- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по познавательному развитию с элементами экспериментирования для «Невероятные открытия Лунтика»
- развитие любознательности и познавательного интереса.
Задачи:
- развитие познавательной активности, любознательности и самостоятельности детей в процессе экспериментирования;
- умения делать простейшие выводы, излагать свои мысли в понятной для окружающих форме;
- систематизация знаний детей о некоторых свойствах объектов окружающего мира (бумага, песок, вода, магнит);
- закрепление знаний о безопасности при экспериментировании.
61
0
Конспект занятия по познавательномуразвитиюсэлементамиэкспериментированиядля«Невероятные открытия Лунтика»
Цель:
развитиелюбознательностиипознавательногоинтереса.
Задачи:
развитиепознавательнойактивности,любознательностиисамостоятельностидетейв процессе экспериментирования;
уменияделатьпростейшиевыводы,излагатьсвоимысливпонятнойдляокружающихформе;
систематизациязнанийдетейонекоторыхсвойствахобъектовокружающего мира (бумага, песок, вода, магнит);
закреплениезнанийобезопасностиприэкспериментировании.
ХодНОД.
Детиздороваютсясгостями.
Звучитмузыкаизмультфильма«Лунтик»
ДавайтевместесЛунтикомвместеотправимсявсказочноепутешествие Вы хотите совершить путешествие? Тогда приключения начинаются.
КогдаЛунтикспустилсянаЗемлю,тоонотправился открыватьмир.
Открытие№1.
Первое,чтоон увиделэтонебольшойпруд,внемплаваломногозагадочныхцветов.Как они называются? (Кувшинки)
Агдерастуткувшинки?(Пруд,речка, озеро).
-Ребята,посмотрите,уваснастолахлежаткувшинки,толькоони сделаныизбумаги.Но они закрытые, еще не распустились. Что же нам нужно сделать, чтобы цветы раскрыли свои лепестки?
Ответы детей.
(Ихнадоположитьв пруд).
Возьмитепокувшинкеиаккуратноположитенаповерхностьводы.Давайтескажемвсевместе:
«ЭЙ,ЦВЕТОЧКИ,ПРОСЫПАЙТЕСЬ! ЛЕПЕСТОЧКИ РАСКРЫВАЙТЕСЬ!»
(Детиопускаюткувшинкивпруд,инаблюдают)
Смотрите,смотрите,нашикувшинкитожераспускаются.
Акаквыдумаете,почемуэтопроисходит(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)
Звучитмузыка.Лунтикотправляетсядальше.
(Музыкусменяютзвукидождя).
Лунтикиспуганноубегаетподкустик,прячется.
Открытие№2
Воспитательспрашиваетудетейоткудаберетсядождик. Ответы детей.
(Воспитательуточняетбезопасноеобращениясгорячейводой, уточняетвходеопыта состояния воды)
Ребята,посмотрите,яберубаночкусгорячей водой.(показываеткрышкисдырочками накоторыесверхуребятакладуткусочкильда).Начинаемнаблюдения,делаемвыводы.
Давайтепонаблюдаем,чтоже произойдёт.
(Унасвбаночкепошелдождик.)
Акаквыдумаете,почему?
-(ответыдетей).
Правильноребята.Оттеплогопараледтаетипревращаетсявжидкостьичерездырочки начинает капать в баночки получается дождь.
Прошлонемноговремени,идождьзакончился. Под музыку отправляемся дальше.
(Переддетьминастоленакаждогоребенкастоятёмкостиссухимпеском,смокрымстоят отдельно.)
Лунтикусталоскучно,ионрешилотдохнуть.
(пальчиковаягимнастика)
Селнашдругподкустикиподумалчембы занятьсяи,вдруг,посмотрелвнизи увидел песок. Ему очень захотелось порисовать на сухом песке.
Открытие№3
Ребята,давайтепорисуемвместесЛунтиком.
(Детирисуютнасухомпеске).
Но,вдруг,подулветерок,ивсерисункиисчезли.(Рисованиеповторяютещераз).Опять подул ветер, и всё опять исчезло. Огорчился наш друг.
Вопросывоспитателякдетям:
Каквыдумаетепочемутакпроизошло?
(выводыдетей).
Сухойпесочеклегкийикогдадуетветерокпесчинкиначинаютдвигаться.Исухойпесок не держит форму.
(Воспитательуточняетсостависвойствосухогопеска)Правильноребята! Но наш Лунтик очень огорчился!
Какжеемупомочь? Какпорадоватьего?
Ведьонтакстаралсярисовал! Как же ему быть?
(ответдетей).
Правильноребята!Недавнопрошелдождикемунужнонайтимокрый песок.
Давайтеимыпопробуемна мокромпеске порисовать.
Иопятьподулветер.(норисункиосталисьцелы). Обрадовался Лунтик.
.–Ребята,апочемутакпроисходит?Намокромпескерисункиостаются,анасухомнет? (Потомучто, когда песок мокрый, он может принимать любую форму пока не высохнет. Мокрый песок нельзя сыпать, а сухой можно. Сухой песок сыпучий,а мокрый нет.
Влажнымисалфеткамидетивытираютручки.Физкультминутка
Звучитмузыкапродолжаемпутешествие. Воспитатель прислушивается.
Обращает внимания детей, что кто- то плачет.Ребята,ЛунтиквстретилКузю.Онпочему-топлачет? Открытие №4
Здравствуй,Кузя,чтотыплачешь?Ктотебяобидел?ПоинтересовалсяЛунтик. А Кузя иотвечает:«Гусеницы мне все гвоздики рассыпали! А мне дом нужно достраивать.»
-Непереживай,Кузя,мытебепоможем! Правда,ребята?
-Спасибовамребята, уменяестькамушекволшебный,онпоможетвамсобратьгвоздики. (воспитатель уточняет, что гвоздики очень острые собирать нужно очень аккуратно)
Ребята,авынедогадываетесь,окакомволшебномкамнеидётречь?
(Это магнит).
Апочемумагнит поможетнамвэтом деле?
ответыдетей.(Магнитпритягиваетметаллические предметы.)
Ребята,апочемунепритягиваютсядругие предметы?
(Онине металлические).
Воспитательзамечает,чтоЛунтикоченьусталипредлагаетребятампроводитьего. Давайте с ним попрощаемся.
ДетипрощаютсясЛунтиком.
-Атеперьдавайтевернёмсявдетскийсад
Детиподходяткстолу,накоторомлежатбумажнаякувшинка,ёмкостьссухимимокрым песком, с водой и со льдом, магнит, металлические предметы.
Подведёмитогнашего путешествия.
Почемураспускаютсякувшинки(Уточнитьизкакогоматериаласделанакувшинка). Почему образовались капельки воды?
Почемуоставалисьследынамокромпеске? Почему гвозди «прилипают» к магниту?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612935-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Основы обучения иностранному языку»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.