Конспект НОД «Путешествие в страну» Математика

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ НОВОБУРАССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАХОДКА»

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВРЕРОССИЙСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА – 2019»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП

в старшей группе на тему: «Путешествие в сказочную страну «Математику»

Воспитатель МДОУ «Детский сад

«Берёзка» р.п. Новые Бурасы»

1 квалификационная категория

Калинина Евгения Николаевна

р.п. Новые Бурасы

2019 г.

Возрастная группа:старшая

Тема НОД: «Путешествие в сказочную страну «Математику»»

Направление образования и развития (образовательная область): познание, физическое развитие, развитие речи

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах и счет в пределах 5.

Задачи:

Образовательные:

- обобщить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

- закреплять умение считать в пределах 5,

- дать возможность применить на практике полученный знания о порядковом счете.

- раскрыть на конкретных примерах значение понятий: большая, маленькая, короче, длиннее.

Развивающие:

- продолжать развивать умение отвечать на вопросы «сколько?», «который по счету?»

- развивать речь, логическое мышление, воображение.

Воспитательные:

- воспитывать умение прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга; выполнять задания, отвечать на заданные вопросы.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная

Формы реализации детских видов деятельности: физкультминутка, дидактическая игра, отгадывание загадок, подвижная игра.

Формы организации:групповая, индивидуальная

Оборудование и материалы: письмо от Бегемота Моти, геометрические фигуры для каждого ребенка (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и модули геометрических фигур, обручи, цветные карандаши, карточки с цифрами, мультимедийный проектор, слайдовые презентации «Геометрические фигуры», «Теремок», сундук.

Предварительная работа:

Развивать навыки счета (в пределах 5), закреплять умение находить и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); сравнивать предметы по величине (длинный, короткий), отвечать на вопросы полным предложением.

Словарная работа:

Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, длинный, короткий.

Содержание

непрерывной образовательной деятельности

1. Вводная часть:

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

У всех хорошее настроение?

Все забыты огорчения?

Я прошу вас мне сказать:

Готовы вы сейчас считать? (ответы детей)

-Ребята, сегодня почтальон принес мне письмо. Хотите узнать, что там?

«Здравствуйте ребята! В волшебной стране Математика вас ждет сюрприз, а лежит он в волшебном сундучке. А чтобы найти этот сундучок, надо отправиться в путь. На каждой остановке будут цифры, если вы соберете все цифры, то сундучок откроется. Мотя»

- Кто такой Мотя? А вы хотите отправится в волшебную страну и узнать, что же за сюрприз вас ожидает, и кто такой Мотя? (ответы детей)

- А я вам предлагаю отправиться в путь. На чем мы отправимся? (дети перечисляют виды транспорта)

- Нам предстоит долгий путь.

Отправляемся друзья!

Отставать никак нельзя!

(дети выбирают на каком транспорте или пешком они отправятся в путь. На каждой остановке цифра от 1 до 5, дети их собирают).

II. Основная часть

Первая остановка. (слайды с загадками и заданиями).

Нет углов у меня 
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня …(круг)

***

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...(треугольник)

***

Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь.
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это…(квадрат)

***

Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура –
Ты, конечно, с ней знаком. (прямоугольник).

-Вторая остановка «Сказочная»

- Ребята, а хотите, я вам расскажу сказку о прямоугольнике и квадрате. Садитесь удобнее. И так, слушайте сказку.

«В царстве - государстве геометрических фигур жили - были Прямоугольник и Квадрат. «Я такой неуклюжий» - говорил Прямоугольник «Если поднимусь во весь рост, становлюсь высоким и узким. Вот таким.

А если лягу на бок, то становлюсь низким и толстым. Вот таким.

«А ты, всегда остаешься одинаковым», - говорил он, обращаясь к Квадрату, - и стоя, и сидя, и лежа» «Да уж, - отвечал с гордостью Квадрат. - У меня все стороны равны». И переворачивался с боку на бок, но его рост и ширина от этого не менялись.

