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Личностные: Учатся воспринимать речь учителя (одноклассников

Мультимедийная презентация

51

Рр 9 Подготовка к сочинению- описанию картины Б. Кустодиева « Сирень»

Предметные : Развитие умений отбирать и систематизировать материал на определенную тему, осуществлять поиск, анализ, преобразование информации

Метапредметные:

Познавательные:Учатся использовать общие приёмы решения лингвистических задач, анализировать информацию

Коммуникативные:Учатся самостоятельно делать выводы

Регулятивные: Учатся принимать и сохранять учебную задачу

Личностные: Учатся осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.

Иллюстрация,орфографический, толковый словари

52

Рр 10 Сочинение- описание картины Б. Кустодиева « Сирень»

По 6.12

53

Рассуждение и его виды

Предметные : Совершенствование умений создавать тексты рассуждений- объяснений, рассуждений –доказательств и рассуждений - размышлений

Метапредметные:

Познавательные:Развитие умения выполнять логические операции

Коммуникативные:Работа в парах

Регулятивные:Учатся оценивать уровень владения тем или иным учебным действием(отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Личностные:Учатся ценить и принимать следующие базовые ценности:  «родина», «природа»

С 08.12

Карточки для работы в парах

54

Рассуждение и его виды. Практикум

55

Рр 11 Подготовка к сочинению- рассуждению(Упр.193)

Предметные : Совершенствование умений писать сочинение- рассуждение

Метапредметные:

Познавательные:Совершенствование умений оценивать свою и чужую речь с точки зрения точного и уместного словоупотребления

Коммуникативные: Учатся отстаивать свою точку зрения

Регулятивные:Учатся оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Личностные: Освоение личностного смысла учения

Карточки для работы в паре

56

Кс 1

Рр 12 Сочинение – рассуждение (Упр.193)

По 13.12

57

Морфологический разбор деепричастия

Предметные : Формирование умений выполнять морфологический разбор причастия

Метапредметные:

Познавательные: Учатся структурировать знания

Коммуникативные:Учатся составлять небольшие устные монологические высказывания,«удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства

Регулятивные: Учатся принимать и сохранять учебную задачу

Личностные:Учатся ценить и принимать следующие базовые ценности:  «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга»

С 15.12

Мультимедийная презентация

58

Повторение темы « Деепричастие»

Предметные: Совершенствование умений выполнять тестовые задания, использовать приемы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала

Метапредметные:

Познавательные: Учатся делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные:Учатся воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

Регулятивные: Учатся принимать и сохранять учебную задачу

Личностные: Освоение личностного смысла учения

Тест

59

Кр 1 Контрольная работа по теме

« Деепричастие»

Предметные : Учатся грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы

Метапредметные:

Познавательные:Учатся делать выводы на основе наблюдений

Регулятивные:Учатся принимать и сохранять учебную задачу

Личностные: Освоение личностного смысла учения

Наречие (27 часов)

60

Работа над ошибками. Наречие как часть речи

Сд 4 Словарная орфоэпическая работа за 1-е полугодие

Предметные : Совершенствование умений анализировать, характеризовать общее грамматическое значение , морфологические признаки наречия

Метапредметные:

Познавательные: Учатся делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: Учатся отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Учатся анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины

Личностные:Формирование учебной мотивации

По 20.12

Мультимедийная презентация

61

Разряды наречий по значению

Предметные : Развитие умения определять разряды наречий

Метапредметные:

Познавательные: Учатся делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные:Учатся отстаивать свою точку зрения

Регулятивные:Учатся анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины

Личностные: Учатся разным способам выражения своих мыслей, искусству спора

С 22.12

Мультимедийная презентация

62

Разряды наречий по значению. Практикум

Сд 5 Словарный диктант за 1-е полугодие

карточки для индивидуальной работы

63

Степени сравнения наречий

Рк 2 Кубан. Ошибки в образовании степеней сравнения

Предметные : Формирование умений опознавать и образовывать формы сравнительной степени наречий

Метапредметные:

Познавательные:

Отбирают из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные:Учатся составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства

Регулятивные: Учатся принимать и сохранять учебную задачу

Личностные:Формирование учебной мотивации

Мультимедийная презентация

По 27.12

64

Степени сравнения наречий. Практикум

Сд 6 Словарный диктант «Чередующиеся гласные в корнях»

