Конспект музыкального занятия с детьми с использованием инновационных технологий

«Конспект музыкального занятия с детьми с использованием инновационных технологий»

Составила музыкальный руководитель МДОУ 47 г. Копейск - Егорова Ю.А.

Квест – это командная игра. Идея игры проста – дети перемещаясь по точкам,выполняют различные задания. Изюминка в том,что выполнив одно задание,дети получают подсказку к выполнению следующего,что является эффективным средством повышения мотивационной готовности к познанию и исследованию, а это путь к развитию.

Квест-игра в старшей группе

«Волшебная сказка музыкальных звуков»

Цель - формирование у детей старшего дошкольного возраста музыкальной культуры в процессе элементарного музицирования в ходе квест-игры.

Задачи:

• Закрепить и систематизировать знания о видах оркестра, музыкальных инструментах.

• Развивать слуховое внимание, чувство ритма, эмоциональную отзывчивость.

Предварительная работа с детьми: слушание пьес в исполнении симфонического и народного оркестра, рассматривание музыкальных инструментов, беседы, игра на шумовых музыкальных инструментах; воспроизведение с помощью подручных средств сказок-шумелок.  

Ход квест-игры

Выйдя из группы дети замечают на полу дорожку, выложенную из цветных музыкальных ноток  и вместе с педагогом строят предположения, что это за нотная дорожка и куда она может их привести. Двигаясь в указанном направлении попадают в музыкальную сказку.

Воспитатель: Ребята, кажется, мы с вами попали в музыкальную сказку!

Музыкальный руководитель: Совершенно верно, вы попали в совершенно необычную сказку.

Давайте сейчас постоим в тишине,

Прислушайтесь…

Что вы услышали?

Звучит мелодичная музыка

Дети: Мы услышали музыку (звуки музыки)

Музыкальный руководитель: Звуками наполнен весь окружающий мир. Они бывают разные: звонкие, глухие, мягкие, звенящие, свистящие, шуршащие и даже скрипящие. Одни – мелодичные, другие – похожие на шум. Ребята, как вы думаете, чтобы было, если бы все звуки на земле исчезли, и наш мир вдруг стал беззвучным?

Дети: Стало бы скучно и не интересно жить. Мы не смогли бы петь и танцевать.

Звуки можно воспроизводить голосом или с помощью музыкальных инструментов. Благодаря им, музыканты и композиторы передают в своих произведениях характеры персонажей.

Слышите, эта волшебная музыка приглашает вас в путь по музыкальной сказке. Она знает, что каждый из вас умеет играть  на разных музыкальных инструментах и поэтому просит вас собрать веселый оркестр! Согласны!?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь! С собой предлагаю взять нашу дружбу и таланты! Отправимся в путь по музыкальной сказке этой нотной дорожкой..

Идя по нотной дорожке дети подходят к полянке.

Но вдруг раздается страшный голос …это голос волка.

Серый волк «Уу-уу-уу..»! Ишь чего захотели, оркестр собрать! Не будет вам музыки!!!  Я все инструменты забрал и спрятал, а без инструментов никакого оркестра быть не может! Я тут главный оркестр-вою себе да вою! Я главная знаменитость!

Воспитатель: Ребята, как же нам быть? Что нам теперь делать ?

Дети: Нам нужно найти музыкальные инструменты!

Воспитатель: Но как, же мы их сможем с вами найти, если мы не знаем где волк их спрятал?

Раздается голос Мудрой совы 

Сова: Здравствуйте, мои маленькие друзья, не огорчайтесь, я помогу вам найти  музыкальные инструменты! Я очень мудра, многое повидала на своём веку, я знаю все уловки волка! Но вам будет очень нелегко. Чтобы вам найти инструменты, необходимо будет проявить смекалку и находчивость, а также показать свои музыкальные таланты. Вы готовы? Справитесь?

Дети: Да, готовы! Справимся!

Сова: Ну, тогда слушайте! Я подарю вам волшебный цветок, который поможет вам в вашем нелёгком пути, он с разноцветными лепестками, их вам нужно срывать в том порядке, в каком расположены цвета на радуге. На каждом лепестке вы найдёте задание - правильно выполнив которое, вы получите подсказку где искать музыкальный инструмент. Удачи вам , мои юные друзья!

