Читательская грамотность как основа успешности младших школьников. Приемы формирования читательской грамотности

Сценарий мастер – класса

«Читательская грамотность
как основа успешности младших школьников. Приемы формирования читательской грамотности».

Учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №2»

Шайхуллина В.Г.

Цель: создание условий для проявления и развития педагогического мастерства на основе организации пространства для профессионального обмена опытом по развитию читательской грамотности младших школьников.

Задачи:

• раскрыть содержание мастер-класса посредством ознакомления с разными приемами работы.

• показать практическую значимость использования разных типов заданий при формировании навыка чтения.

• отработать приемы работы с текстом на деятельностной основе (работа в группах).

Материально-техническое и методическое обеспечение: компьютер, проектор, карточки с заданиями для каждого класса на отработку навыка чтения, карточки для работы с текстом, раздаточный материал на этап рефлексии.

Продолжительность проведения: 20 минут

Целевая аудитория: педагоги начальной школы. Планируемый результат: участники мастер-класса получат знания по формированию читательской грамотности младших школьников через разнообразные приёмы.

Основные преимущества мастер-класса - это уникальное сочетание: короткой теоретической части, индивидуальной работы, направленной на приобретение и закрепление практических знаний и навыков.

Ход мастер-класса

1. Организационный момент.

-Добрый день, уважаемые коллеги. Рада приветствовать Вас на своем мастер-классе «Читательская грамотность как основа успешности младших школьников.Приемы формирования читательской грамотности».

2. Постановка проблемы.

В нашей стране, как и во многих странах мира, наблюдается снижение уровня читательской культуры населения в целом, и интерес детей к чтению не исключение. В настоящее время чтение книг заменяется просмотром телепередач, компьютерными играми, общениями в социальных сетях. Поэтому вопрос формирования читательской грамотности школьников остаётся весьма актуальным.

Особое внимание решению данной проблемы должно быть уделено в начальной школе, т.к. она является основой развития устойчивого интереса к литературе.

Литературное чтение позволяет развивать речевые навыки и таким образом совершенствоватьфункциональную грамотность. Одной из важных частей функциональной грамотности является читательская грамотность.

3.Актуализация и мотивация к деятельности участников мастер-класса

-Давайте вместе попробуем разобраться, что такое читательская грамотность? (ответы)

Слайд: Вы совершенно правы, коллеги. Читательская грамотность –

• способность человека понимать и использовать тексты,

• размышлять о их содержании,

• заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей,

• расширять свои знания и возможности,

• участвовать в социальной жизни.

Обратите внимание на дерево. Представим, что это читательская грамотность. У Вас на столах есть зеленые листочки, напишите на них, что такое читательская грамотность и добавьте к дереву.

- От чего зависит появление плодов на дереве? (ответы)

-Так и формирование читательской грамотности зависит от некоторых факторов. (слайд)

1) Формирование навыка чтения;

2) Овладение техникой чтения;
3) Формирование читательских интересов.

4. Основная часть.

-Перед тем, как пройти в кабинет, я вас угостила разноцветными конфетками. Сами того не подозревая, вы разделились на группы.

Желтый цвет- 1 класс Зеленый цвет – 2класс. Синий цвет – 3 класс. Красный цвет – 4 класс.

-Для формирования навыка чтения, техники чтения и читательских интересов используют разнообразные приемы.

-Приемов работы очень много! С некоторыми вы поработаете сейчас, они помогут Вам ответить на вопрос. АУДИО - Внимание вопрос! «Что в черном ящике?»

В конвертах находятся задания. Ознакомьтесь с ними. У вас есть пара минут.

1 класс - конверт №1.

Начнем с первой ступени в начальной школе. 1 класс, прочитайте задание №1.

• 1. Прочитай слова без лишнего слога.

Крупог, квабудрат, треугольмюник, оровал. (Круг, квадрат, треугольник, овал).

-Как одним словом назвать данные слова? (геометрические фигуры, форма)

-Второе задание даст подсказку, какой формы предмет в черном ящике.

2. Прочитай только первые слоги. Какое слово получилось?

Хорёк роща водник - Хоровод

- Делаем вывод, предмет в черном ящике круглой формы. (слайд)

2 класс – конверт №1.

Переходим к следующему звену в обучении. 2 класс.

- Если мы говорим про геометрическую фигуру, помимо формы мы должны учитывать размер. Чтобы понять какого размера предмет, выполните задание.

Задание: Если отбросить буквы, которых нет в русском алфавите, то получится загадка. Прочитайте загадку и отгадайте её.

L R Ч F S Q У W G ТZЬ h Б U O L ЛtЬ V F Ш S R Е G Z Н L О Y Г W J О S ТN F К G S А Z N Y Д W Е R L В J f O S Y Ч Q КWА Б Z U Ы L G Л R t S J U А

Чуть больше ноготка девочка была (Дюймовочка)

-Дюймовочка по размеру была маленькая. Соответственно предмет в черном ящике небольшого размера. (слайд).