65

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о( -е)

Предметные : Формирование умений использовать алгоритм применения правила

Метапредметные:

Познавательные: Учатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные: Учатся отстаивать свою точку зрения

Регулятивные:Учатся оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Личностные: Учатся самостоятельно выбирать задания из предложенных

С 12.01

Орфографический тренажер

Тесты

66

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о( -е).Практикум

67

Морфологический разбор наречия

Предметные : Формирование умений выполнять морфологический разбор наречия

Метапредметные:

Познавательные: Учатся самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия;

уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи

Коммуникативные: Учатся задавать уточняющие вопросы.

Регулятивные: Учатся анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека

Личностные:Формирование учебной мотивации

карточки для индивидуальной работы

Мультимедийная презентация

68

Морфологический разбор наречия. Практикум

Сд 7 Словарный диктант «Правописание Ь в словах разных частей речи»

По 17.01

69

Одна и две буквы н в наречиях на –о(-е)

Предметные : Формирование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные: Учатся поиску и выделению необходимой информации

Коммуникативные: Учатся критично относиться к своему мнению,

понимать точку зрения другого

Регулятивные: Учатся анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины

Личностные:Учатся разным способам выражения своих мыслей, искусству спора

С 19.01

Мультимедийная презентация

70

Одна и две буквы н в наречиях на –о(-е).Практикум

71

Буквы о и е после шипящих на конце наречий

Предметные : Совершенствование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные: Учатся делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: Учатся воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

Регулятивные: Учатся принимать и сохранять учебную задачу

Личностные:Оценка жизненных ситуаций  и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Мультимедийная презентация

72

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Практикум

По 24.01

Мультимедийная презентация

73

Буквы о и а на конце наречий

Предметные :Формирование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные: Учатся самостоятельно создавать алгоритмы деятельности

Коммуникативные: Учатся аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений

Регулятивные: Осваивают правила  планирования, контроля при выполнении задания

Личностные:

Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

С 26.01

Мультимедийная презентация

74

Буквы о и а на конце наречий. Практикум

Мультимедийная презентация

75

Дефис между частями слова в наречиях

Предметные : Анализируют языковой материал по изучаемой орфографической теме ,осваивают алгоритм использования правила

Метапредметные:

Познавательные:Учатся осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные: Учатся критично относиться к своему мнению,

понимать точку зрения другого

Регулятивные: Учатся оценивать уровень владения тем или иным учебным действием(отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Личностные:

Учатся применять правила делового сотрудничества

Орфографический тренажер

Карточки для индивидуальной работы

76

Дефис между частями слова в наречиях. Практикум

По 31.01

77

Рр 13 Подготовка к подробному изложению

Сд 8 Словарный диктант «Правописание наречий»

Предметные : Совершенствование умений чи тать и понимать текст, писать изложение по тексту с заданной степенью свернутости

Метапредметные:

Познавательные:Развитие умения структурировать знания

Коммуникативные: Учатся слушать и понимать речь других

Регулятивные:Учатся осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления

Личностные:

Формирование учебной мотивации

С 02.02

78

Ки 1

Рр 14 Подробное изложение

79

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных

Предметные : Формирование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные:Развитие умения применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями

Коммуникативные: Учатся отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Учатся анализировать собственную работу

Личностные:

Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

Карточки для индивидуальной работы

Мультимедийная презентация

80

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных.Практикум

По 07.02

81

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Предметные : Совершенствование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные: Развитие умения применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями

Коммуникативные: Учатся критично относиться к своему мнению, понимать точку зрения другого

Регулятивные: Учатся осуществлять итоговый контроль деятельности

Личностные:

Учатся применять правила делового сотрудничества

С 09.02

Орфографический тренажер

Памятка- совет

82

Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Практикум

83

Рр 15 Речевая характеристика героя

Предметные : Развитие умений определять речевую задачу, которую автор реализовал в тексте, анализировать использованные для создания речевого портрета языковые средства

Метапредметные:

Познавательные:Учатся выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Коммуникативные: Учатся ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Регулятивные:Учатся принимать и сохранять учебную задачу

