- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендация для родителей «Зачем читать вместе с детьми?»
Особенно привлекают детское внимание телевизор и гаджеты. На их фоне чтение книг становится не таким уж интересным и манящим занятием.
Если только родители не создадут условия для формирования такого интереса...
Зачем читать вместе с детьми?
Что это дает?
1. Начиная читать ребенку в самом раннем возрасте, вы способствуете расширению словарного запаса ребенка, развитию его речи: ребенок будет учиться строить более сложные предложения,
правильно
употреблять слова.
Первыми читайте потешки, стихи, короткие сказки, затем тематика произведений и их сложность постепенно расширятся.
2. Сказки и рассказы уносят нас в совсем другие миры - сказочные города, дальние строва, высоко в горы. Рассказы позволяют нам увидеть мир «под увеличительным стеклом» - рассмотреть жизнь насекомых, узнать об обитателях подводного мира.
Так ребенок знакомится с окружающим миром, учится мыслить абстрактно, расширяет кругозор.
3. Читая или слушая сказки, дети представляют то, что слышат - диковинные цветы, невиданных животных, дальние острова, сказочных персонажей. Все это развивает фантазию.
4.
Анализируя поступки героев произведений, ребенок «примеряет» их на себя. Как бы поступил он сам? Как бы себя чувствовал? Какие еще варианты развития событий были?
Читая и переживая события книг ребенок учится понимать себя.
5. Понимая себя, мы понимаем других.
Понимание чувств и эмоций героя, мотивов его поступков учит ребенка умению разбираться в чувствах людей, окружающих его в реальной жизни.
6. Проводя время вместе, обсуждая прочитанные произведения, вы расширяете границы доверия в отношениях со своим ребенком. Узнаете его мысли, переживания, раскроете для себя его внутренней мир.
7. Постепенно в беседах вы придете к обсуждению таких категорий, как «добро» и «зло». Обсудите, что абсолютно, а что относительно.
8. Нет книг? Это замечательная возможность совершить прогулку вместе с ребенком в книжный магазин, библиотеку, выставку или устроить с друзьями клуб любителей книг и обмениваться ими!
75
0
Рекомендация для родителей «Зачем читать вместе с детьми?»
Современных детей окружает так много всего интересного и увлекательного.
Особенно привлекают детское внимание телевизор и гаджеты. На их фоне чтение книг становится не таким уж интересным и манящим занятием.
Если только родители не создадут условия для формирования такого интереса...
Зачем читать вместе с детьми?
Что это дает?
1. Начиная читать ребенку в самом раннем возрасте, вы способствуете расширению словарного запаса ребенка, развитию его речи: ребенок будет учиться строить более сложные предложения,
правильно
употреблять слова.
Первыми читайте потешки, стихи, короткие сказки, затем тематика произведений и их сложность постепенно расширятся.
2. Сказки и рассказы уносят нас в совсем другие миры - сказочные города, дальние строва, высоко в горы. Рассказы позволяют нам увидеть мир «под увеличительным стеклом» - рассмотреть жизнь насекомых, узнать об обитателях подводного мира.
Так ребенок знакомится с окружающим миром, учится мыслить абстрактно, расширяет кругозор.
3. Читая или слушая сказки, дети представляют то, что слышат - диковинные цветы, невиданных животных, дальние острова, сказочных персонажей. Все это развивает фантазию.
4.
Анализируя поступки героев произведений, ребенок «примеряет» их на себя. Как бы поступил он сам? Как бы себя чувствовал? Какие еще варианты развития событий были?
Читая и переживая события книг ребенок учится понимать себя.
5. Понимая себя, мы понимаем других.
Понимание чувств и эмоций героя, мотивов его поступков учит ребенка умению разбираться в чувствах людей, окружающих его в реальной жизни.
6. Проводя время вместе, обсуждая прочитанные произведения, вы расширяете границы доверия в отношениях со своим ребенком. Узнаете его мысли, переживания, раскроете для себя его внутренней мир.
7. Постепенно в беседах вы придете к обсуждению таких категорий, как «добро» и «зло». Обсудите, что абсолютно, а что относительно.
8. Нет книг? Это замечательная возможность совершить прогулку вместе с ребенком в книжный магазин, библиотеку, выставку или устроить с друзьями клуб любителей книг и обмениваться ими!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612434-rekomendacija-dlja-roditelej-zachem-chitat-vm
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.