Воспитатель: Ребята, так что же мы должны с вами сделать, чтобы найти наши музыкальные инструменты?

Дети: Сорвать лепестки и правильно выполнить задание.

Воспитатель: Какой лепесток мы должны сорвать первым и почему?

Дети: Красный! Потому что он первый в радуге. 

 Дети срывают красный лепесток.

Воспитатель читает задание

Воспитатель: читает задание «Что такое оркестр? Назовите инструменты и разделите на 2 группы»

Дети: оркестр, это группа музыкантов, играющая на музыкальных инструментах.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете эти инструменты - сможете их назвать? 

Музыкальный руководитель достает картинки с изображением музыкальных инструментов.

Воспитатель: Ребята, разделим на 2 группы: струнные и духовые музыкальные инструменты.

Воспитатель:Молодцы, ребята! Вы с достоинством справились с таким сложным заданием.

И за это мы получаем Красную нотку - ДО, она покажет нам где же нам следует искать первый музыкальный инструмент.

Дети открывают красную нотку и находят в ней картинку с изображением пня.

Дети вместе с воспитателем находят в волшебной сказке пень и на нем находят трещотки.

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Но прежде чем вы отнесете на полянку первый найденный вами музыкальный инструмент, хочу обратить ваше внимание, что в нашем оркестре у каждого инструмента есть свое определенное место. И вы должны положить найденный инструмент на стульчик, согласно указателю.

Дети кладут трещотки на стульчики, согласно указателю на нем.

Воспитатель: Ну что ж ребята, вы готовы продолжить наши поиски?

Дети: Да! Готовы! 

Воспитатель: Ну, тогда идем и сорвем второй лепесток. Какой?

Дети:Оранжевый!

Воспитатель: Так, посмотрим задание – «Озвучить ритмический рисунок попевки»

Детям предлагается рисунок попевки «Петушок, петушок» который дети вместе с воспитателем озвучивают сначала ладошками, а затем распеваются этой попевкой.

Музыкальный  руководитель исполняет ее на фортепиано.

 Воспитатель: Молодцы, мы получаем Оранжевую нотку - РЕ! И наней мы видим подсказку,что следующий музыкальный инструмент им следует искать в дупле.

Дети находят дупло и достают с помощью воспитателя из него деревянные ложки и относят их на отведенное для них в оркестре место.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Отправляемся дальше?

Дети: Да!

Воспитатель:Ну, что, отрываем следующий лепесток, какой?

Дети:Желтый!

Воспитатель: читает задание- «Исполнить песенку про ноты».

Дети поют песню «Урок пения» (Аркадия Островского; сл.Зои Петровой)

Музыкальный руководитель: Умнички!

И мы получаем Желтую нотку - МИ, на которой следующая подсказка.

Дети находят в нотке картинку с изображением гнезда.

Затем находят гнездо и в нем маракасы.

Воспитатель: Итак, следующий цвет?

Дети:Зеленый!Срываем зеленый лепесток и читаем задание.

Воспитатель:  «Игра на необычных музыкальных инструментах!»

Музыкальный руководитель: Ребята, из чего мы можем извлекать звуки? С помощью чего мы можем получит звук?

Дети: Из любых предметов.

Музыкальный руководитель: Совершенно верно! Всё что нас окружает, все может звучать! На свете есть немало предметов, которые издают интересные звуки и их можно использовать, как музыкальные инструменты. И сегодня я вам предлагаю сыграть на жестяных крышечках разного размера -самодельных кастаньетах!

Под музыку к фильму «Женитьба Бальзаминова» (Вступление - Бориса Чайковского) дети исполняют игру с разными самодельными «кастаньетами».

Воспитатель: Мы получаем Зеленую нотку - ФА! Она дает нам следующую подсказку, что дальше музыкальный инструмент следует искать пол клиновым листом.

Дети находят логово и аккуратно достают из него металлофон.

Воспитатель: Какие вы у меня талантливые! Со всеми заданиями справляетесь!

Воспитатель: Ну что, идем дальше? И следующий лепесток какой?

Дети: Голубой!

Отрываем и читаем задание: ИГРА – ЛОВКИЕ ДЖИГИТЫ

(В центре стоят стулья на один меньше числа играющих. Мальчики бегают (прямой голоп, высокий шаг, боковой голоп, высокий бег и т.д.),с окончанием музыки садятся на стулья, кто не успел- выбывает. Один стул убирается. Игра повторяется пока не останется один выигравший.