Личностные:

Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

Мультимедийная презентация

84

Рр 16 Речевая характеристика героя. Практикум

По 14.02

85

Повторение темы « Наречие»

Предметные : Совершенствование умений выполнять тестовые задания

Метапредметные:

Регулятивные:Осваивают правила  планирования, контроля способа выполнения задания

С 16.02

Тест

86

Кр2 Контрольная работа по теме

« Наречие»

Предметные: Учатся грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы

Метапредметные :

Познавательные: Учатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Регулятивные: Учатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Личностные: Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы

Предлог( 14 часов)

87

Работа над ошибками. Предлог как часть речи

Предметные : Углубление знаний о предлоге как части речи

Метапредметные:

Познавательные: Учатся выделять существенную информацию из сообщений разных видов

Коммуникативные:

Учатся слушать и понимать речь других, работать в паре

Регулятивные:Учатся оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Личностные:

Формирование учебной мотивации

Мультимедийная презентация

88

Производные предлоги

Предметные : Формирование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные:Поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: Учатся критично относиться к своему мнению,

понимать точку зрения другого

Регулятивные:Учатся осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и

пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»)

Личностные:

Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

По 21.02

Мультимедийная презентация

89

Непроизводные предлоги

Предметные : Формирование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные:

Осваивают правила  планирования, контроля способа выполнения задания

Личностные:

Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

С 23.02

90

Рр 17 Подготовка к сочинению заданного жанра

Предметные : Развитие умения выбирать тип текста, наиболее соответствующего заданному жанру сочинения

Метапредметные:

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные:

Учатся принимать и сохранять учебную задачу

Личностные:

Учатся сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Мультимедийная презентация

91

Рр 18 Сочинение по заданному жанру

92

Простые предлоги

Предметные :Углубление знаний о предлоге как части речи

Метапредметные:

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: Учатся аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений

Регулятивные:Осваивают правила  планирования, контроля способа выполнения задания

Личностные:

Оценка жизненных ситуаций  и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

По 28.02

Мультимедийная презентация

93

Составные предлоги

Предметные : Углубление знаний о простых и составных предлогах

Метапредметные:

Познавательные:Развитие умения структурировать знания

Коммуникативные: Учатся слушать и понимать речь других, работать в паре

Регулятивные:Учатся оценивать уровень владения тем или иным учебным действием(отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Личностные:

Формирование учебной мотивации

С 02.03

Мультимедийная презентация

94

Слитное написание предлогов

Предметные : Развитие правописных умений

Метапредметные:

Познавательные: Развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные: Учатся аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений

Регулятивные: Учатся анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека

Личностные:Учатся применять правила делового сотрудничества

Памятка-совет

95

Раздельное написание предлогов

Предметные : Развитие умений представлять информацию параграфа в виде графического объекта

Метапредметные:

Познавательные: Учатся самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель

Коммуникативные: Учатся владеть диалоговой формой речи;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре

Регулятивные:Осваивают способы итогового, пошагового контроля результатов

Личностные:

Оценка жизненных ситуаций  и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Мультимедийная презентация

96

Дефисное написание предлогов

Предметные : Развитие правописных умений

Метапредметные:

Познавательные: Учатся самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель

Коммуникативные: Учатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре

Регулятивные:Осваивают способы итогового, пошагового контроля результатов

Личностные:

Оценка жизненных ситуаций  и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

По 07.03

97

Употребление предлогов в речи

Рк 3 Кубан. Смешение предлогов в говорах и городском просторечии Кубани

Предметные : Углубление знаний о предлогах –синонимах и предлогах- антонимах

Метапредметные:

Познавательные: Учатся самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель

Коммуникативные: Учатся слушать и понимать речь других, работать в паре

Регулятивные: Учатся оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

(«убедительно, ложно, истинно, существенно, несущественно»

Личностные:

Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

С 09.03

Тест

Карточки для индивидуальной работы

98

Употребление предлогов в речи. Практикум

99

Морфологический разбор предлога

Предметные : Формирование умений выполнять морфологический разбор предлога

Метапредметные:

Познавательные: Учатся классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал

Коммуникативные: Учатся самостоятельно делать выводы

Регулятивные: Учатся вносить  необходимые дополнения  и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