3 класс – конверт №1.

3 класс,напомните, в чем смысл анаграммы? В том, чтобы переставить буквы или звуки в слове для образования другого слова.

              Переставь буквы, чтобы получилось слово.Прочитай загадку и отгадай её.                                      

У абрзуа и кулбинки

Пмоиодра и бурсинки

Вукс, кноенчо, оечнь рзанйы,

Ну, а цевт пхооижй - ….…

У арбуза и клубники

Помидора и брусники

Вкус, конечно, очень разный,

Ну, а цвет похожий - …….

-Ваша характеристика? (цвет). Какой цвет? (красный) Вывод: - Предмет в черном ящике красного цвета. (слайд)

4 класс – конверт №1.

-Завершающее звено в начальной школе - 4 класс.

- Сможете ли вы, увидев пол-арбуза, представить себе, как выглядит целый арбуз? - Конечно же, ответ будет положительным. А теперь предложите своим ученикам провести такой же эксперимент со словами. Возьмите непрозрачную линейку. Прикройте линейкой одну строчку в книге так, чтобы было видно только верхнюю часть слов. Задача: прочитать текст, видя только верхушки букв. Переместите линейку выше и покажите только нижнюю часть слов. Читаем. Это, кстати, уже труднее.

- Задание 4 класса даст нам последнюю подсказку.

1. Прочитать текст, видя только верхушки букв.

У предмета из чёрного ящика особый аромат, который ни с чем не спутаешь.

-Ваша характеристика подскажет нам запах.

1. Прочитать текст, видя только нижнюю букв.

Он сочный, медовый, ароматный и вызывает аппетит.

- (слайд)

Открытие ящика.

-Внимание знатоки! Давайте подведем итог. Наш предмет круглый, небольшого размера, он красного цвета, ароматный.

АУДИО - Внимание вопрос! «Что в черном ящике?»

-В черном ящике яблоко.

Приемы у каждого учителя-предметника могут быть свои. Приемы, которые мы с вами рассмотрели, помогают улучшить навык чтения, стимулируют детей к познавательной и творческой активности. Способствуют формированию читательской грамотности.

5. Работа с текстом.

-Предлагаю каждому классу поработать с текстом и узнать интересную информацию о яблоке.

-В конвертах №2 находится текст и задания к нему. Ознакомьтесь, пожалуйста.

-Закончив задание, выберите читательские умения, которые помогли лично Вам его выполнить. Умения находятся на карточках в форме яблок.

1 класс. Внимательно рассмотри афишу и ответь на вопросы.

г. Екатеринбург

1. Выйдя из дома, семья Кузнецовых увидела эту афишу. Куда приглашала афиша? Где будет происходить мероприятие? Отметь правильный ответ знаком 

□ в библиотеку

□ в театр

□ в ПкиО «Олимпийский»

1. В каком городе живёт семья Кузнецовых? Вставь пропущенное слово.

Семья Кузнецовых живёт в городе ____________________________.

1. Папа, мама и Миша пошли на фестиваль. Какие площадки может посетить Миша?

Верные умения, которые помогли справиться с заданием.

1. Умение извлекать конкретную информацию, запрашиваемую в вопросе.

2. Умение работать с информацией, оформленной в виде несплошного текста.

2. Умение понимать значение неизвестного слова на основе контекста.

2 класс. Прочитай. Вставь пропущенные слова в тексте, где это необходимо. Используй слова для справок.

Было время, когда новогоднюю елку украшали этими фруктами, обернутыми в золотую и серебряную фольгу. Яблоки висели на смолистыхеловых ветках, словно разноцветные шарики. В конце праздника ребятишки срывали их с веток и лакомились ими.

(Слова для справок: смолистых, еловых, золотую, разноцветные, новогоднюю, серебряную).

Умения, которые помогли справиться с заданием.

1. Умение понимать лексическое значение слова на основе контекста.

2. Умение связать единицы информации (определять их общую роль в тексте), определять морфемную форму.

3. Умение определять наличие/отсутствие информации.

3 класс. Собери текст по плану.

Яблоко — плод яблони, который употребляется в пищу в свежем виде, служит сырьём в кулинарии и для приготовления различных блюд, напитков. На Земле произрастает около 35 видов диких яблонь, но из них люди выращивают только 10–12 видов. Самый распространённый вид — яблоня домашняя, созданная в результате сложного скрещивания нескольких диких видов яблонь, в том числе лесной. 

Многие народы считают яблоко символом семьи. Южные славяне дарили яблоки молодожёнам с пожеланием иметь много детей. Также у них была традиция преподносить молодым две половинки одного яблока как символ их единения. 