Он получает следующую Голубую ноту– СОЛЬ с подсказкой.)

Музыкальный руководитель: Молодцы наши мальчики! С такими смельчаками - мы теперь точно создадим свой оркестр.

Голубая нотка подсказывает, что следующий музыкальный инструмент спрятан под кустом, где дети находят треугольники.

Музыкальный руководитель: Ребята, какие вы молодцы! Вы уже почти нашли все музыкальные инструменты. Мои помощники, продолжаем наше интересное путешествие дальше?

Дети: Да!

Срываем следующий –Синий лепесток!

Воспитатель: Ребята, это необычное задание! «Озвучить сказку различными предметами, которые окружают нас в жизни.»

Дети находят корзину с различными подручными предметами. Выбирают себе по одному предмету, выбирают роль и озвучивают сказка-шумелку «Курочка – ряба»» 

Жили-были дед да баба,

И была у них курочка ряба,

«Куд-кудах, куд-кудах(скорлупа грецких орехов)

Снесла курочка яичко –не простое ,а золотое!(стук по стаканчику стеклянному)

Дед бил,бил-не разбил, баба била, - не разбила (стук деревянных палочек)

Мышка бежала, хвостиком махнула (Шуршащая бумага )

Яичко упало и разбилось! (металлические трубочки)

Плачет дед-плачет баба (погремушка из спичек в коробке)

А курочка кудахчет:«Куд-кудах,куд-кудах»(Скорлупа грецких орехов)

Не плачь дед, не плачь баба! (погремушка из спичек в коробке)

Я снесу вам новое яичко, не золотое,(мелаллические трубочки)

А простое! (деревянные палочки)

Музыкальный руководитель: Ребята, какая интересная сказка у вас получилась! И с этим заданием вы справились.

Ну что-ж, мы получаем Синюю нотку - ЛЯ и узнаем, где же Серый волк спрятал следующий музыкальный инструмент.

Синяя нотка, дала детям подсказку, что следующий музыкальный инструмент им следует искать в муравейнике. В муравейнике дети, с помощью музыкального руководителя, очень осторожно, чтобы не разрушить его нашли дудочку.

Воспитатель:Дети.у нас остался последний лепесточек! Фиолетовый!

Воспитатель: Составить пазл (получится музыкальный инструмент.)

Музыкальный руководитель: Умницы! Какие вы у меня молодцы! Многое умеете и знаете!

Мы получаем Фиолетовую нотку– СИ.Но давайте скорее узнаем, где же Серый волк спрятал наш последний музыкальный инструмент?

Нотка подсказывает, что его надо искать в логове самого волка!

И это бубен.

Музыкальный руководитель: Ребята, какие вы молодцы!  Правильно выполнили все задания и нашли все музыкальные инструменты. Теперь нам никто не сможет помешать организовать наш оркестр и вернуть в музыкальную сказку веселье и музыку!

Дети занимают свои места и исполняют народный оркестр 

С последними звуками лес озаряется цветные огоньками и вновь раздается голос Мудрой совы

Сова: Спасибо вам, мои юные друзья! Вы с честью справились со всеми заданиями, нашли музыкальные инструменты и вернули в наш волшебный лес музыку! И за это я хочу вас наградить и преподнести вам подарок!

Дети видят волшебный сундук, и находят в нем медали для каждого участника «За успехи в музыке», музыкальные инструменты – мелодику и губную гармошку и игру «Веселые человечки».

Музыкальный руководитель: Спасибо, вам ребята! Вы мне сегодня очень помогли! Но прежде чем вы покинете музыкальный лес, скажите, пожалуйста, что для вас было во время нашего путешествия самым сложным? А что самым интересным? Что нового вы сегодня узнали и чему научились?

Выслушивает ответы детей

Воспитатель: Ребята, я очень горжусь вами! Но нам уже пора возвращаться назад в детский сад!

(Дети выходят из музыкального леса и отправляются к себе в группу).

Используемые произведения:

-песня«Урок пения» (Аркадия Островского; сл.Зои Петровой

- музыау к фильму «Женитьба Бальзаминова» (Вступление - Бориса Чайковского)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612981-konspekt-muzykalnogo-zanjatija-s-detmi-s-ispo