Личностные:Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

100

Повторение темы «Предлог»

Предметные : Совершенствование умений выполнять тестовые задания

Метапредметные:

Познавательные: Учатся осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза

Коммуникативные: Учатся слушать и понимать речь других

Регулятивные:Учатся оценивать уровень владения тем или иным учебным действием(отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Личностные:

Учатся применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

По 14.03

Тест

Союз( 20 часов)

101

Союз как часть речи

Рк 4 Кубан. Особенности употребления союзов в говорах Кубани

Предметные : Развитие умений анализировать и характеризовать общее грамматическое значение и морфологические признаки союза

Метапредметные:

Познавательные: Учатся оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: Учатся самостоятельно делать выводы

Регулятивные:Учатся оценивать уровень владения тем или иным учебным действием(отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Личностные:

Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

С.16.03

Мультимедийная презентация

102

Разряды союзов

Предметные: Углубление знаний о разрядах союзов по грамматическому значению и структуре

Метапредметные:

Познавательные: Учатся оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: Учатся составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства

Регулятивные: Осваивают способы итогового, пошагового контроля результатов

Личностные : Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач

Тест

Памятка-совет

103

Разряды союзов. Практикум

Сд 9 Словарный диктант «Правописание пре- и при-»

104

Сочинительные союзы

Предметные : Развитие умений различать сочинительные союзы по значению

Метапредметные:

Познавательные: Развитие умения структурировать знания

Коммуникативные: Учатся аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений

Регулятивные:Осваивают правила  планирования, контроля способа выполнения задания

Личностные:Положительная мотивация учебной деятельности

По 21.03

Памятка-совет

105

Разряды сочинительных союзов по значению

Предметные : Развитие умений различать сочинительные союзы по значению, моделирование предложений по схемам

Метапредметные:

Познавательные : Учатся ориентироватьсяв учебнике с большой долей самостоятельности,

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала

Регулятивные: Учатся анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого

Коммуникативные:Учатся строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения

Личностные:Развитие умения участвовать в диалоге

С 30.03

Мультимедийная презентация

106

Подчинительные союзы

Предметные : Развитие умений различать подчинительные союзы по значению

Метапредметные:

Познавательные:Поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: Учатся аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений

Регулятивные: Учатся анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины

Личностные:

Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

Мультимедийная презентация

107

Разряды подчинительных союзов по значению

108

Правописание союзов

Предметные : Совершенствование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные: Учатся отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы

Коммуникативные: Учатся задавать уточняющие вопросы

Регулятивные: Учатся анализировать языковой материал по изучаемой теме, сопоставлять его по заданным признакам, обобщать наблюдения, делать выводы

Личностные:

Воспитание любви и уважения к языку

По 04.04

Тест

109

Правописание союзов .Практикум

С 06.04

Мультимедийная презентация

110

Рр 19 Подготовка к сочинению – рассуждению ( Упр.316)

Предметные : Совершенствование умений писать сочинение-рассуждение, выбирать языковые средства для выражения мысли, выстраивать систему аргументов

Метапредметные:

Познавательные: Учатся отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы

Коммуникативные: Учатся форму­лировать собственное мнение

Регулятивные: Учатся обобщать наблюдения, делать выводы

Личностные:

Воспитание любви и уважения к языку

Мультимедийная презентация

111

Кс 2

Рр 20 Написание сочинения- рассуждения

( Упр.316)

Орфографический словарь, словарь трудностей русского языка

112

Союзы и союзные слова

Предметные : Углубление знаний о различиях союзов и союзных слов

Метапредметные:

Познавательные: Учатся использовать общие приёмы решения лингвистических задач, анализировать информацию

Коммуникативные: Построение устного монологического высказывания на заданную тему

Регулятивные:Учатсясоздавать ал­горитмы деятельности при решении проблем различного характера

Личностные:

Воспитание любви и уважения к языку, интереса к чтению

По 11.04

Тест

113

Разграничение союзов и союзных слов

Предметные : Углубление знаний о различиях союзов и союзных слов

Метапредметные:

Познавательные: Учатся выполнять задания с использованием схем

Коммуникативные: Учатся осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией, темой и условиями речевого общения

Регулятивные:Учатся прогнозировать результат работы

Личностные:

