Проверочная работа по окружающему миру по теме «Космос» в 4 классе

ФИ _________________________________________________

1. Приведи примеры не менее 4-х космических тел: _______________________________________________________

2. Что такое звёзды?

Звёзды – это _________________________________________

_______________________________________________________

3. Вставь в текст пропущенные слова:

1) Цвет звёзд зависит от ________________________ на их поверхности. Самые горячие звёзды _______________________ цвета, тёплые звёзды - ____________________, а самые холодные ________________

цвета.

2) Большие скопления звёзд называют __________________________ .

На звёздном небе насчитывают ровно _______ созвездий.

3) Наша галактика называется __________________ _____________ .

4.Прочитай текст и выполни задания.

«Наша галактика-Млечный путь»

В мифах древних народов по-разному описывалось происхождение этой полосы света на небе. Согласно древнегреческому мифу, у Зевса и прекрасной женщины Алкмены родился сын Геракл. Чтобы ребенок обрел бессмертие, его кормилицей должна была стать Гера, но она и слышать об этом не желала. Тогда Зевс дождался, когда богиня заснула, а потом подослал к ней Гермеса с младенцем Гераклом. Проголодавшийся малыш сразу же начал сосать молоко. Гера проснулась и оттолкнула его прочь. Но было уже поздно – сын Зевса обрел бессмертие. А молоко, пролившееся из груди богини, так и осталось в небесах – в виде Млечного пути. Отсюда и возникло название.

Североамериканским индейцам светлая полоса напоминала извилистый путь во Вселенной. Они были уверены, что этот путь протоптала антилопа, соревнующаяся в беге с оленем. Куда же так стремились эти звери, индейцы не знали.

Темнокожие жители Восточной Африки были уверены, что это дым от костров давно умерших предков. Самые маленькие люди на Земле, бушмены, думали, что среди звезд летают хлопья пепла из костра, брошенные давным-давно девушкой из их племени.

У якутов сохранилась история о том, как небесная богиня по имени Кубай-Хотун раздавала свое молоко всем детям, а также смертельно больным, которые после этого оживали. Персы поведали, что это след от разбросанной соломы. Будто бы однажды какой-то человек ухватил ее с чужого воза. Вора заметили и кинулись за ним в погоню, а он так припустил, что забежал на небо, но и там не остановился, а продолжал нестись, что есть духу. Так всю краденую солому и растерял по

5. Сравни мифы о происхождении на небе светлой полосы у древних греков и якутов. Что общего у мифологических персонажей Геры и Кубай-Хотун, и в чём они различаются? Напиши в соответствии с текстом один признак сходства и один признак различия.

Сходство:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Различие:

____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Загадка

Задание: Отгадай загадку и скажи, о каком небесном теле идет речь?

Ночью светит, днём не видно.На небе оно одно.Только месяц подрастёт —Светит нам уж целый год.

Ответ:

7. Творческое задание

Задание: Нарисуй ночное небо, как ты его представляешь. Подпиши основные объекты, которые там находятся (звёзды, планеты, луну).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613152-proverochnaja-rabota-po-okruzhajuschemu-miru-