Народные традиции, праздники русского народа как средство формирования культурного развития детей

Народные традиции, праздники русского народа как средство формирования культурного развития детей

Аннотация:
В статье рассматривается значение народных традиций и праздников в развитии культуры у дошкольников. Приведены примеры организации работы в ДОУ, раскрыта роль педагога и семьи в приобщении детей к духовно-нравственным ценностям через фольклор и народные обычаи.

Введение

Формирование культурного развития детей является важнейшей задачей современного дошкольного образования. Одним из эффективных средств этого процесса выступают народные традиции и праздники русского народа, которые отражают духовные ценности, моральные ориентиры, обычаи и обряды, накопленные на протяжении веков.

Значение народных традиций в воспитании

Народные традиции — это живая память народа, его история и мировоззрение. Приобщение детей к ним с раннего возраста способствует формированию нравственных качеств, любви к Родине, уважения к старшему поколению, интереса к культуре и быту предков. Через традиции дети знакомятся с особенностями народного календаря, символикой, ремёслами, устным народным творчеством (песнями, сказками, пословицами).

Особое значение в этом процессе имеет воспитание через участие в народных праздниках. Такие мероприятия являются синтезом музыки, танца, театрализации и художественного творчества, что делает их доступными и интересными для детей.

Педагогическая ценность народных традиций

Народные традиции формируют у детей чувство принадлежности к своей культуре, развивают уважение к национальному наследию, знакомят с бытом, трудом, устным народным творчеством и обрядами. Систематическое приобщение дошкольников к этим традициям позволяет:

• формировать нравственные качества личности;

• развивать интерес к истории родного края;

• расширять словарный запас;

• развивать творческое воображение;

• укреплять эмоциональную сферу.

Народные праздники как форма культурного развития

Каждый праздник несёт в себе определённую смысловую и эмоциональную нагрузку. Например:

• Масленица
  Форма работы: театрализованное представление с песнями, играми, хороводами, угощением блинами. Цель: познакомить с символикой праздника, обрядами прощания с зимой и встречи весны.

• Иван Купала Форма работы: народные игры, плетение венков, рассказы о природных символах. Цель: формирование интереса к природе, её обрядовому значению, знакомство с народными приметами.

• Осенины
  Форма работы: выставка урожая, ярмарка, народные песни и частушки.
  Цель: воспитание трудолюбия, уважения к труду крестьян, расширение знаний о сезонных изменениях.

Включение этих праздников в образовательный процесс дошкольного учреждения позволяет детям не только узнавать о культуре русского народа, но и активно участвовать в её воссоздании: изготавливать атрибуты, разучивать фольклор, готовить угощения, участвовать в театрализованных действиях. Такая деятельность развивает речь, воображение, мелкую моторику, музыкальные и творческие способности.

Практика внедрения в ДОУ

В детском саду традиции и народные праздники включаются в годовой план воспитательной работы. Каждый месяц проводится тематическая неделя, посвящённая определённому празднику или обряду. В процессе работы используются следующие формы:

• Занятия и беседы: «Что такое традиция», «Обычаи нашего народа», «Народные ремёсла».

• Творческие мастерские: изготовление народных кукол, украшений, поделок.

• Музыкальные занятия: разучивание русских народных песен, хороводов, плясок.

• Сюжетно-ролевые игры: «Ярмарка», «В деревне у бабушки», «Русская изба».

• Выставки: «Наша Родина в узоре», «Платки, сарафаны, рушники».

Роль педагога

Педагог дошкольного учреждения играет ключевую роль в организации народных праздников и внедрении традиций в образовательный процесс. Он не только информирует, но и вовлекает детей в активную деятельность, создаёт эмоционально насыщенную атмосферу, где каждый ребёнок чувствует себя частью народной культуры. Важно, чтобы мероприятия проводились систематически, с учётом возраста и интересов детей.

Взаимодействие с семьёй

Формирование культурного развития детей невозможно без сотрудничества с семьёй. Родители могут поделиться семейными традициями, участвовать в подготовке и проведении праздников, знакомить детей с фольклором и ремёслами. Такое взаимодействие укрепляет связь поколений и делает процесс воспитания более целостным.

Заключение

Таким образом, народные традиции и праздники русского народа являются важнейшим средством формирования культурного развития детей. Они способствуют воспитанию нравственных и патриотических чувств, расширяют кругозор, развивают творческие способности и создают основу для будущего гражданского самосознания. Включение их в образовательную практику ДОУ делает воспитание живым, образным, эмоционально насыщенным и глубоко личностным.

Литература:

Белая, Г.Н. «Народные праздники в детском саду». — М.: ТЦ Сфера, 2018.

Новикова, Л.Ю. «Воспитание дошкольников средствами народной культуры». — СПб.: Детство-Пресс, 2017.

Филиппова, Т.В. «Культура и традиции русского народа». — М.: Просвещение, 2020.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612815-narodnye-tradicii-prazdniki-russkogo-naroda-k