Воспитание любви и уважения к языку, стремления к совершенствованию собственной речи

С 13.04

Мультимедийная презентация

114

Союзы и союзные слова .Практикум

Предметные : Углубление знаний о различиях союзов и союзных слов

Метапредметные:

Познавательные: Учатся находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Коммуникативные: Учатся слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками

Регулятивные:Учатся прогнозировать результат работы

Личностные:

Воспитание любви и уважения к языку, стремления к совершенствованию собственной речи

Тест

115

Союзы в простых предложениях

Предметные : Развитие умений анализировать синтаксическую структуру предложений

Метапредметные:

Познавательные: Учатся анализировать информацию

Коммуникативные: Закрепляют навыки работы в паре

Регулятивные: Учатся анализировать языковой материал по изучаемой теме, сопоставлять его по заданным признакам, обобщать наблюдения, делать выводы

Личностные:

Воспитание любви и уважения к языку, стремления к совершенствованию собственной речи

Мультимедийная презентация

116

Союзы в сложных предложениях

Предметные : Развитие умений анализировать синтаксическую структуру предложений

Метапредметные:

Познавательные:Учатся определять последовательность действий для решения предметной задачи

Коммуникативные: Учатся оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Регулятивные:Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:

Воспитание любви и уважения к языку, стремления к совершенствованию собственной речи

По 18.04

Памятка-алгоритм

117

Союзы в простых и сложных предложениях. Практикум

Предметные : Развитие умений анализировать синтаксическую структуру предложений

Метапредметные:

Познавательные:Учатся самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель

Коммуникативные: Учатся оформлять свои мысли в письменной форме

Регулятивные:Учатся принимать и сохранять учебную задачу

Личностные:

Воспитание любви и уважения к языку, стремления к совершенствованию собственной речи

С 20.04

Памятка-совет

118

Морфологический разбор союза

Сд 10 Словарный диктант «Не со словами разных частей речи»

Предметные : Формирование умений выполнять морфологический разбор союза

Метапредметные:

Познавательные: Учатся самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель

Коммуникативные:Учатсяопределять последовательность действий для решения предметной задачи

Регулятивные:Учатся анализировать языковой материал по изучаемой теме, сопоставлять его по заданным признакам, обобщать наблюдения, делать выводы

Личностные:Развитие умения осознавать и определять эмоции других людей

Памятка-алгоритм

119

Повторение темы «Союз»

Предметные : Совершенствование умения выполнять тестовые задания, использовать приемы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала

Метапредметные:

Познавательные: Учатся проводить наблюдение под руководством учителя, давать определение понятиям.

Коммуникативные:Учатся формулировать высказывание, используя термины; адекватно использовать речевые средства для представления результата

Регулятивные: Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

Тест

120

Кр 3 Контрольная работа по теме «Союз»

Предметные : Совершенствуют навыки правильного оформления на письме предложений с различными разрядами союзов

Метапредметные:

Познавательные: Учатся предвидеть возможности получения кон­кретного результата при ре­шении задачи

Регулятивные: Учатся анализировать языковой материал по изучаемой теме, сопоставлять его по заданным признакам, обобщать наблюдения, делать выводы

Личностные:

Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

По 25.04

Частица( 13 часов)

121

Корректировка знаний по теме « Союз».

Частица как часть речи

Предметные : Развитие умений анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки частицы

Метапредметные:

Познавательные: Учатся ориентироватьсяв учебнике с большой долей самостоятельности

Коммуникативные: Учатся формулировать высказывание, используя термины; адекватно использовать речевые средства для представления результата

Регулятивные:Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

С 27.04

Карточки для индивидуальной работы, мультимедийная презентация

122

Разряды частиц. Формообразующие частицы

Предметные :Расширение представления о формообразующих частицах

Метапредметные:

Познавательные: Учатся ориентироватьсяв учебнике с большой долей самостоятельности

Коммуникативные: Создают устные высказывания

Регулятивные:Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:Развитие памяти и логических операций мышления, разных аспектов познавательной деятельности

123

Смысловые частицы

Предметные : Расширение представления о смысловых частицах

Метапредметные:

Познавательные: Учатся самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Коммуникативные:Определяют способы взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность

Личностные:Учатсяпроявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.