А в немецких деревнях до сих пор существует обычай — в день рождения младенца сажают яблоневое деревце.

Родиной яблока считается Малая Азия. Несколько тысяч лет назад его перевезли в Палестину, а затем в Египет, Древнюю Грецию и Рим. По одной из версий, прародительницей всех культурных сортов яблок стала дикая яблоня Сиверса, которая растёт в предгорьях Джунгарского Алатау в Казахстане. 

План текста.

1.Место рождения яблока

2.Разнообразие видов яблонь и использование плодов.

3.Традиция дарения яблок.

Какие традиции уже забыты? А какая существует до сих пор?

Умения, которые помогли справиться с заданием.

1. Умение выявлять связь между прочитанным текстом и современной реальностью.

2. Умение понимать содержание информации и восстанавливать деформированный текст по плану.

3. Умение извлекать конкретную информацию, запрашиваемую в вопросе.

4 класс. Изучите статью из энциклопедии растений.

Яблоко (лат. Malus domestica) – плодовое дерево, принадлежащее к семейству Розовые (Rosaceae), роду Яблоня. Это одно из наиболее распространенных фруктовых деревьев в мире, которое выращивается уже тысячи лет. Яблоки известны своей питательной ценностью и разнообразием сортов, которые различаются по вкусу, цвету и размеру.

Описание растения

Яблони представляют собой листопадные деревья средней высоты, достигающие обычно от 4 до 12 метров в высоту. Листья имеют овальную форму с зубчатыми краями. Цветки белые или розоватые, распускаются весной и обладают приятным ароматом. Плоды яблони – яблоки – формируются после цветения и созревают осенью.

История выращивания

Культивирование яблок началось еще в древности, вероятно, в Центральной Азии. Оттуда яблони распространились по всему миру благодаря торговле и миграции народов. В настоящее время яблоки выращиваются практически повсеместно, где климатические условия позволяют. Особенно популярны они в Европе, Северной Америке и Восточной Азии.

Культурные сорта

Существует огромное количество культурных сортов яблок, каждый из которых обладает своими уникальными характеристиками. Сорта делятся на летние, осенние и зимние, в зависимости от срока созревания. Некоторые популярные сорта включают:

• Антоновка – русский сорт, известный своим кисло-сладким вкусом и долгим сроком хранения.

• Голден Делишес – американский сорт с золотисто-желтой кожурой и сладкой мякотью.

• Фуджи – японский сорт, который отличается хрустящей текстурой и насыщенным сладким вкусом.

Польза для здоровья

Яблоки богаты витаминами (особенно витамином C), клетчаткой и антиоксидантами. Регулярное употребление яблок способствует улучшению пищеварения, снижению уровня холестерина и поддержанию общего здоровья организма. Кроме того, яблоки являются важным ингредиентом в кулинарии, используются для приготовления соков, джемов, пирогов и многих других блюд.

Выращивание и уход Для успешного выращивания яблонь важно обеспечить достаточное количество солнечного света, регулярный полив и плодородную почву. Деревья требуют периодической обрезки для формирования кроны и поддержания продуктивности. Важной частью ухода является защита от вредителей и болезней, таких как парша и плодожорка.

К каждому заданию вы должны дать ответ. Выбери правильный вариант ответа или впиши свой вариант ответа там, где это требуется. При выполнении заданий не забывайте пользоваться прочитанным текстом.

1. К какому семейству относятся яблоки?

1. Виноградовые2) Цитрусовые3) Розовые

1. Что в переводе с латинского означает Malus domestica? _____________________

2. Дополни таблицу

1. Сформулируй вопрос, ответ на который дается в тексте._____________________________________________________________

Выберите умения, которые помогли Вам справиться с заданием.

1. Умение находить и извлекать несколько единиц информации, расположенных в разных фрагментах текста.

2. Умение формулировать на основе полученной из текста информации собственную гипотезу (вопрос).

3. Умение работать с информацией, оформленной в виде несплошного текста.

7. Обобщение. Рефлексия.

-Выполняя задания по формированию ЧГ, мы узнали полезную информацию о яблоке.

1 класс – узнали, что бывает яблочный спас, 2 класс - историческая информация о мандарине, 3 класс - по плану текста узнали интересные факты, 4 класс – раскрыли информацию из энциклопедии.

8. Заключение.

Слайд:Корни учения горьки, зато плоды его сладки —  Аристотель
- Давайте вместе зачитаем слова Аристотеля.

- Учиться всегда нелегко, ничто не дается само собой, обязательно надо приложить усилия, запастись терпением. Зато высокие знания всегда принесут пользу и отблагодарят своего обладателя. Все это возможно, если использовать деятельностные приёмы обучения.

• «Скажи мне и я забуду,

• Покажи мне и я запомню,

• Вовлеки меня и я научусь»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612914-chitatelskaja-gramotnost-kak-osnova-uspeshnos