Но однажды случилось вот что. Одна девочка гуляла в лесу и заблудилась. Она не знала, в какую сторону ей идти, где её дом. И вдруг она встретила Квадрат и Прямоугольник. Поскольку у Квадрата был очень важный вид, девочка обратилась к нему: «Можно я заберусь на вас и посмотрю, где мой дом?» Она забралась с начала на одну его сторону, но не чего не увидела из - за деревьев, потом попросила Квадрата перевернуться, но и на этот раз ничего не увидела, поскольку все стороны квадрата равны. «Может быть я смогу помочь тебе?» - спросил скромный Прямоугольник. Он встал во весь рост, девочка забралась на него и оказалась выше деревьев. Она увидела свой дом и узнала куда идти. «Давай мы тебя проводим», - предложил Квадрат. Вдруг на их пути оказалась речка. «Господин Квадрат, помогите мне через речку перебраться!» - попросила девочка. Квадрат подошел к речке и хотел дотянуться до другого берега, но. Плюх и упал в воду. Добрый Прямоугольник помог своему товарищу вылезти из воды. А затем лег на бок и стал мостом. Девочка перебежала по Прямоугольнику и оказалась дома. «Спасибо, - сказала девочка геометрическим фигурам, - вы не оставили меня в лесу и помогли найти дорогу домой. Теперь я знаю, - обратилась девочка к Прямоугольнику, - что вы очень полезная фигура». «Ну что ты, - скромно ответил Прямоугольник, - просто мои стороны разной длины: две длинные, а две короткие».

-Ребята, понравилась вам сказка? Какие стороны у прямоугольника? (ответы детей). (Дети отправляются в путь)

-Третья остановка «Игровая».

А сейчас геометрические фигуры предлагают поиграть вам в игру «Найди свой домик».

Жили-были в своих домиках геометрические фигуры. Как они называются? Круг, квадрат, треугольник и прямоугольник (показывает и раскладывает в обручи большие фигуры). Затем раздает всем детям по одной геометрической фигуре.

В математику играю,

Вас в фигуры превращаю!

Раз, два, три, треугольник, в дом беги! (дети-треугольники забегают в свой обруч).

- Молодцы ребята! Справились!

- Но нам пора отправляться дальше! (Дети отправляются в путь)

-Четвертая остановка «Считалочка»

- Ребята, а посмотрите, вот здесь тоже какие-то картинки.

(рассматриваем картинки с изображением разных предметов, которые висят на доске. Затем дети выполняют движения соответствующие тексту)

Сколько яблочек у нас,

Столько мы подпрыгнем раз. (1)

- Сколько листиков у нас,

Столько мы присядем раз. (2)

- Сколько красных мухоморов,

Столько сделаем наклонов. (3)

- Сколько баночек у нас,

Столько хлопнем с вами раз. (4)

- Сколько клоунов веселых,

Столько топнем с вами раз (5).

- Молодцы! Справились со всеми заданиями! Отправляемся дальше!

-Пятая остановка «Задачкина». (Слайды «Теремок»)

- Стоит в поле Теремок. Он не низок, не высок.
Как по полю мышка бежала, теремок увидала. По какой дорожке мышка может попасть в Теремок? По длиной или короткой?

-Сколько зверушек стало жить в Теремке?

-Лягушка скачет по болоту, в Теремке ей жить охота!

-Сколько зверушек стало жить в Теремке?

Выбежал зайчишка на опушку…

-Сколько зверушек стало жить в Теремке?

-Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда! ну, конечно же, лиса!

-Сколько зверушек стало жить в Теремке?

-А по лесу уж медведь идёт. Вдруг увидел теремок – как заревёт:
«Вы пустите меня в теремок!»

-Сколько зверушек стало жить в Теремке?

- Кто пришел в теремок первым? Вторым? Третьим? Четвертым? Пятым?

-Какой по счету пришел Заяц? Лиса? Лягушка? Мышка? Медведь?

-Ребята, мы собрали все циферки, а вот и сам сундук. Дети выкладывают по порядку цифры и сундучок открывается, а в нем Бегемот Мотя.

- Ребята вам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глазки, посчитаем до пяти и окажемся в детском саду. (дети считают)

III. Заключительная часть

- Ребята, понравилось вам наше путешествие?

- Что именно понравилось?

- Какие задания вам показались тяжелыми?

-Какое задание показалось трудным?

- Хотели бы вы еще отправиться в путешествие?

- В следующий раз мы обязательно отправимся в путешествие, но куда вы выберите сами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612468-konspekt-nod-puteshestvie-v-stranu-matematika