Мультимедийная презентация

124

Правописание частиц

Рк 5 Кубан. Диалектные частицы и их использование в речи

Предметные : Совершенствование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные: Учатся ориентироватьсяв учебнике с большой долей самостоятельности

Коммуникативные: Определяют способы взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные:Учатся контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы

Личностные:

Развитие логического мышления, внимания

По 02.05

Дидактический материал

125

Защита проекта

Предметные : Совершенствуют навыки защиты проектов

Метапредметные:

Познавательные:Учатся структурировать знания

Коммуникативные: Контроль, коррекция, оценка своих действий и действий одноклассников

Регулятивные: Учатся контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы

Личностные:Осознание языка как основного средства человеческого общения; положительное отношение к изучению русского языка, понимание его богатства, признание себя носителем этого языка

С 04.05

126

Правописание частицы не

Предметные : Совершенствование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные: Учатся самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Коммуникативные: Определяют способы взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: Учатся контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы

Личностные:Учатсяпроявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.

Мультимедийная презентация

127

Правописание частицы не. Практикум

Карточки ля индивидуальной работы

128

Разграничение частиц не и ни

Предметные:Совершенствование правописных умений

Метапредметные:

Познавательные:Учатся использовать общие приёмы решения лингвистических задач,

Коммуникативные: Учатся высказывать свое мнение, свою позицию

Регулятивные: Учатся действовать по плану и планировать свои учебные действия

Личностные:Развитие образного мышления

По 09.05

Мультимедийная презентация

129

Разграничение частиц не и ни. Практикум

Сд 11 Контрольный словарный диктант за 2-е полугодие

С 11.05

Памятка-совет

130

Рр 21 Подготовка к сочинению- рассуждению

( Упр.368)

Предметные : Совершенствование умений писать сочинение-рассуждение, выбирать языковые средства для выражения мысли, выстраивать систему аргументов

Метапредметные:

Познавательные: Учатся самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Коммуникативные: Учатся контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы

Регулятивные:анализ и оценка собственной учебной деятельности

Личностные:Стремятся успешно завершить начатую работу

Мультимедийная презентация

131

Рр 22 Написание сочинения- рассуждения

( Упр.368)

132

Повторение темы «Частица»

Сд 12 Итоговая словарная орфоэпическая работа

Предметные : Совершенствование умений выполнять тестовые задания

Метапредметные:

Познавательные:Учатся предвидеть возможности получения кон­кретного результата при ре­шении задачи

Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками:

Регулятивные:Учатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления

Личностные:Принятие мысли о том, что правильная, точная устная и письменная речь – это показатели культуры человека

По 16.05

Тест

133

Кр 4 Контрольная работа по теме

« Служебные части речи»

Предметные : Совершенствование умения использовать и характеризовать служебные части речи, правильно оформлять на письме предложения с различными разрядами союзов

Метапредметные:

Познавательные:Учатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:

Регулятивные: Учатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления

Личностные:Воспитание в себе любви к родному языку

С 18.05

Междометие ( 3 часа)

134

Корректировка знаний по теме

« Служебные части речи».Междометие как часть речи

Предметные:Расширение сведений о междометии, совершенствование умений использовать междометия в речи, отличать от других частей речи

Метапредметные:

Познавательные:Учатся делать выводы на основе наблюдений

Регулятивные: Учатся контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы

Личностные:Осознание языка как основного средства человеческого общения; положительное отношение к изучению русского языка, понимание его богатства, признание себя носителем этого языка

Таблица

135

Кр5 Итоговая контрольная работа

Предметные : Обобщают изученное

Метапредметные:

Познавательные: Учатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления

Регулятивные:Учатся прогнозировать результаты деятельности

Личностные:Воспитание желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи

136

Междометие .Практикум

Повторение изученного за год

Предметные : Совершенствование умений использовать междометия в речи, отличать от других частей речи

Метапредметные:

Познавательные:

Коммуникативные:Учатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: Учатся контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы

Личностные:Осознание языка как основного средства человеческого общения; положительное отношение к изучению русского языка, понимание его богатства, признание себя носителем этого языка

По 23.05

Мультимедийная презентация

Итого – 136 часов